Координационный Совет Служащих с Поручением

Ведения групп Ипостасей Детского синтеза

Сентябрь 2016г.

1.  Рекомендации Совещания служащих Детского синтеза ИВДИВО с Главой ИВДИВО на Летнем Съезде ИВДИВО, 2016г., г. Севастополь (фрагменты)

-  Накопления методов и методик возрастных групп детского синтеза

-  Накопление методов и методик национальных специфик

-  Сложение условий в открытии Детской студии Планета Творцов» (дополнения в Уставные документы ИЦИС)

2.  Практика

Итоги:

Стяжание Синтез Формы Служения спецификой ведения групп Ипостасей Детского Синтеза Стяжание Инструментов ведения занятий групп Детского синтеза Стяжание обучения компетенции и профессионализма в применении Инструментов  и расшифровке методов/методик ведения групп синтеза разновозрастных  команд Ипостасей Детского Синтеза

Координационный Совет Служащих с Поручением

Ведения групп Ипостасей Детского синтеза

07.02.2017г.


Выявление примененных Инструментов Служения Выявление методов/методик ведения групп синтеза разновозрастных команд Ипостасей Детского Синтеза Стяжание Перспектив Служения
Инструменты

Потенциал. Генетика.

Дети – новое поколение эпохи Аватара Синтеза. От их тел эманируется другая генетика и эволюционность. Сонастраиваясь Синтезом ИВл Кут Хуми Фаинь к занятию, инструменты Потенциал и Генетика синтезируют условия сонастройки с ИВладыками и Командой Ипостасей Детского Синтеза мирово, эволюционно через новую Генетику Омег и Синтез-Потенциал.

Интуиция

Включается и в индивидуальном общении с ребенком и в расшифровке рекомендованных тем на занятия.

Столп. Форма

«Объятия Столпом», активация Формой: во время синтеза/занятия малыш подбегает и «нуждается» в объятиях. Включается Столп (где Отец и ИВл) и вспыхивает Форма. Малыш обнимает – погружаясь в эффект столпности, трогает одежду – активируясь на возожженность Формой.

Нить Синтеза.

На синтезе или занятии с учетом накоплений и подготовок Ипостасей Нитью синтеза идет концентрация адресно определенным детям…

Голос Полномочного

У взрослых служащих были вопросы с этим. «Голоса не хватало» на занятиях!

Стяжали: подготовку в овладении данным инструментом, выходы в Зал Логоса в  разработке Логосности синтез частно, мерностно Голосом ИВладычицы Фаинь, ИВладыки Кут Хуми полномочно. Результаты появились к Новому году.

Меч Полномочий

По ситуации мгновенное реагирование Мечем Полномочного в помощь Ипостасям (чистка, активация, отсечение, разрубание, вертушка условий)

Мощь Созидания и Пламенность Жизни

После практик и стяжаний, возвращаясь в физическое присутствие, идет эффект вспыхивания иной Мощью и Мощи Созидания. Мы вернулись в материю – пристройка стяженного Пламенением

Куб Созидания

На одном Совете ИВО с Главой ИВДИВО была рекомендация стяжать Куб Созидания организации и учиться применять это. Куб Созидания как инструмент, включается Кубом Созидания  организации (ВШС).  Также, рекомендовано стяжать Куб Созидания темы…, условий занятия…Идет верчение условий созидания, где в центре Униграмма этих условий.

Книга Синтеза

На Синтезе/в перерыве/на занятии пробовали стяжать условия чтения Книги Синтеза командно Ипостасями детского Синтеза.  Дети ведут себя по-другому.

Индивидуально чтение этой книги, где Владыками передаются, вписываются рекомендации, темы и обучение каждого  Служению.

Права Созидания Посвящений

В команде дети разной подготовки. Включается активация посвященности  ребенка из записей духа. Его физически включает Владыка по специфике: организовать детей, написать, прочитать …на занятии – он/она в состоянии активированного посвящения, после занятия – мама «не верит», что «ее» ребенок такое может, такое делал.

Пробужденный Разум

На пике тем на занятиях включается инструмент россыпью сутей…искрами разрядностью, пробуждая к теме синтеза.

Эталонно мы разрабатываемся всеми инструментами в синтезе, но суметь и успеть различить, осознать и углубить эффект применения – по мере нашей подготовки.

Методы:

«Стоп-кадр»

Идет синтез/занятие. Закручивается ситуация между ипостасями. В ключевой момент Владыка фокусирует внимание всех. Расшифровываем ситуацию синтезно, Владыкой. Обучаемся ею.

«Дожимание» ситуации.

На синтезе/занятии бывают обострение ситуации. Лишь в последний момент  включаешься Владыкой. Ситуацией вскрылась (выдавилась) запись проблемы группы или ипостаси. Далее – обучаемся ею все.

Индивидуальный подход к каждому (в единстве и цельности команды) Книга синтеза. Занятие в классе синтеза. Стяжаем условия  чтения Книги синтеза во время занятия. Занятие идет по-другому. Магнит дисциплины. Ипостаси входят в Магнит, отстраиваясь дисциплиной ИВладык ИВДИВО в явлении соответствующего синтеза. «В угол» - поток синтеза из ИВДИВО «течет в классе по стенам…концентрация по углам. Отличившихся направляем в «куток» для индивидуального углубления в огонь Владыки (идет прожигание состояний, которые сложно выходят). Действует.

* дети сами шутят: иди в угол прожгись огнем Владыки.

Куточек Владыки Кут Хуми

Стяжали:

Условия открытия детской инновационной студии «Планета творцов» условиями Плана Творения ИВО, впитывали, наполнялись Началами и Синтезом из Книги Творения ИВО Стяжание обучения осознания, различения, применения инструментов служения в росте профессионализма ими каждого. Условия сложения текстов практик Синтезов ИВО для детей 3-6-10 лет.

*п. 3

Если ребенок не может еще читать, в лучшем случае родитель читает текст взрослой  практики. Заметили, что дети повторяют практику «своими детскими» словами, но огнем Владыки. Проживали ИВладыкой ИВладычицей рекомендацию сложения текстов практик деткам.

(Чтобы прожить – просто почитайте Сказки).

Варианты:

записывать за детками во время практики

условиями Владыки войти в расшифровку текстов (есть же сказочники для детей)

Служащий Синтеза ИВДИВО

Ю. Петрова