Рабочая программа дисциплины Б3.В. ДВ.9.2 «Юридическая техника» (стр. 3 )

6.1 Основная и дополнительная литература

№	Выходные данные	Количество экземпляров
Основная литература
1	Краснов, техника : учебник для студентов, обучающихся по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр») / , . - М. : Юстицинформ, 2014. - 536 с. - (Образование). - ISBN 978-5-7205-1221-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=256033	Неограниченный доступ для зарегистрированных пользователей
Дополнительная литература
1	О проекте Федерального закона "О нормативных правовых актах в Российской Федерации" // Журнал российского права. 2013. N 3. С. 84 - 99. /	СПС «КонсультантПлюс»
2	О юридическом значении позиций (решений) Конституционного Суда РФ в правотворчестве и толковании права // Законы России: опыт, анализ, практика. 2013. N 12. С. 60 - 64.	СПС «КонсультантПлюс»
3	Законодательный процесс в субъектах РФ через призму конституционного толкования // Вестник Пермского Университета. Юридические науки. 2013. N 4. С. 101 - 110.	СПС «КонсультантПлюс»
4	, Проблемы юридической техники в региональном и муниципальном правотворчестве в сфере градостроительства и землепользования // Правовые вопросы строительства. 2014. N 1. С. 4 - 6.	СПС «КонсультантПлюс»
5	, Актуальные проблемы ведения регионального регистра муниципальных нормативных правовых актов // Российская юстиция. 2013. N 8. С. 9 - 11.	СПС «КонсультантПлюс»
6	Перспективы совершенствования методики проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов // Современное право. 2011. N 10. С. 30 - 32.	СПС «КонсультантПлюс»
7	, Общественная экспертиза законопроектов: практика и перспективы // Культура: управление, экономика, право. 2012. N 3. С. 4 – 5.	СПС «КонсультантПлюс»
8	, Современные особенности ведения федерального регистра нормативных правовых актов субъектов Российской Федерации // Административное право и процесс. 2014. N 1. С. 23 - 27.	СПС «КонсультантПлюс»

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

№	Выходные данные
1	Россия в цифрах – 2014 http://www. gks. ru/bgd/regl/b14_11/Main. htm

Перечень программного обеспечения

№	Наименование программного обеспечения
1	Microsoft Office
2	Project Expert

Перечень информационно-справочных систем

№	Наименование информационно-справочных систем
1	Информационно-справочная система "Консультант +"
2.	Информационно-правовой портал "Гарант"

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Помещения для проведения всех видов работ, предусмотренных учебным планом, укомплектованы необходимой специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения. Для проведения лекционных занятий используется демонстрационное оборудование.

№ ауд.	Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов с указанием наличия	Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов.
201, 202, 203	Компьютеры	обучающее, контролирующее
203 103, 301, 307, 311	Интерактивная доска StarBoard  Ауд. 203, Экраны для демонстрации слайдов, просмотра видеолекций (ауд.103, 301, 311, 307)	обучающее
305, 201, 202, 203	Информационно-правовые системы «Гарант», «Консультант», «Кодекс»	обучающее
305	Электронные лекции и тесты из базы данных медиатеки	обучающее
305	Доступ к интернет-ресурсам (ауд.305)	обучающее
405	Макеты и наглядные пособия методического кабинета кафедры Финансового и административного права	обучающее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические указания по освоению дисциплины представлены в Приложении 2 к рабочей программе дисциплины.

Приложение 2  к рабочей программе

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры ________________ ____________________________________ Протокол № ____ от «____» ____ 201__ г.  Зав. кафедрой  __________

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Б3.В. ДВ.9.2 «Юридическая техника»

Направление подготовки

40.03.01 - Юриспруденция

Профиль 

40.03.01.01 «Государственно-правовой профиль»,

40.03.01.02 «Гражданско-правовой профиль»,

40.03.01.03 «Уголовно-правовой профиль»,

40.03.01.06 «Финансово-правовой профиль»,

40.03.01.08 «Информационно-правовой профиль»

Уровень образования

Бакалавриат

Составитель	Зав. кафедрой Теории и истории государства и права д. ю.н., профессор

Ростов-на-Дону, 2015

Методические  указания  по  освоению  дисциплины  «Юридическая техника»  адресованы  студентам  всех форм обучения. 

Учебным планом по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» предусмотрены следующие виды занятий:

- лекции;

- практические занятия;

- самостоятельная работа.

1. Методические рекомендации по изучению дисциплины в процессе аудиторных занятий.

1.1. Рекомендации по подготовке к лекционным занятиям (теоретический курс)

Изучение дисциплины требует систематического и последовательного накопления знаний.

Студентам необходимо:

- на отдельные лекции приносить соответствующий материал на бумажных носителях, представленный лектором на портале или присланный на «электронный почтовый ящик группы» (таблицы, графики, схемы). Данный материал будет охарактеризован, прокомментирован, дополнен непосредственно на лекции;

- перед очередной лекцией необходимо просмотреть по конспекту материал предыдущей лекции. При затруднениях в восприятии материала следует обратиться к основным литературным источникам. Если разобраться в материале не удалось, то следует обратиться к лектору (по графику его консультаций) или к преподавателю на практических занятиях.

- вести конспект прослушанных лекций.

Конспект - краткое письменное изложение содержания лекции, включающее в сжатой форме основные положения и их обоснования фактами, цифрами, примерами.

Студенты должны уметь вести конспекты лекций различными способами и приемами.

- студенты вносят в тетради только важные положения лекции, определения и выводы.

-  студенты максимально записывают всю речь лектора.

- студенты вносят в конспекты лишь мысли, возникающие у них на основе услышанной в речи лектора и в ходе диалога информации.

- студенты только слушают лекцию, активно диалогизируя, а конспект составляют после занятий.

- студенты работают на лекции по опорным конс­пектам, которые представлены в Учебно-методическом комплексе дисциплины. Конспект обязательно дорабатывается после лекции.

Способы конспектирования могут носить смешанный характер.

1.2. Рекомендации по подготовке к практическим (семинарским) занятиям

Студентам следует:

- ознакомиться с заданием  к занятию; определить примерный объем работы по подготовке к ним; выделить вопросы и задачи, ответы на которые или выполнение и решение  без предварительной подготовки не представляется возможным;

- иметь в виду и то, что в библиотеке учебного заведения не всегда имеются в наличии все рекомендованные источники, их необходимо найти заранее.

- приносить с собой рекомендованную преподавателем литературу к конкретному занятию;

- до очередного практического занятия по рекомендованным литературным источникам проработать теоретический материал, соответствующей темы занятия;

- пользоваться техническими средствами обучения и дидактическими материалами, которыми располагает учебное заведение.

- при подготовке к практическим занятиям следует обязательно использовать не только лекции, учебную литературу, но и нормативно-правовые акты и материалы правоприменительной практики;

- теоретический материал следует соотносить с правовыми нормами, так как в них могут быть внесены изменения, дополнения, которые не всегда отражены в учебной литературе;

- при ответах на вопросы и решения задач необходимо внимательно прочитать их текст и попытаться дать аргументированное объяснение с обязательной ссылкой на соответствующую правовую норму;

- в начале занятий задать преподавателю вопросы по материалу, вызвавшему затруднения в его понимании и освоении при решении задач, заданных для самостоятельного решения;