Методическая разработка

Программные задачи:

Обучающая:

Учить создавать образ цветка из деталей. Продолжать учить использовать в работе нетрадиционные способы : обрывание, оригами.

Закреплять навык работы с кистью и клеем.

Коррекционная:

Развивать мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию, внимание.

Развивающая:

Активизировать словарь, развивать речь, учить отвечать предложением на поставленный вопрос.

Воспитательная:

Воспитывать терпение и усидчивость.

Словарь:

Признаки  весны (солнце, сосульки, лужи, скворечник, проталинка, подснежник)

Оборудование:

Магнитная  доска,  картинки с приметами весны, листы  бумаги, заготовки  для  цветка, салфетки, клеёнки, кисточки, клей.

Предварительная работа:

Чтение стихов о весне, рассматривание иллюстраций, беседа, наблюдение на прогулке.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в гости к такому времени года, которое всем нравится. А что это за время года вы постараетесь  догадаться. Надо посмотреть внимательно вокруг и найти признаки этого времени.

Дидактическое упражнение « Найди признаки весны»

По групповой комнате размещены иллюстрации признаков весны. Дети должны найти  и назвать их.

- Ярко светит солнце

- Сосульки на крышах

- Лужи на дорогах

-Вешают скворечники на деревья

- На проталинах появились подснежники

Воспитатель: Солнце пригревает  все сильнее, появились сосульки на крышах, потекли веселые ручейки. В лесу появились первые проталины.  Что такое проталины?  (ответы детей)

На проталинах  из  под  снега стали появляться первые цветы.  Как они называются?  (ответы детей).

Ребята, давайте и мы встретим  весну подснежниками.

Дидактическое упражнение « Найди свое место»

(детям  предлагается  найти пару своей картинке по теме  « весна» и занять свое место за столом.)

Воспитател:

  « Подснежник»

На полянке пегой

Поднимается цветок.

У него от снега

Отложной воротничок

Весь как на ладошке

Против ветра налегке

Встал на тонкой ножке

С колокольчиком в руке

  М. Сырова

Воспитатель показывает образец  готовой работы, просит описать  подснежник: « У подснежника  есть стебель, листья, цветок. Он появился на проталинке».

Воспитатель обсуждает с детьми способы выполнения работы: проталинка выполнена с помощью приема обрывания, а цветы методом оригами. По показу воспитателя дети выполняют элементы работы.

  Физминутка  «Солнышко»

Вот как солнышко встает	Поднять руки вверх, потянуться
Выше, выше, выше
К ночи солнышко зайдет	Присесть на корточки, руки опустить
Ниже, ниже, ниже
Хорошо, хорошо
Солнышко  смеётся	Хлопают в ладоши
А под солнышком нам	Поворачиваются вокруг себя
Весело живется

Дидактическое упражнение « Выложи цветок»

Дети выкладывают  подснежник на листе бумаги из изготовленных  деталей.

Воспитатель: Ребята, давайте приготовим наши пальчики к работе.

  Пальчиковая гимнастика

  Наши пальчики дружны

  Помогать они должны

  Тремя кисточку держу

  Два других не покажу

  В кулачке я их держу

Воспитатель:  Давайте  вспомним  правила  работы с  клеем. ( ответы детей, дополнение воспитателя)

Работа  детей.

Воспитатель оказывает индивидуальную  помощь, следит за правильностью выполнения работы и за осанкой детей.

Оценка  готовых  работ.

Воспитатель предлагает детям устроить весеннюю полянку.  (Работы детей разместить на мольберте).

  Наступил месяц апрель

  Звонко капает капель

  А под солнцем, посмотри

  Мы подснежники нашли

  Вот какая красота

  Для тебя и для меня

Воспитатель: Какие молодцы! Теперь весна стала еще красивее! Ах какие замечательные получились подснежники!