«Лунтик в гостях у детей» (старшая группа)
ЦЕЛЬ: Закрепление и обобщение знаний, полученных за год.
ЗАДАЧИ: закрепление и обобщение знаний о весенних изменениях в живой и неживой природе; закрепление навыков количественного и порядкового счёта от 1 до 10, умения называть соседей числа, отвечать на вопросы: « « сколько всего?», « на каком месте?». Упражнять в отгадывании загадок, в умении работать по схемам ТРИЗ о растениях, животных, птицах, насекомых, рыбах. Воспитывать радостное заботливое отношение детей к природе, друг к другу.
ХОД ООД
Воспитатель обращается к детям: - Ребята, давайте поприветствуем гостей и друг друга.
- Добрый день! – тебе сказали. – Добрый день! - ответил ты.
Нас две ниточки связали теплоты и доброты! ( Заходит ребёнок, переодетый в костюм Лунтика, грустно и печально здоровается с детьми)
- Здравствуйте, ребята. Рад вас видеть...
Воспитатель: - здравствуй, Лунтик, а почему ты грустный такой?
Лунтик: - Как мне не грустить! Вы ведь знаете, что я прилетел с луны. А все друзья, которые появились у меня здесь, на Земле, учат меня чему-то новому и интересному, удивляют всегда. И мне тоже очень хочется удивить их, познакомить с чем-то новым и интересным…
Воспитатель: - Не переживай из-за этого! Хорошо, что пришёл именно к нам! Наши дети уже многому научились, смогут тебе в этом помочь, ( обращается к детям) – правда, ребята? Оставайся с нами, ты узнаешь много нового и тоже сможешь удивить своих друзей! Посмотри, как ребята легко справляются с заданиями, вот первое задание: - Назови, какое сейчас время года, и перечисли месяцы. Давайте составим рассказ о весне при помощи картинок.
( беседа о весне по картинкам, о признаках весны, читают стихи о весне, пословицы: « зима весну пугает, да всё равно тает!», « весна да осень, на дню погод 8», « весенний дождь лишним не бывает»
- Как вы понимаете слова « на дню погод 8»? Правильно, погода часто переменчива: то ясная, то снова пасмурно, то ветренна, то дождлива. Предлагаю сделать массаж: « Дождь».
(дети встают друг за другом)
- Дождь, дождь целый день барабанит в стёкла
Вся земля, вся земля от дождя промокла!
( похлопывают ладошками по спине впереди стоящего ребёнка)
- Воет, воет за окном недовольный ветер
Хочет двери он сорвать со скрипучих петель!
(растирают кулачками спину круговыми движениями)
-Ветер, ветер не стучи в запертые сени,
Пусть горят у нас в печи жаркие поленья!
(постукивают кулачками по спине)
-Руки тянутся к теплу, стёкла запотели.
На столе и на полу заплясали тени!
( поглаживают ладонями всю спину)
- А ТЕПЕРЬ 2 ЗАДАНИЕ: « СОСТАВЬ ЧИСЛОВОЙ РЯД!»
( ребёнок выкладывает числовой ряд от 0 до 10)
- скажите, что больше, 5 или 6? Что меньше, 7 или 8? Назовите соседей числа 3.( и других чисел первого десятка)
МОЛОДЦЫ! Видишь, Лунтик, сколько всего знают дети, а ты запоминай, расскажешь потом друзьям, думаю им будет интересно. А теперь поиграем в игру: « ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ»
-Жарким днём лесной тропой звери шли на водопой.
-За мамой слонихой топал …(СЛОНЁНОК)
- За мамой лисицей крался …( ЛИСЁНОК)
- За мамой ежихой катился …( ЕЖЁНОК)
- За мамой медведицей шёл … (МЕДВЕЖОНОК)
( Во время игры дети смотрят на картину, по окончании игры воспитатель задаёт вопросы: « КТО ИЗ ЗВЕРЕЙ ШЁЛ ПЕРВЫЙ? ВТОРОЙ? ПЯТЫЙ? ВОСЬМОЙ?» « КАКОЙ ПО СЧЁТУ МЕДВЕЖОНОК?» « КОТОРЫЙ ПО СЧЁТУ ЕЖОНОК?» « КТО ИЗ ЗВЕРЕЙ САМЫЙ БОЛЬШОЙ?» « КТО ИЗ ЗВЕРЕЙ САМЫЙ МАЛЕНЬКИЙ?»
МОЛОДЦЫ! ПРИГЛАШАЮ НА ФИЗМИНУТКУ!
« МИШКА ВЫЛЕЗ ИЗ БЕРЛОГИ».
- МИШКА ВЫЛЕЗ ИЗ БЕРЛОГИ, ОГЛЯДЕЛСЯ НА ДОРОГЕ, ПОТЯНУЛСЯ ОН ОТ СНА, К НАМ ОПЯТЬ ПРИШЛА ВЕСНА! ЧТОБ СКОРЕЙ НАБРАТЬСЯ СИЛ ГОЛОВОЙ МЕДВЕДЬ КРУТИЛ, НАКЛОНИЛСЯ ВЗАД, ВПЕРЁД, ВОТ ОН ПО ЛЕСУ ИДЁТ. ИЩЕТ МИШКА КОРЕШКИ, ДА ТРУХЛЯВЫЕ ПЕНЬКИ, В НИХ СЪЕДОБНЫЕ ЛИЧИНКИ ДЛЯ МЕДВЕДЯ ВИТАМИНКИ. НАКОНЕЦ, МЕДВЕДЬ НАЕЛСЯ И НА БРЁВНЫШКО УСЕЛСЯ! ( дети выполняют движения в соответствии с текстом, присаживаются )
-А теперь 3 ЗАДАНИЕ: « ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ И НАЙДИ СООТВЕТСТВУЮЩУЮ СХЕМУ ДЛЯ ОТГАДКИ»
-1 загадка: - Где сладко, там она кружит, она и жалит и жужжит, попадается в компот и много мёда нам даёт! (пчела – насекомые)
2 загадка: - Кто живёт весною с жёлтой головою? Солнце ярче греет, голова белеет. Ветер налетает пух с него снимает? (одуванчик – растение)
3 загадка: - На шесте – дворец, во дворце - певец, а зовут его …?( скворец – птицы)
4 загадка: - Всех зверей она хитрей, шубка рыжая на ней. ( Лиса – животные)
5 загадка: - Блещет в речке чистой спинкой серебристой, у родителей и деток вся одежда из монеток? ( рыбка, схема – рыбы)
( после отгадывания загадки ребёнок ищет на доске схему для отгадки и объясняет, почему именно эта схема подходит, а не другая.)
МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА, И ТЫ, ЛУНТИК, МОЛОДЕЦ! ОБЯЗАТЕЛЬНО ЗАГАДАЙ ДРУЗЬЯМ ЭТИ ЗАГАДКИ!
- Ребята, представьте себе такую ситуацию: на земле не было бы растений, что было бы тогда? Какую пользу приносят растения? А что было бы, если бы не было птиц? РЫБ? НАСЕКОМЫХ?
Правильно вы всё говорите! В природе нет ничего лишнего, и всё между собой взаимосвязано! НУЖНО БЕРЕЖНО ОТНОСИТЬСЯ КО ВСЕМУ ОКРУЖАЮЩЕМУ В ПРИРОДЕ! Послушайте стихи об этом:
1 ребёнок - Если в лес пришёл гулять, свежим воздухом дышать
Бегай, прыгай и играй, только, ЧУР, не забывай!
Что в лесу нельзя шуметь, даже громко песни петь!
2 ребёнок – Ты в лесу всего лишь гость. Здесь хозяин дуб и лось,
Их покой побереги, ведь они нам не враги!
- Осталось ещё одно задание, и это даже больше не задание, а маленькое чудодействие! Возьмите по одному цветку с загнутыми лепестками во внутрь, положите их в воду… и вот чудо! ЦВЕТЫ РАСПУСТИЛИСЬ! ( в процессе этого действа звучит завораживающая мелодия). Дорогой Лунтик! Вот этим ты точно сможешь удивить своих друзей!
Лунтик: - СПАСИБО ВАМ, РЕБЯТА! ВЫ МНОГОМУ МЕНЯ НАУЧИЛИ! ТЕПЕРЬ И Я МОГУ РАССКАЗАТЬ И ПОКАЗАТЬ ДРУЗЬЯМ МНОГО НОВОГО И ИНТЕРЕСНОГО И УДИВИТЕЛЬНОГО! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!
Воспитатель благодарит детей за активное участие.
