Русский язык
Тема: Итоговый диктант по теме «Правописание изученных орфограмм».
Цель: создавать условия уметь выполнять задания по изученной теме.
Планируемые результаты:
Предметные результаты | Метапредметные результаты и деятельность учащихся |
Выполнят задания по изученной теме. | Познавательные: Оценить результаты освоения тем. Проявить личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Регулятивные: Контролировать последовательность действий при списывании, правильность и аккуратность записи, . оценивать правильность выполнения заданий. Коммуникативные: Уметь принимать установленные правила в планировании и контроле способов решения учебной задачи. |
Тип урока закрепление изученного
Форма проведения урок-практикум
Оборудование: учебник «Русский язык 1 часть»-26 штук, карточки для индивидуальной и групповой работы, проектор, компьютер, презентация.
Этапы урока | Ход урока (деятельность учителя и учащихся) | Формирование УУД |
Й. Актуализация знаний | Организационный момент. Начинается урок, Он пойдёт вам, дети, впрок. Постарайтесь всё понять, Чтобы грамотно писать! Итоговый диктант Кукушонок На вершине ели было видно гнездо. Рядом с маленькими яичками там лежало одно большое. Его подкинула кукушка. Птенцы вылупились. Родители усердно кормили птенцов. Кукушонок стал выталкивать братьев из гнезда. Мой внучок забрал подкидыша домой. Кукушонок поселился в старом птичьем гнезде. Кошки Мурки тогда в доме не было. Птенец без страха летал по комнате. Скоро пушок на крылышках сменили перья. Мы выпустили кукушонка на волю. (По И. Соколову-Микитову) (64 слова) | Познавательные УУД: 1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; 2) формируем умение представлять информацию в виде схемы; 3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов; 4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; 5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам; 6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника; 7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации. |
ЙЙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания | Орфографическое задание
Растёт на болот… , рос в бедност… , служить на границ… , седло для лошад… , живёт на север… , гулять по алле… . Запиши существительные в форме единственного числа. В скобках укажи склонение. Обручи, печи, дочери, чижи, плащи, мыши. 3*. Образуй от данных слов и запиши имена существительные с суффиксами –ок-, - ек - или –ик-. Чеснок, творог, горох, сынок, карандаш, каблук, конверт, паук. | Коммуникативные УУД: 1) формируем умение слушать и понимать других; 2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4) формируем умение работать в паре. Регулятивные УУД: 1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; 2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план); 4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. |
ЙЙЙ. Применение нового знания |
1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках поясни свой выбор. Плавает на озер… , ловить в проруб… , подарить школ… , гулять в парк… , поселился в дом… , сидеть около кроватк… . 2. Запиши существительные в форме единственного числа. В скобках укажи склонение. Стрижи, ночи, вещи, шалаши, товарищи, мелочи. 3*. Образуй от данных слов и запиши имена существительные с суффиксами –ок-, - ек - или –ик-. Бык, утюг, блинок, стол, кусок, пирог, сапог, сад | Личностные УУД: 1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; 2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; 3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. Духовно-нравственное развитие и воспитание: 1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые; 2) гражданско-патриотическое воспитание; 3) воспитание трудолюбия, способности к познанию; 4) воспитание здорового образа жизни; 5) экологическое воспитание; 6) эстетическое воспитание. |
ЙV. Домашнее задание (по желанию) | Повторить изученные орфограммы | |
V. Итог Рефлексия | Продолжите предложение: - Я сегодня узнал …. - Я сегодня научился … - Мне понравилось … Покажите с помощью сигнальных карточек, понравился ли вам урок |
