ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА
НА ОСНОВЕ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОАНАЛИЗА
И САМООЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Даринцевой Надежды Владимировны
учителя английского языка
Таблица 1
Мои профессиональные достижения
Компетенции (трудовые действия), оцененные баллом «2» | Формы предъявления результатов, подтверждающих высокий уровень владения компетенцией | Описание опыта |
Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение» | ||
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы | Умение провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по преподаваемому предмету, выявить их достоинства и недостатки Считаю, что выбранная программа соответствует требованиям, предъявляемым стандартом образования, при её использовании учитываю индивидуальные особенности класса. Обоснованно выбираю учебники и учебно-методические комплексы по преподаваемому предмету | Достижения: реализую программы учебной дисциплины в рамках основной общеобразовательной программы, в том числе для преподавания в классах углубленного изучения английского языка (углублённый уровень), так же составление и реализация программ индивидуального обучения на дому) |
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования | Знание основных нормативных документов, отражающих требования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету, учебники и УМК по преподаваемому предмету, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ | Достижения: осуществляю профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Аттестована в 2016 году на высшую квалификационную категорию. |
Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды | Добиваюсь увеличение доли участников образовательного процесса, активно стремящихся к здоровому образу жизни через проекты по предмету, классные часы, беседы. | Достижения: работа строится в согласовании с позицией учителей школы в определении целей и задач программы развития ОО с целью создания безопасной и комфортной образовательной среды |
Планирование и проведение учебных занятий | Использование дополнительных материалов по предмету (книги для самообразования, медиа - пособия, современные цифровые образовательные ресурсы и др.) | Достижения: провожу планирование учебных занятий. Делюсь методическими знаниями в области планирования и проведения учебных занятий для учителей школы и района Проведение уроков на должном уровне, что отмечено в ходе контроля со стороны администрации гимназии за преподаванием предметов в классах с углублённым изучением английского языка. |
Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися | Использование разноуровневых дидактических и методических материалов: текущие и итоговые тесты, карточки-задания, таблицы, схемы, тексты для анализа. | Достижения: Контроль учебных достижений учащихся осуществляется в соответствии с методическими рекомендациями к образовательной программе. |
Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ) | Обоснованное использование на уроках современных информационно - коммуникативных технологии адекватно целям урока, мотивации и подготовленности обучающихся. | Достижения: работаю с информационно - коммуникационными технологиями. Участвую в работе сетевых педагогических сообществ; в вебинарах, прошла курсы повышении квалификации педагогов очно – заочно и средствами дистанционного обучения Создаю условия для развития ИКТ-компетенций учащихся. Наличие файлов медиапрезентаций по классам. |
Формирование мотивации к обучению | Активизация познавательного интереса учащихся, создание условий для более осмысленного восприятия учебного материала. Сочетание индивидуальных и групповых формы обучения. Мотивацией для ученика является не только оценка по предмету, но и осознание – для чего необходимы эти знания, как они пригодятся ему в жизни, какую практическую направленность они имеют. | Достижения: создаю условия для мотивация к учебной деятельности на уроках, что стимулирует активное участие в различных конкурсах, олимпиадах. Учащиеся регулярно являются призёрами различных олимпиад и конкурсов по предмету (Жоголь Алексей 11б, Колтакова Полина 8а, стали призёрами муниципального этапа Всероссийской олимпиады по английскому языку, Жоголь Алексей стал победителем в I Региональном конкурсе переводчиков, Куликова Алина, ученица 3 класса заняла 3 место в окружном конкурсе по английскому языку «Совёнок», Колтакова Полина -3 место в окружном конкурсе «Умники и умницы» и 3 место в окружном конкурсе «Эрудит» Жоголь Алексей – 2 место в «Умники и умницы» и 2 место в конкурсе «Эрудит» |
Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей | Приемы оценки ответов учителем и самооценки ученика, умею сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся, могу провести объективную оценку знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей | Достижения: могу провести объективную оценку знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Объективность оценки подтверждается проведением текущих и итоговых контрольных работ, тестов. |
Трудовая функция «Воспитательная деятельность» | ||
Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды | Проведение своевременного инструктажа по правилам внутреннего распорядка образовательной организации, по ТБ и ППД, по нормам СанПиНа, требую выполнения правил и норм. | Достижения:отсутствие травм и нарушений техники безопасности со стороны уч-ся в классах, в которых осуществляю преподавание |
Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности | Подготовка и проведение внеклассных мероприятий, родительских собраний в соответствии с современными технологиями воспитательной работы | Достижения: реализую современные, интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности Организация воспитательной работы в 9в классе, в котором учатся ребята, обучающиеся у меня с 6-го класса. |
Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера | Умение ставить воспитательные цели с учетом возрастных, индивидуальных особенностей обучающихся | Достижения:Составление плана воспитательной работы. |
Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации | Требование выполнения правил внутреннего распорядка образовательной организации, соблюдения норм поведения в общественных местах | Достижения:Осуществление воспитательной работы в 8в классе. |
Проектирование и реализация воспитательных программ | Реализация плана воспитательной работы в 9В классе. Использование воспитательные возможности учебных занятиях во всех классах | Достижения:Реализация плана воспитательной работы в 9в классе. |
Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д.) | Проведение диагностики участия ребёнка в различных видах деятельности. Создание доброжелательной атмосферы в учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной деятельности | Достижения:Привлечение уч-ся к различным видам деятельности (конкурс «Стартинейджеры», конкурс фотогазет, «шляпный бум», «мастерская деда мороза», «уроки мужества», смотр песни и строя участие в туристическом слёте)учащиеся моего класса работают в педотряде «Радуга», Ударцева Виктория является депутатом совета молодёжи ленинского района. 65% (17 из26) детей занимаются в различных секциях и делятся своими достижениями друг с другом. |
Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления | Использование органов ученического самоуправления: -актив класса -модель временных поручений | Достижения:Организация самоуправления в классе, работа по подготовке дней самоуправления в школе. |
Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации | Организую участие класса в традиционных школьных мероприятиях: День здоровья, Турслёт, Субботники, Смотр военной песни, Работа на пришкольном участке. | Достижения:Сохранение традиций гимназии, формирование у учащихся уважения к учебному заведению. |
Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни | Организация участия в разного уровня конкурсах, проектах. | Достижения:Организую участие в акциях, посвященных Великой Победе, Дню защитника Отечества, месячниках ЗОЖ, молодого избирателя, неделя добра. |
Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде | Проведение внеклассных мероприятий по формированию толерантного поведения в социуме, где проживают представители разных этнических групп | Достижения:Проведение тематических 20-минуток. Сформированность у уч-ся 8 класса толерантного поведения. |
Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка | Проведение индивидуальных тематических бесед, родительских собраний | Достижения:Регулярная индивидуальная работа с уч-ся и их родителями (законными представителями). |
Трудовая функция «Развивающая деятельность» | ||
Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития | Выявление поведенческих и личностных проблем обучающихся через анкетирование, наблюдение, индивидуальные беседы | Достижения:Умение выявлять поведенческие и личностные проблемы обучающихся. |
Оказание адресной помощи обучающимся | Выявление личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития; анализ имеющихся проблем, оказание адресной помощи обучающимся. | Достижения: Осуществление индивидуального подхода в ходе воспитательной работы. Адресная помощьТретяковой М, |
Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни | Использование опыта работы по развитию у обучающихся творческих способностей, культуры здорового и безопасного образа жизни. | Достижения:Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни |
Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения | Использование опыта работы в формировании толерантности и позитивных образцов поликультурного общения | Достижения:Формирование и реализация образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения. Опыт проведения 20-минуток, бесед с уч-ся. |
Таблица 2
Мои профессиональные дефициты
Компетенции (трудовые действия), оце- ненные баллами «0»или «1» | Распределение дефицитов по степени актуальности их восполнения | Примечание |
Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение» | ||
Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению | Обоснованное использование современных информационно - коммуникативных технологий. Методы, подходы и средства обучения, применяемые учителем направлены на достижение поставленной цели урока и способствуют достижению запланированного результата. | Достижения:анализ и мониторинг контрольных работ. Анализ качества знаний по итогам четверти. Дефициты: требуется консультация методиста для чёткого анализа УУД и ЗУН учащихся |
Трудовая функция «Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования» | ||
Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся | составление совместно с другими специалистами программ индивидуального развития ребенка с учетом личностных и возрастных особенностей учащихся, зоны его ближайшего развития, индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся и эффективно работать с родителями (законными представителями), чтобы осуществить их реализацию | Дефициты:необходимы курсы, семинары по психологии для чёткого разграничения возрастных и личностных особенностей учащихся |
Таблица 3
План устранения дефицитов профессиональной деятельности
Трудовые функции | Компетеции (трудовые действия), овладение которыми актуально для меня | Планируе- мый резуль- тат развития компетенции | Планируе- мые сроки в 2017г. (2018- 2019гг.) | Формы рабо- ты по пре- одолению дефицитов | Формы предъявле- ния резуль- татов овла- дения ком- петенцией |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
«Обучение» | Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению | Развивать в своей практической педагогической деятельности данную компетенцию | 2017-2018 | Практическая деятельность | Уроки, демонстрирующие формирование УУД |
«Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования» | умение составлять совместно с другими специалистами программу индивидуального развития ребенка с учетом личностных и возрастных особенностей учащихся, зоны его ближайшего развития, индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся и эффективно работать с родителями (законными представителями), чтобы осуществить их реализацию | Овладеть методикой составления программ индивидуального развития ребёнка с учётом его личностных и возрастных особенностей | 2018 | Курсы, самообразование | Представление опыта на МО |
Таблица 4
Анализ результатов выполнения индивидуального плана профессионального развития
Планируемый ре- зультат развития компетенции | Фактические ре- зультаты развития компетенции | Различия между фактическими и за- планированными результатами разви- тия компетенции. Причины различий | Выводы |
1 | 2 | 3 | 4 |
Развивать в своей практической педагогической деятельности компетенцию систематического анализа эффективности учебных занятий и подходов к обучению | |||
умение составлять совместно с другими специалистами программу индивидуального развития ребенка с учетом личностных и возрастных особенностей учащихся, зоны его ближайшего развития, индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся и эффективно работать с родителями (законными представителями), чтобы осуществить их реализацию |
