Растительный мир нашей планеты многообразен и удивителен. И человек уже узнал много секретов наших «зеленых друзей», а сколько еще предстоит узнать! Но то взрослые, у которых за плечами и уроки биологии в школе и курсы в институтах. А для ребенка этот прекрасный мир только открывается. Почему какие-то растения живут столетиями, а какие-то погибают после цветения? Почему у одних корешки маленькие, и их можно выкопать совочком, а у каких-то уходят под землю на несколько метров? Почему у некоторых листочки маленькие, а у а под листьями других может поместиться несколько человек? Почему на зиму растения «засыпают», а весной «просыпаются? Почему у разных растений разные плоды? И наоборот, почему есть разные растения, а листочки у них похожи. И так далее.
А есть еще и совсем уникальные растения с такими необычными механизмами приспособления, что и взрослого-то человека можно удивить. Что же говорить о детях, которые только-только начинают знакомиться с окружающим миром. И как знать, возможно именно с детства заложится в ребёнке такой интерес к биологии, что повзрослев, он встанет в один ряд с Болотовым, Вавиловым, Лукьяненко, Тимирязевым и др.
Знакомство с растениями так же учит детей заботе, ответственности чувству прекрасного, единению с природой. Особую актуальность это приобретает в наше время урбанизации, век высоких скоростей и интернета.
Задачи:
- Развитие познавательного интереса к миру природы.
- Воспитание гуманного, бережного, эмоционально-положительного отношения к природе.
- Формирование системы элементарных научных экологических знаний.
Участники проекта: дети, их родители, воспитатели.
Срок проведения проекта: с 20.02.2017 по 26.04.2017
Ожидаемые результаты проекта:
- повышение заинтересованности к природе у детей;
- повышение уровня знаний по биологии у детей;
- совершенствование уровня знаний у родителей по теме проекта.
Этапы проекта:
Подготовительный этап:
- были закуплены семена Мимозы стыдливой, грунт и горшочки для посева
- собрана картотека дидактических игр (Приложение 1)
- беседа на тему «Такие разные растения»
Основной этап:
- посев семян, предварительно подготовленных, в 2 горшочка;
- уход (полив), наблюдения (сколько семян проросло, как быстро, в каком горшочке);
- чтение художественной литературы, загадки (Приложение 2);
- беседы на тему: «Умеют ли растения шевелить листочками»;
- демонстрация способностей Мимозы
Взаимодействие с родителями:
Был проведен опрос как часто родители рассказывают детям какие-то интереснее факты о растениях. Был предложен данный проект. Родительский комитет закупил все необходимые материалы для проекта.
Изменение ППС в группе:
На время проведения проекта в уголке живой природы были вывешены плакаты с изображением различных растений. По просьбе детей выдавался справочник о комнатных растениях. Что бы любой ребенок в любой момент мог подойти и посмотреть, что же происходит с объектом исследования, горшочки было решено поставить на подоконники в группе.
Самостоятельная деятельность детей:
- наблюдения за ходом исследования;
- рисование различных цветов (цв. карандаши, акварель, гуашь)
- решение загадок, ознакомление с рассказами
Творческий продукт проекта:
Дети активно интересуются миром, который их окружает, в том числе и растительный. Мне было интересно показать им то, что они еще скорее всего не видели, так как даже среди взрослых не все знают о таком растении - Мимоза стыдливая. По крайней мере, когда я разговаривала с родителями, большинство на мой вопрос об этом округляли глаза. Я поняла, что раз родители не в курсе, то скорее всего дети и подавно. И решила этим воспользоваться. С согласия родительского комитета были куплены семена, земля, горшочки.
Согласно инструкции на пакете, которую я зачитала детям, семена были разделены на 2 партии: одну мы замочили, вторую я ошпарила дома. Посеяли, потом наблюдали за всходами. К сожалению, до дня демонстрации выжил только 1 сеянец. Но и его хватило, что бы произвести впечатление на детей! Каждый тянул руку, что бы коснуться лепестков, а затем они складывались. Но перед этим, я выяснила у детей, что они знают о листьях? Задала вопрос, могут ли растения сами шевелить листочками?
Цель, познакомить детей с экзотическим растением Мимозой, показать её способности, была достигнута. Реакция детей меня полностью удовлетворила. Хотелось бы, что бы наша Мимоза выросла до стадии цветения, что бы дети посмотрели и на её необычные цветочки. Но это сложно спрогнозировать, так как уходя на выходные домой, я лишаюсь возможности контролировать температуру воздуха и водный режим. В ход этого проекта, пожалуй в этом была основная сложность, пару раз сеянцы очень, сильно подсыхали, а в другой раз, стараясь полить перед выходными побольше, я невольно их заливала. Думаю, именно из-за этого у нас остался только 1 экземпляр. Но я очень надеюсь, что наша гостья дорастёт до стадии цветения и порадует нас своими необычными цветочками.
