Россия – наша Родина.
Оргмомент.Добрый день. Я думаю, что сегодня на уроке будет интересно и вам ребята, и гостям. Ведь мы с вами вновь отправляемся в путешествие.
Актуализация.
«Узнай по описанию»
Эта страна находится на островах. Главный город этой страны – Лондон. Ее жители любят футбол. А время сверяют с главными часами страны на башне Биг-Бен (Англия) Это страна восходящего солнца. Столица этой страны – Токио. Располагается она на островах, на краю Тихого океана. Ее жители самыми первыми встречают начало нового дня. В стране много гор и вулканов. Народ очень изобретателен. Их компьютеры, телевизоры, автомобили известны во всем мире (Япония)В эту страну издавна стремились попасть купцы. Страна пряностей. Народ научился делать ткани из хлопка и сахар из тростника. Они изобрели шахматы и впервые стали изображать цифры известными для нас знаками. По улицам городов свободно гуляют коровы и обезьяны. Религия этого народа не позволяет им обижать животных (Индия) Столица этой страны – город Берлин. Ее жители отличаются пунктуальностью и аккуратностью. Эта страна является родиной сосисок. А товары этого народа отличаются высоким качеством (Германия)
Проблемная ситуация. «Третий лишний»
Европа | Дели | Нидерланды |
Азия | Евразия | Франция |
Россия | Токио | Москва |
Картинки: герб, флаг, береза, медведь.
Что объединяет эти слова и картинки?
Давайте сформулируем тему урока.
Вывод: сегодня мы совершим путешествие по нашей Родине – России.
Работа по теме урока. Работа с текстом. Необходимо прочитать текст и сделать метки:
«+» - это я знаю;
«-» - это я не знаю;
«!» - это я хочу узнать;
Наша страна самая великая страна в мире – она так велика, что когда на одном её краю наступает ночь, то на другом - уже утро. Если кто-нибудь захотел бы всю страну с Запада на Восток пройти пешком, то на это ему потребовалось бы не меньше года. А путешествие по ней на поезде с Запада на Восток займет целую неделю.
В нашей стране живут люди, которые знают и бережно хранят традиции. Это не только русские, но и татары, якуты, удмурты и многие другие народы. Они нередко говорят на разных языках, но хорошо понимают друг друга и все вместе составляют одну дружную семью народов России.
С давних времён бо'льшая часть населения России живёт на Русской равнине. Здесь много крупных городов: Москва, Волгоград, Казань. В них развиваются промышленность, наука и культура. В малонаселённых районах добывают природные богатства. На весь мир наша страна славится добычей нефти и газа, ценных природных полезных ископаемых Жители разных частей света обмениваются продуктами своего труда, чтобы все люди жили хорошо.
Вывод: очень многое о нашей стране нам предстоит еще узнать.
Работа в группах.
ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ:
Уважай своих товарищей; Умей выслушать каждого; Не согласен – предлагай!СИГНАЛЫ:
«Мы просим помощи» - поднятая рука;
«Мы готовы» - взяться за руки и поднять их вверх;
А) Используя карту на странице 112 – 113, составь рассказ.
Наше государство называется ___________________ или __________________________
_____________________.
Столицей является город _____________________.
Как и другие государства, Россия имеет свои символы _____________________________
______________________________________________.
Главой государства является __________________________________________________.
Россия граничит с такими странами как, ________________________________________
___________________________________________________________________________.
Денежная единица в России – это _________________.
Б) Используя карту на странице 114 – 115, составь рассказ.
Территория Российской Федерации располагается сразу в двух частях света ______________________ и ____________________________, которые разделены ________________________ горами.
На территории России очень много рек, самые крупные из них _____________________
___________________________________________________________________________.
Границы Росси омываются морями, такими как __________________________________
____________________________________________________________________________.
Россия славится самым глубоким озером в мире __________________________________.
В) Используя карту на странице 104 – 105, составь рассказ.
Россия расположена в разных природных зонах. Если двигаться с севера на юг, то природные зоны находятся в такой последовательности____________________________
____________________________________________________________________________.
Поэтому животный мир нашей страны очень богат.
Найти карту на странице 106 – 107.
На территории России можно встретить таких животных как______________________
___________________________________________________________________________.
Вывод: Наша страна издавна славилась своими мастерами. Мы можем гордиться своей историей, культурой, достижениями науки и техники.
5.Обощение. Подведение итогов.
1) Выполним творческую работу – синквейн, которая имеет короткую форму стихотворения, но нерифмованных строк.
ПАМЯТКА
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написаное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное (КТО? ЧТО?), выражающее главную тему синквейна.
2 строка – два прилагательных (КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?), выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза (предложение), несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом)
2)Дети читают наизусть стихотворения о Родине.
6.Рефлексия.
Ребята, выберете к каждому вопросу ответ:
1. На уроке я работал | активно / пассивно |
2. Своей работой на уроке я | доволен / не доволен |
3. Урок для меня показался | коротким / длинным |
4. За урок я | не устал / устал |
5. Мое настроение | стало лучше / стало хуже |
6. Материал урока мне был | понятен / не понятен |
Спасибо за внимание!
