Тема: «Я вырасту здоровым»

Тема: «Я вырасту здоровым»

Под тема: «Здоровье – главная ценность» 06 декабря – 12 декабря

Под тема: «Спорт – это здоровье» 13 декабря – 19 декабря

Под тема: «Что мы знаем о своих правах» 20 декабря – 26 декабря

Под тема: «Здоровье – главная ценность» 06 декабря – 12 декабря

Задачи  образовательных областей  ООП ДО

«Познавательное развитие»:

ФЦКМ: Формирование умения самостоятельно следить за своим здоровьем. Ознакомление с несложными приёмами оздоровления, самомассажа. Развитие умения оказывать себе элементарную помощь. Прививать любовь к физическим упражнениям.

ФЭМП: Ознакомление с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закрепление понимания отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1  в пределах 10.Развитие  «чувства времени»; формирование умения различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развитие умения моделировать геометрические фигуры.

Совершенствование умения раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.Закрепление представления о последовательности времён и месяцев года. Упражнение в умении объединять части в целое множество, устанавливать отношения между целым и частью множества. Развитие умения моделировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

«Ознакомление с миром природы»: Формирование представления детей о том, что окружающая среда влияет на состояние человека. Ознакомление с основами здорового образа жизни. Воспитание желания вести здоровый образ жизни.

«Речевое развитие»: Составляет рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Узнаёт и называет букву Л;  Умеет обозначать ситуацию, подбирать синонимы и антонимы, графически «записывать» предложение в тетради, ориентируется на листе бумаге. Владеет пониманием соотношения «звук – буква»

«Социально – коммуникативное развитие»: Формирование умения справедливо и доброжелательно оценивать поступки.

«Художественно – эстетическое развитие»: Закрепление умения рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого. Формирование умения располагать предметы на листе соответственно содержанию. Упражнение в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами. Закрепление знаний детей о холодной гамме цветов. Формирование умения создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развитие эстетического восприятия, чувства цвета, творческих способностей.

Формирование умения детей лепить человека в движении, передавать форму тела, строение, форму частей, пропорции.

«Физическое развитие»: Закрепление навыка ходьбы с выполнением задания по сигналу, бега с преодолением препятствий, парами, перестроения из одной колонны в две и три;

Задачи совместной деятельности в ходе режимных моментов:

«Познавательное развитие»: Ознакомление детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством жидкого мыла: может растягиваться, образует пленочку. Совершенствование представлений о временных отрезках. Формирование элементарных измерительных умений. Формирование представления детей о многообразии природного мира, его неповторимости, умение выделять хорошие качества любого природного объекта.

«Речевое развитие»: Формирование умения детей подбирать точные по смыслу слова. Формирование умения обоснованно и развёрнуто отвечать на вопросы, подбирать нужную (в зависимости от контекста) интонацию высказывания.

«Социально – коммуникативное развитие»: Формирование представлений о питании и режиме дня для девочек. Закрепление и расширение знаний о труде фармацевта, провизора. Формирование представления детей о том, что одежда защищает человека от жары и холода, дождя и ветра, Чтобы сохранить здоровье и не болеть, надо правильно одеваться.

«Художественно – эстетическое развитие»: Закрепление навыка создания узора на квадрате с использованием известных элементов народных росписей, геометрических, растительных орнаментов. Закрепление умения самостоятельно придумывать композицию, узор, выбор цвета, заполнение орнаментом весь лист. Ознакомление детей с  произведения живописи. Развитие эстетических чувств, эмоций, переживаний.

«Физическое развитие»: Формирование представления детей о пользе витаминов для нашего организма. Ознакомить с понятием «витамины группы А, В, С, D, Е» и продукты, в которых они содержатся. Закрепление знаний детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины.

Промежуточный результат: Владеет навыком ходьбы с выполнением задания по сигналу, бега с преодолением препятствий, парами, перестроения из одной колонны в две и три; Имеет представление о пользе витаминов для нашего организма. Знаком с понятием «витамины группы А, В, С, D, Е» и продуктами, в которых они содержатся, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины. Умеет самостоятельно следить за своим здоровьем. Знаком с несложными приёмами оздоровления, самомассажа, умеет оказывать себе элементарную помощь. Знаком с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Владеет пониманием отношений между числами натурального ряда, умением увеличивать (уменьшать) число на 1  в пределах 10. Развито  «чувство времени»: умеет различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Умеет моделировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Умеет раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Имеет представление о последовательности времён и месяцев года. Умеет объединять части в целое множество, устанавливать отношения между целым и частью множества. Имеет представление о том, что окружающая среда влияет на состояние человека. Знаком с основами здорового образа жизни. Проявляет  желание вести здоровый образ жизни. Умеет рисовать фигуру человека, передавая относительную величину ребёнка и взрослого, располагая предметы на листе соответственно содержанию. Владеет умением:  рисует контур простым карандашом, закрашивает цветными карандашами. Имеет представление о холодной гамме цветов. Умеет создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму.

Умеет лепить человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Владеет  навыком создания узора на квадрате с использованием известных элементов народных росписей, геометрических, растительных орнаментов, самостоятельно придумывая композицию, узор, выбор цвета, заполнение орнаментом весь лист. Справедливо и доброжелательно оценивает поступки. Имеет  знания о труде фармацевта, провизора. Имеет  представление о том, что одежда защищает человека от жары и холода, дождя и ветра, Чтобы сохранить здоровье и не болеть, надо правильно одеваться.

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) для организации самостоятельной деятельности детей: Подборка иллюстраций, по теме: «Здоровье – главная ценность». Центр детской книги дополнить произведениями по теме: «Здоровье – главная ценность».  В зону продуктивной деятельности поместить: трафареты, раскраски по теме: «Здоровье – главная ценность», репродукцию картины: Ян ванн Оса «Цветы и фрукты в глиняной вазе».

Взаимодействие с семьями воспитанников: Родительское собрание №2 «Растим любознательных» (в форме круглого стола).

Образовательная область/интеграция ОО	Тематические блоки	Непосредственная образовательная деятельность (НОД)	Совместная деятельность
Физическое развитие	Физическая культура	Тема: «Здоровье – главная ценность». Цель: Закрепление навыка ходьбы с выполнением задания по сигналу, бега с преодолением препятствий, парами, перестроения из одной колонны в две и три;	Развитие умения подлезать в обруч в разных направлениях. Подвижная игра: «Попади в обруч».
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни (ОБЖ)	Беседа: «О пользе витаминов, и для чего они нужны человеку?» Цель: Формирование представления детей о пользе витаминов для нашего организма. Ознакомить с понятием «витамины группы А, В, С, D, Е» и продукты, в которых они содержатся. Закрепление знаний детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины.
Познавательное развитие	Развитие познавательно-исследовательской деятельности	«Делаем мыльные пузыри». Цель: Ознакомление детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством жидкого мыла: может растягиваться, образует пленочку.
Приобщение к социокультурным ценностям
Ознакомление с предметным окружением	Тема: «Здоровье – главная ценность» Цель: Формирование умения самостоятельно следить за своим здоровьем. Ознакомление с несложными приёмами оздоровления, самомассажа. Развитие умения оказывать себе элементарную помощь. Прививать любовь к физическим упражнениям. См. Голицина стр.22	Дидактическая игра: «Знаешь ли ты?» Цель: закрепление знаний детей о видах спорта, побуждать желание заниматься им воспитывать интерес к спортсменам, гордость за их победы.
Формирование элементарных математических представлений	Тема: «На зарядку становись!». Цель: Ознакомление с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закрепление понимания отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1  в пределах 10.Развитие  «чувства времени»; формирование умения различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развитие умения моделировать геометрические фигуры. (с.77.) Тема: «Соберёмся вместе». Цель: Совершенствование умения раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.Закрепление представления о последовательности времён и месяцев года. Упражнение в умении объединять части в целое множество, устанавливать отношения между целым и частью множества. Развитие умения моделировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. (с.80.)	Дидактические игры: «Наведи порядок» Цель: Совершенствование представлений о временных отрезках. «Аптека» Цель: Формирование элементарных измерительных умений.
Ознакомление с миром природы	Тема: «Природа и здоровье» Цель: Формирование представления детей о том, что окружающая среда влияет на состояние человека. Ознакомление с основами здорового образа жизни. Воспитание желания вести здоровый образ жизни. См. Веракса стр.51	Экологическая игра: «Какие все мы разные» Цель: Формирование представления детей о многообразии природного мира, его неповторимости, умение выделять хорошие качества любого природного объекта.
Речевое развитие	Художественная литература	Поэзия: Г. Сапгир. «Считалки, скороговорки»; Сказка: К. Драгунская. «Лекарство от послушности»; Дополнительная литература: :» Если хочешь быть здоров» Елена Качур, «Азбука здоровья» Наталья Чуб.
Развитие  речи	Развитие речи. Тема: «Рассказы по картинкам» Цель: Совершенствование умения детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. См. Гербова стр. 73 Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Согласный звук Л (Ль). Предложение. Звуковой анализ слова «лампа». Цель: Ознакомление с буквой Л; формирование умения обозначать ситуацию, подбирать синонимы и антонимы;  развитие умения графически «записывать» предложение в тетради, ориентироваться на листе бумаге. Закрепление соотношения «звук – буква» ( с.166)	Дидактическая игра: «Какое слово заблудилось?». Цель: Формирование умения детей подбирать точные по смыслу слова. Ознакомление детей и беседа по произведению А. Коняшева «Куда делось мыло». Цель: Формирование умения обоснованно и развёрнуто отвечать на вопросы, подбирать нужную (в зависимости от контекста) интонацию высказывания. См. Предшкола нового поколения «Кронтик учится слушать и рассуждать» стр. 100.
Социально-коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Беседа: «Справедливость – хорошее качество человека» Цель: Формирование умения справедливо и доброжелательно оценивать поступки.
Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание	Беседа: «Как стать стройной» Цель: Формирование представлений о питании и режиме дня для девочек.
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	Беседа: «Я в аптеку пойду и лекарства куплю» Цель: Закрепление и расширение знаний о труде фармацевта, провизора.
Формирование основ безопасности	Беседа: «Одежда и здоровье». Цель: Формирование представления детей о том, что одежда защищает человека от жары и холода, дождя и ветра, Чтобы сохранить здоровье и не болеть, надо правильно одеваться. См. Программа  «Основы безопасности детей дошкольного возраста» , стр.113
Художественно-эстетическое развитие	Музыкальная деятельность	Тема: «Здоровье – главная ценность». Цель: Развитие умения начинать пение после музыкального вступления.  Закрепление умения  детей исполнять произведение на разных музыкальных инструментах в ансамбле и оркестре. Содействие проявлению активности и самостоятельности в выборе танцевальных движений.	Репертуар: разучивание песни «Ёлочки ёлочки во дворе»
Приобщение к искусству	Ян ванн Ос «Цветы и фрукты в глиняной вазе». Цель: Ознакомление детей с  произведения живописи. Развитие эстетических чувств, эмоций, переживаний. См. : «Кронтик в музее. Как там внутри картин» стр.60
Изобразительная деятельность (Лепка, Аппликация, Рисование)	Рисование. Тема: «Как мы гуляем зимой на прогулке» Цель: Закрепление умения рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого. Формирование умения располагать предметы на листе соответственно содержанию. Упражнение в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами. См. Комарова стр. 151 Рисование. Тема: «Букет в холодных тонах». Цель: Закрепление знаний детей о холодной гамме цветов. Формирование умения создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развитие эстетического восприятия, чувства цвета, творческих способностей. См. Комарова стр. 168 Лепка. Тема: «Лыжник» Цель: Формирование умения детей лепить человека в движении, передавать форму тела, строение, форму частей, пропорции. См. Комарова стр. 167.	Аппликация. Тема: «Украшение платка». Цель: Закрепление навыка создания узора на квадрате с использованием известных элементов народных росписей, геометрических, растительных орнаментов. Закрепление умения самостоятельно придумывать композицию, узор, выбор цвета, заполнение орнаментом весь лист. См Веракса стр.98
•Конструктивно-модельная деятельность (Конструирование)	Тема: «Плетёный коврик» Цель: Формирование умения делать коврик: переплетать бумажную основу полосками цветной бумаги, подбирать два подходящих друг другу цвета. Развитие художественного вкуса. См. Тарловская стр.82
Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков по теме: «Здоровье – главная ценность». Цель: Формирование у детей устойчивого интереса к изобразительной деятель­ности, закрепление умения  активно и творчески приме­нять ранее усвоенные способы изображения в рисовании.

Планирования игровой деятельности

  Под тема: «Здоровье – главная ценность» 06 декабря – 12 декабря

Игровая деятельность	Организованная деятельность в режимных моментах (ОДРМ)	Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) для организации самостоятельной деятельности детей
Сюжетно – ролевая игра	«Поликлиника» Цель: Способствование творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни, развитие умения считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры.	Приготовить: материал и атрибуты для игры «Больница», «Семья».
Театрализованная игра	«Нос, умойся!» Цель: Развитие инициативности, пантомимических навыков.
Дидактическая игра	«Что хорошо, что плохо» Цель: Закрепление знаний детей о правилах заботы о своём здоровье.	Приготовить: карточки к игре «Валеология»
Подвижная игра	«Пятнашки с мячом» (народная подвижная игра) Цель: Развитие ловкости, быстроты в беге, увертливости, глазомера, точности броска.	Приготовить: мяч