Все профессии важны…
На доске оформление: «Самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось работы» ( )
I. Сообщение темы занятия.
Цели:
- познакомить ребят с профессиями, прививать любовь к труду, стремление вырасти полезными своему государству; развивать кругозор, мышление;
- воспитывать интерес к различным профессиям, уважение к людям труда;
- формировать представление учащихся о разнообразии профессий, углубить знания о том, что люди должны делать и знать, чтобы научиться определенной профессии, чем отличается та или иная работа от другой;
- воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к людям труда.
Оборудование: выставка иллюстраций о профессиях, , карточки – задания,
- Здравствуйте, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и космонавты, артисты и мореплаватели, строители и защитники Отечества!
Не удивляйтесь, что я вас так называю. Пройдут школьные годы, и именно вы станете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте красивую и удобную одежду, испечёте самый вкусный в мире торт или откроете новые звёзды.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
1. Вступительная беседа с учащимися.
Сегодня мы поговорим о том, что такое профессия. В мире профессий – тысячи. Легко ли разобраться в этом многообразии и правильно сделать свой выбор? При многих обязанностях человека в обществе о нём судят прежде всего по труду на общее благо. Труд помогает раскрыть свою личность, показать свои способности. Недаром народ сложил о труде множество пословиц и поговорок. А вот знаете ли вы их – это мы сейчас проверим.
2. Игра « Закончи пословицу ».
Кто не работает, …. (тот и не ест).
Хочешь есть калачи, … ( не сиди на печи ).
Труд человека кормит, … ( а лень портит).
Кто любит труд, … ( того люди чтут).
Без труда не вытащишь … ( и рыбку из пруда).
В труде рождаются … ( герои ).
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Что сделано наспех, то и сделано на смех.
Дело мастера боится.
По труду и награда.
Было бы терпенье – будет и уменье.
- Объясните смысл пословиц о труде.
Составьте пословицу из данных слов.
СОЛНЦЕ, ТРУД, КРАСИТ, А, ЧЕЛОВЕКА, ЗЕМЛЮ
(Землю красит солнце, а человека труд. )
Что же такое профессия? Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки?
Правильно, сначала надо учиться в техникуме, институте или в других учебных заведениях.
- Сегодня мы узнаем о том, что такое профессии, об их роли в нашей жизни. Кто знает, что такое профессии? (Учащиеся отвечают.)
Обратимся к Толковому словарю: «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность».
- Объясните, что обозначает слово «трудовая». Профессия людей связана с трудом. Людям каких профессий необходимо трудиться? (трудиться надо всем)
РАЗМИНКА
Давайте выясним, насколько вы информированы о мире профессий, много ли профессий вы знаете. Сейчас вам будут предложены некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны назвать те профессии, которые, по-вашему, в наибольшей степени соответствуют данной характеристике. Например, характеристика – самая денежная профессия. Ответ: банкир.
Итак, слушайте следующие характеристики:
1. самая зелёная профессия (садовник, лесник)
2. самая сладкая (пчеловод, кондитер, дегустатор, повар)
3. самая волосатая (парикмахер)
4. самая детская (воспитатель, помощник воспитателя)
5. самая ответственная (судья, прокурор, хирург)
6. самая смешная (клоун)
8. самая умная (учёный, профессор)
9. самая белая (врач)
10. самая зубастая (стоматолог)
11. самая начитанная (библиотекарь)
12. самая требовательная (тренер)
13. самая высокая (монтажник-высотник)
14. самая быстрая (гонщик)
15. самая техническая (инженер-конструктор)
16. самая свободная (художник)
17. самая смелая (милиционер)
18. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)
19. Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог атомщик...)
- Ребята, а как вы считаете, сколько существует на земле профессий?
А сейчас мы поиграем. Вы будете открывать любую букву, а затем назовете дело(профессию)человека, начинающуюся на эту букву.
Учитель дополняет ответы детей новыми словами и кратко описывает некоторые профессии.
А – аптекарь, архитектор, археолог.
Б - бетонщик, булочник, бармен, библиотекарь.
В – водитель, врач, ветеринар.
Г – геолог.
Д – доярка.
Е – егерь.
Ж – жестянщик.
З – закройщик, зоотехник.
И – историк, инженер.
К – кровельщик, каменщик, кладовщик, кулинар.
Л – летчик, лаборант, лифтер.
М – машинист, механизатор, монтажники.
Н - нефтяник,
О – окулист, официант, охранник.
П – продавец, плотник, повар, почтальон, птичница, пожарный.
Р – рихтовщик.
С – сантехник, сварщик, слесарь, секретарь.
Т – токарь, тракторист.
У – уборщица, учитель.
Ф – фрезеровщик, фотограф.
Х – художник.
Ч - часовщик
Ш – шлифовщик, шифровальщик, штурман.
Э – экскаваторщик, экскурсовод.
Ю – юрист
- Вот, оказывается, сколько существует профессий, с которыми вы пока мало знакомы. Это лишь крошечная часть существующих на земле профессий людей. Перечислить все профессии и специальности человека невозможно. Ни одна профессия не может существовать изолированно от других. Многие связаны между собой и помогают друг другу. Например, врач. Ему помогают фармацевт, швея, химик…
- Сравните труд учителя и труд рабочего на заводе. Сделайте вывод.
Труд бывает физический и умственный. Каким видом труда вы занимаетесь в школе? (Умственным.)
Игровая разминка.
А теперь давайте отдохнем и поиграем в «Угадай профессию». Желающим я раздам карточки с указанной там профессией. Показывать содержимое карточки одноклассникам нельзя. Задание: необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют. Прилагаемый список профессий: Плотник, пилот, жонглер, штукатур, доярка, швея, врач, художник и т. д
ОДИН РАБОЧИЙ ДЕНЬ Давайте составим рассказ о типичном дне одного работника, но для рассказа используем только существительные. Например, рассказ о трудовом дне учителя мог бы выглядеть так: звонок - завтрак-звонок-урок-вопрос-ответ-оценка-звонок-учительская - звонок-урок-звонок-директор-двоечник-родители-звонок-улица - дом-кухня-уборка-уроки-дети-уроки-сон-звонок… Итак, рассказ о типичном дне … Врача, Дворника, Летчика…
Слово родителям
– В заключение занятия давайте поиграем в игру «Доскажи словечко».
Учитель читает начало предложения, учащиеся хором заканчивают.
Трактор водит – … (тракторист),
Электричку – … (машинист),
Стены выкрасил – … (маляр),
Доску выстругал – … (столяр),
В доме свет провел – … (монтер),
В шахте трудится – … (шахтер),
В жаркой кузнице – … (кузнец),
Кто все знает – … (молодец)!
VIII. Итог беседы.
- Наша беседа подходит к концу. О разных профессиях мы говорили. Вы все сегодня продемонстрировали много знаний о профессиях, свою эрудицию, находчивость и чувство юмора.
Вопросы для рефлексии. Что понравилось? Что было полезным? Какие чувства вас посетили? Какие выводы можно сделать для себя?
-
Ребята, вы прекрасно знаете, что труд-основа всего. И каждый человек от мала до велика должен трудиться. А чтобы быть хорошим специалистом, человек должен многое знать и уметь. Сегодня вы сидите за школьной партой, и ваше учение - это тоже труд и очень непростой. Быстро пройдут школьные годы, вы повзрослеете и перед каждым из вас встанет серьезный вопрос «Кем быть?». Сейчас вы много мечтаете, может, кто-то уже знает, чем будет заниматься, а кто-то еще и не думал об этом совсем. Но наша задача, родителей, учителей, помочь вам выбрать профессию по душе и не ошибиться в выборе. Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте. Я желаю вам правильно избрать свой путь. Ведь прекрасных профессий на свете не счесть, и каждой профессии слава и честь!
Песня «Главная профессия-быть человеком!»
"Узнай профессию".
(ведущий демонстрирует иллюстрацию после того, как дети отгадают профессию.)
- Узнайте профессию по описанию.
"Хорошо помечтать, глядя в ночное небо, пофантазировать. Больше всех о звездах знают эти люди. Сейчас эти ученые изучают космос с помощью телескопов, металлических аппаратов. Компьютеры помогают им вычислять расстояния, на которых находятся друг от друга небесные светила" (Астроном.)
"Эта работа трудна и опасна. Это редкая профессия. Выбирают лишь настоящие мужчины, сильные, смелые и находчивые. Их называют мастерами подводных дел. Они строят причалы и мосты, укрепляют песчаные берега, обследуют дно рек и морей. Они спасают людей и корабли, потерпевшие крушение" (Водолаз.)
"Эти ученые изучают, как жили люди в далеком прошлом. Летом они отправляются туда, где были поселения древних людей. За тысячи лет места стоянок обросли толстым слоем земли и покрылись травой и лесом. Ученые старательно, слой за слоем раскапывают землю и находят предметы, которые когда-то служили людям. Каждую находку осторожно очищают от пыли специальной кисточкой" (Археолог.)
3. Продолжение беседы.
Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, тогда она будет приносить человеку радость, да и дело будет спориться.
Ребята, недалек тот час, когда вы вступите в новую пору своей жизни. Сейчас главным для вас является учеба. Придет пора серьезно задуматься о выборе своей профессии. Кто нужней и всех важней, люди какой профессии? Спорить можно долго. Но мы должны запомнить одну старую истину: «Все профессии нужны, все профессии важны»
Я не знаю пока, кем я стану
И куда я работать пойду.
То мне хочется стать капитаном,
То командовать башенным краном,
То возить на машине руду…
Я хочу быть шофером, актером,
Взрывником и электромонтером,
А еще маляром, кузнецом
И всемирно известным певцом!
Сколько в мире различных профессий,
Необычных и важных работ?
И бурильщиком быть интересно,
И водить грузовой самолет.
Я позднее решу, кем я буду.
Столько разного в мире всего…
Плотник
пилот жонглер штукатур доярка
швея
врач
художник
