Национально ориентированный подход в обучении иностранных граждан
1. Статистические данные о числе китайских граждан, изучающих русский язык.
2. Отличие национально ориентированного подхода от уже существующих этнометодического или этноориентированного, сущность понятия «нация» применительно к обучению иностранных граждан в российских вузах.
3. Национально обусловленные характеристики иностранных учащихся: этнодифференцирующие (язык, культура, менталитет, национальное самосознание и картина мира) и образовательные (уровень компетенций, обусловленный сроками и содержанием национальной системы образования; особенности учебной мотивации; учебно-познавательный тип личности; особенности межличностных отношений; педагогические традиции, в том числе методы и средства обучения и контроля).
4. Возможности практического применения национально ориентированного подхода в обучении китайских студентов.
