КРЕАТИВНЫЕ ТЕСТЫ
Назначение креативных (развивающих) тестов – творческий поиск нетривиальных решений с помощью активизации всех познавательных способностей студента.
Цель – становление творческой личности, без которой невозможна подготовка современного эффективного специалиста. Результат зависит от уровня мотивации студентов и степени освоения основных, базовых, вспомогательных и ключевых компетенций.
В книге «Логические структурные схемы в машиностроении» приведены 50 креативных тестов по дисциплинам «Процессы формообразования и инструменты», «Технология машиностроения», «Технологическое оборудование», «Машиностроительное производство».
Рассмотрим некоторые из них.
Тест «Главное и второстепенное»
по теме «Элементы резания при точении»
Цель: развитие 1) способности дифференциации существенных признаков от второстепенных;
2) развитие различных видов мышления.
Пример: Сад (растение, садовник, собака, забор, земля).
Больница (помещение, уколы, врач, градусник, больные).
Резец (лезвие, точение, стружка, державка, заготовка). Скорость резания (метр, частота вращения, перемещение, диаметр, движение резания). Главное движение (резец, заготовка, шпиндель, стружка, станок). Подача оборотная (метр, миллиметр, сантиметр, окружность, оборот). Точение (резец, заготовка, движение подачи, стружка, движение резания). Элементы резания (подача, глубина резания, основное технологическое время, скорость резания, толщина срезаемого слоя). Частота вращения (резец, заготовка, шпиндель, стружка, станок). Подача оборотная (движение, подача, перемещение, вращение, оборот). Глубина резания (обработанная поверхность, поверхность резания, поверхность детали, обрабатываемая поверхность, передняя поверхность).10.Частота вращения (оборот, заготовка, минута, деталь, час).
Название говорит о том, что в тесте нужно будет найти главное и отделить от второстепенного. Далее смотрим пример. Понятие «САД» характеризуется пятью признаками: растение, садовник, собака, забор, земля. Растение и земля являются главными признаками сада, а остальные – второстепенными.
Аналогично понятие «Больница» имеет два главных признака врач и больные, остальные – второстепенные. Проведя анализ решения теста с помощью примера, переходим непосредственно к решению теста.
Понятие «Резец» характеризуется пятью признаками: лезвие, точение, стружка, державка, заготовка. С точки зрения конструкции резца основными признаками будут лезвие и державка. С точки зрения процесса точения главными признаками будут лезвие и заготовка.
Почему именно лезвие и заготовка? Потому что тест - по теме «Элементы резания». А к элементам резания отношение имеют только заготовка (она вращается с частотой вращения n) и лезвие (резец перемещается со скоростью движения подачи Sо).
Тест «Пятый лишний»
по дисциплине «Технология машиностроения»
Цель: развитие 1) способности к анализу и синтезу;
2) умения выделять существенные
признаки;
3) конкретного мышления.
Пример: Стул, стол, кровать, пол, шкаф.
Сантиметр, метр, килограмм, километр, миллиметр.
Технологичность конструкции изделия (производительность, экономичность, взаимозаменяемость, себестоимость, трудоемкость). Средства технологического оснащения (станки, приспособления, инструменты, заготовки, штампы). Производственный процесс (изготовление деталей, экономия материалов, сборка изделия, обеспечение энергией, контроль качества). Технологический процесс (обработка резанием, удаление стружки, базирование, режимы резания, транспортирование). Технологическая операция (станок, приспособление, инструмент, заготовка, штамп). Базы (опорная, вспомогательная, технологическая, измерительная, основная). Точность обработки (допуск, погрешность, поверхность, квалитет, размер). Технологическая операция (глубина резания, подача, частота вращения, СОЖ, основное технологическое время). Базы (опорная, направляющая, двойная направляющая, явная). Технологическая операция (режим резания, шероховатость, нанесение покрытия, геометрические параметры инструмента, станок).Тест «Простые аналогии»
по теме «Кинематика токарного станка»
Цель: развитие различных видов мышления.
1. Главный привод – шпиндель → Привод подачи - …
2. Главный привод – коробка скоростей → Привод подачи - …
3. Главный привод – V= → Привод подачи - …
4. Главное движение – вращение шпинделя → Движение подачи - - …
5. Зубчатая передача – передаточное отношение → Кинематическая цепь - …
6. Зубчатая передача – вращательное движение → Зубчатое колесо – рейка - …
7. Зубчатая передача – передаточное отношение → Ременная передача - …
8. Обтачивание вала – продольная подача → Обтачивание конуса -…- …
9. Коробка скоростей – передача движения → Коробка подач -…- …
10. Коробка скоростей – передача вращательного движения → Коробка подач - …
11. Коробка подач – передача движения → Фартук - …
Название теста говорит о том, что в правой части вместо точек нужно вписать понятие, являющееся аналогией левой части.
В главном приводе исполнительным органом является шпиндель, а в приводе подачи исполнительным органом является суппорт.
В главном приводе основным механизмом является коробка скоростей, а в приводе подачи основным механизмом является коробка подач.
Главный привод обеспечивает необходимую скорость резания, а привод подачи обеспечивает необходимую скорость движения подачи.
Главным движением на токарном станке является вращение шпинделя, а движением подачи является перемещение суппорта. Зубчатая передача характеризуется передаточным отношением, а кинематическая цепь характеризуется общим передаточным отношением.
Тест «Слева или справа»
по дисциплинам «Технология машиностроения», «ПФОИ», «Технологическое оборудование»
Цель: 1. Развитие абстрактного, конкретного и логического мышления.
2. Проверка долговременной памяти.
Анализ названия и содержания теста говорит о том, что для его решения нужно правильно выбрать понятия, расположенные слева и справа, характеризующие технологический процесс с точки зрения изготовления детали. Т. е. правильным ответом будет являться тот, в котором понятия, расположенные слева или справа, непосредственно участвуют в технологическом процессе.
1. В ходе обработки резанием режущий инструмент срезает припуск с заготовки, в результате чего получается деталь – слева.
В ходе обработки резанием режущий инструмент срезает припуск с заготовки с образованием стружки – справа.
Оба эти утверждения верны, но сам ТП харктеризуют понятия, расположенные слева. Поэтому правильный ответ «Слева».
2. ТП осуществляется на станке с использованием режущего инструмента. При срезании припуска действуют силы резания и образуется температура. Всё это правильно, но относится к физическим явлениям при обработке резанием. К ТП сила резания и температура не имеют отношения.
Правильный ответ «Ни слева, ни справа».
3. Правильно расчитанный режим резания повышает износостойкость режущего инструмента.
Правильно расчитанный режим резания обеспечивает требуемую точность формы детали.
Оба утверждения верны, но задача ТП – обеспечить точность формы. Ответ «Справа».
4. Этот пример не нуждается в комментариях и вы без труда решите его сами.
5. Этот пример требует пояснений, т. к. не все знакомы с понятиями «Кинематическая настройка» и «Размерная настройка».
Кинематическая настройка – задание частоты вращения шпинделя n и скорости движения подачи So. Размерная настройка – задание глубины резания t.
Вы знаете, что элементы резания в ходе ТП обеспечивают требуемое качество детали. Поэтому правильный ответ «Слева и справа».
6. Этот вариант вызывает некоторые трудности у студентов. Понятия «Погрешность наладки» и «Размерный износ инструмента» вводят их в заблуждение. Но остальные два понятия «Отклонения размеров» и «Отклонения формы» связаны с двумя предыдущими и являются их следствием! Т. е., отклонения размеров и отклонения формы возникают вследствие ошибок, допущенных при наладке, и размерного износа инструмента.
Так как наладка производится для выполнения ТП, а размерный износ инструмента наблюдается в ходе ТП, то правильный ответ «Слева и справа».
Таким образом, при решении креативных тестов главное:
• Внимательно прочитать название теста и темы, к которым он относится.
• Понять смысл и назначение теста.
• Разобрать пример и понять алгоритм решения.
• Тщательно анализировать информацию.
• Устанавливать взаимосвязь между рассматриваемыми понятиями.
• Делать логические выводы и умозаключения.
• Использовать учебники, конспекты, интернет.
Тест «Подбери ключевое слово»
по теме «Технологические процессы механической обработки»
Цель: 1. Развитие конкретного и логического мышления.
2. Развитие способности выделять существенные признаки. 
