«Путешествие в страну знаний»
(подготовительная группа).
Цели: Образовательные: повторить и обобщить знания детей о составе предложения; об антонимах; о положении звука в слове.
Развивающие: обогатить словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, память, мышление; связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы.
Воспитательные; воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма; доброту, желание помогать тем, кто нуждается в помощи.
Оборудование: карта сокровищ, с заданиями, карточки для индивидуальной работы, сундук с сокровищами.
Ход занятия
Игра: «Доброе утро!» Дети встают в две шеренги лицом друг к другу.
Придумано кем-то.
Просто и мудро .
При встрече здороваться
Доброе утро!
Доброе утро!
Солнцу и птицам,
Доброе утро!
Улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым,
доверчивым
Пусть доброе утро
Длится до вечера.
Воспитатель:. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на корабле. В этом путешествии мы с вами проверим свои знания, умения, ловкость, вашу готовность к школе.
Дети, для того, чтобы путешествие было успешным, как должны вести себя путешественники? - Какими они должны быть?
Дети: Дружными, смелыми, отзывчивыми. Должна быть взаимовыручка, уважать друг друга.
Воспитатель: Вот теперь я вижу, что вы готовы к путешествию. И приглашаю вас на наш корабль, который доставит нас на остров знаний. Давайте расправим руки, изображая волны.
Поплыли! Ребята за бортом бутылка – это морская почта. Давайте посмотрим, что внутри?
Дети: Карта!
Воспитатель: С помощью этой карты мы доберемся до острова знаний, где нас ждет сундучок с сокровищами.
Первый остров «Остров рыб» и задание, с которым нам поможет справиться дельфин.
Игра: «Скажи наоборот»
Глубокий – мелкий
Быстрый – медленный
Крупный – мелкий
Широкий – узкий
Веселый – грустный
Темный – светлый
Тонкий – толстый
Хороший – плохой
Воспитатель: Молодцы ребята, а следующее задание, которое называется «Собери предложение», мы выполним командами. Для этого разделитесь на две команды, чтобы в обеих было поровну детей.
Игра: «Собери предложение»
1.В озере плавают рыбы.
2. Рыбак ловит рыбу.
Воспитатель: команды прочитайте свои предложения.
Следующий остров называется «Остров животных».
Ребята, кого вы видите на острове?
Дети: Змею, попугая и пальму с бананами.
Д/И «Дерево звуков»
Воспитатель: Змея и попугай отвернулись друг от друга. Что случилось? Дети: Попугай и змея поссорились, потому что не могут поделить бананы, которые растут на пальме.
Воспитатель: Как же нам их помирить? Ой! Тут на бананах, что-то написано.
Дети: Буквы!
Воспитатель: Снимает бананы - Какие буквы здесь написаны?
Дети: З, С
- Какие это звуки? - Чем отличаются эти звуки?
Дети: З – звонкий,
С – глухой
Воспитатель: Ребят назовите слова, в которых звук «С» стоит в начале слова (в середине, в конце). - Как можно поделить бананы со звуками между змеей и попугаем?
Дети: Звук «З» - звонкий, отдадим этот банан попугаю, так как он громко кричит. Звук «С» - глухой, этот банан дадим змее, так как она тихо шипит. Воспитатель: Посмотрите змея и попугай помирились, и смотрят друг на друга весело, и очень хотят с нами поиграть.
Физминутка:
Мы ногами топ – топ!
Мы руками хлоп – хлоп!
Мы глазами миг – миг!
Мы плечами чик – чик!
Раз – сюда, два – туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали.
Раз – два, раз – два
Поплыли дальше детвора!
Воспитатель: Ребята, какой же остров ждет нас дальше?
«Остров овощей и фруктов» (смотрят карту). Сейчас я хочу предложить вам поработать в парах, давайте сядем за столы по два человека. Выполнять задание нужно вместе, сообща.
Д/И: «Найди пару слову» (работа в парах)
Заяц – морковь
Медведь – малина
Коза – капуста
Еж – гриб
Воспитатель: А сейчас давайте просчитаем слоги в слове МАЛИНА, ГРИБ.
Молодцы ребята и с этими заданиями вы справились, отправляемся дальше.
И вот, наконец, мы с вами попали на «Остров знаний» .
Займите места за столами и обратите внимание на нашу волшебную доску. На ней вы видите слова, давайте их вместе прочитаем и из первых букв составим волшебное слово.
Игра: «Составь слово»
КАПУСТА
ЛУК
АРБУЗ
ДЫНЯ
Слово – КЛАД
Звучит музыка, воспитатель достает сундучок.
Воспитатель: Ребята, это сундучок с кладом. Что же внутри?
Да это же буквы! Для вас будущих первоклассников это настоящие сокровища. Буквы долго лежали в сундуке, и от времени часть узоров стерлась. Давайте их дорисуем.
Дети за столами парами дорисовывают.
Вот какие красивые буквы у вас получились.
Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями, но нам пора возвращаться.
Мне сегодня очень понравилось с вами путешествовать. Надеюсь, это путешествие вам запомнится надолго.
