Пояснительная записка
Главная цель данного курса – формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выроботка умений и навыков адаптации и социально – ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.
Основные задачи курса:
- сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и целосности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства; сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления; показать больше практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально – экономических проблем России и ее регионов; вооружить школьников необходимыми практическими навыками и умениями самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.), так и современными (компьютерными), а также умениями прогнастическими, природоохранными и поведенческими; развивать представление о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления; создать образ своего родного края, научить сравнивать с другими регионами России и с различными регионами мира.
ГЕОГРАФИЯ 8 КЛАСС
( 70 часов)
ВВЕДЕНИЕ
Наша Родина на карте мира (6 часов)
Особенности географического положения России
Современное географическое положение России и его влияние на развитие страны. История освоения территории России. Изменение географического положения во времени. Различия во времени и часовые пояса на территории России. Что изучает география России. Источники географических знаний и методы получения географических знаний. Моря, омывающие территорию России
Моря Северного Ледовитого, Тихого, Атлантического океанов, омывающие берега России. Береговая линия. Природа морей, морские промыслы. Хозяйственное использование морей. Северный морской путь. Проблема охраны морей.
Практические работы: определение географического положения островов, полуостровов, заливов и проливов. Описание по картам природы морей (по выбору), условий судоходства, влияния морей на жизнь приморских территорий.
Практические работы: знакомство с источниками географической информации по географии России. Определение по картам географического положения России, крайних точек ее территории, протяженности. Определение границ России и пограничных государств. Определение поясного времени на территории страны.
ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ (22 часов)
Тема 1. Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые (6 ч).
Понятие о природных условиях, природных компонентах и природных ресурсах. Основные тектонические структуры, их отражение в рельефе. Причины изменения поверхности. Размещение основных форм рельефа. Месторождения полезных ископаемых. Открытия , . Влияние строения земной коры и рельефа на условия, жизнь и хозяйственную деятельность человека.
Практическая работа: выявление взаимосвязей между строением земной коры, рельефом и размещением полезных ископаемых.
Тема 2. Климат и климатические ресурсы России (5 ч).
Климатические факторы и формирование климата России. Воздушные массы, их циркуляция. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны, связанные с ними типы погоды. Распределение температуры и осадков на территории страны. Типы климата на территории страны. Агроклиматические ресурсы. Климатические курорты России.
Практические работы: определение по картам закономерностей распределения суммарной радиации, температуры воздуха, изменения коэффициента увлажнения, движения циклонов и антициклонов. Описание условий жизни и приспособления человека к различным климатическим условиям.
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы России (4 ч).
Состав и размещение внутренних вод. Водные ресурсы. Океанические бассейны и главные речные системы. Озера России. Болота, их роль в природе, распространение. Подземные, минеральные, термальные воды. Ледники, снежный покров, многолетняя мерзлота. Влияние на природу и жизнь человека внутренних вод. Проблема рационального использования водных ресурсов.
Практические работы: определение по картам географического положения крупнейших речных систем, озер, ледников, болот. Распространение опасных явлений, связанных с водами, а также территорий, где существует многолетняя мерзлота. Описание по картам особенностей питания и режима рек, озер.
Тема 4. Почвы и почвенно-земельные ресурсы России (3 ч).
Почва как особый компонент природы и «зеркало ландшафта». Факторы почвообразования. Основные типы почв на территории России, их свойства. — основатель науки «почвоведение». Почвенно-земельные ресурсы России и проблемы их рационального использования.
Практические работы: определение по картам распространения типов почв и условий для их образования.
Тема 5. Растительность и природные зоны России (4 ч).
Основные типы растительности на территории России, их размещение. Взаимосвязь природных компонентов и образование природных зон. Природная зона как зональный природный комплекс. Учение о природных зонах . Природные зоны России, их ресурсы. Особо охраняемые территории.
РАЗДЕЛ II. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ (42 час)
Тема 1. Природное районирование
(6 ч).
Природные зоны как выражение общего закона зональности. Вертикальная поясность. Азональность. Сочетание зональности и азональности как ведущий фактор выделения природных районов России.
Тема 2. Крупные природные районы России. (23 часов)
Русская равнина, Предкавказье и Кавказ, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, горы Южной Сибири, Дальний Восток.
Влияние географического положения на особенности природы. Природные комплексы. Экологическое состояние района, проблема природопользования.
Тема 3. География своей местности. ( 9 часов)
Территории, границы, географическое положение РТ. Рельеф и полезные ископаемые. Климатические особенности. Характеристика сезонов года. Реки и озера. Растительные зоны. Характеристика основных природных комплексов. Экологические проблемы.
III Раздел. Человек и природа. ( 4 часа)
Влияние природных условий на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека. Адаптация человека к жизни в различных географических условиях. Антропогенное изменение в природе; рациональное природопользование, экологические ситуации в России.
Календарно – тематическое планирование по географии
Класс - 8
Учитель – Валиахметов Явдат Фатхуллович
Количество часов:
Всего – 70 часов
В неделю – 2 часа
Планируемые практические работы - 11
Планирование составлено на основе: Стандарта основного общего образования.
Программа общеобразовательных учреждений. География 6-11 классы, Москва
“Дрофа” – 2007 год.
Учебник – География России, 8 класс. , – 2013 год, Москва “Дрофа”.
УМК – 1.Тесты, География 8 - 9 класс. – 2009 год, Казань, “Магариф”.
Основные знания и умения учащихся:
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки учащихся | |
Учащиеся должны знать | Учащиеся должны уметь | |
Введение | - особенности географического положения; - пограничные государства; моря омывающие Россию; - размеры территории, протяженность морских и сухопутных границ; | - определять географическое положение РФ; - показывать пограничные государства, моря; - работать с источниками географической информации; - определять поясное время. |
Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые | - основные геологические эры, структуры Земной коры, сейсмически опасные территории; - соответствие гор и равнин, платформенным и складчатым областям. | - показывать крупные равнины и горы; показать на карте наиболее крупные месторождения полезных ископаемых, объяснить закономерности их размещения. |
Климат и климатические ресурсы | - факторы, влияющие на формирование климата; - характерные особенности климата; - особенности климатов циклонов и антициклонов. | - определять характерные особенности климата; - элементы погоды; - приводить примеры, влияние климата на хозяйственную деятельность человека и условия жизни. |
Внутренние воды и водные ресурсы | - распределение рек страны по бассейнам океанов; - питание и режим рек; | - называть и показывать крупнейшие реки, озера; - используя карту давать характеристику отдельным водным объектам, оценивать водные ресурсы. |
Почвы и почвенные ресурсы | - зональные типы почв, их главные свойства; - примеры мелиорации Земель в разных зонах регионах; | - называть факторы почвообразования; - называть типы почв и их свойства; - приводить примеры рационального и нерационального использования почвенных ресурсов. |
Растительный и животный мир | - своеобразие животного и растительного мира; - проблемы охраны и восстановления растительного и животного мира; | - определять по картам растительный и животный мир; |
Природные зоны | - основные природные зоны; - наиболее характерные представители животного и растительного мира; | - объяснить причины зонального, азонального расположения ландшафтов; - показывать на карте крупные природные территории; |
Природные комплексы России | - крупные природные районы России; - физико-географическую характеристику. | - показывать на карте крупные природные районы России; -называть и показывать на карте географические объекты (горы, равнины, реки и озера и т. д.); -давать физико – географическую характеристику; -уметь отбирать объекты, определяющий географический образ данной территории; - оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта, влияние на традиции и обычаи людей; - выделять экологические проблемы природных регионов; |
География своей местности | - особенности природы родного края; - экологические проблемы и пути их решения; | - объяснить причины географических явлений на основе применения понятий; - оценивать и прогнозировать развитие и проблемы хозяйства своего региона и своей местности. |
Человек и природа | - антропогенное воздействие на природу; - роль географической науки в изучении и преобразовании природы экологической ситуации в России; | - характеризовать антропогенное воздействие на природу; -решать экологические проблемы. |
№ п/п | Тема урока
| Основные требования к знаниям и умениям учащихся | Использование ИКТ | Подготовка к ЕГЭ | Сроки Сроки |
Введение – 1 час | Учебник География 8 класс | 2.09 | |||
1 | Что изучает физическая география России. | - знать особенности курса и его структуру; уметь работать с учебником; |
| ||
Наша Родина на карте мира - 5 часов | |||||
2 | Место России на карте мира Практическая работа №1 | - знать особенности географического положения, уметь определять географические положения, показать пограничные государства. | 5.09 | ||
3 | Моря России | - знать природу морей, омывающих территорию; уметь работать с источниками географии; | 9.09 | ||
4 | Практическая работа №2. «Сравнительная характеристика морей, омывающих территорию России» | - знать природу морей; уметь поставлять, сравнивать, делать краткие выводы; | 12.09 | ||
5 | Россия на карте часовых поясов Практическая работа №3 | - знать понятие «часовые пояса»; «линии перемены дат»; уметь определять времена суток в различных точках; | 16.09 | ||
6 | История освоения и изучения территории России. | - знать географические открытия и исследования территории; уметь работать с картами, картосхемами учебника; | Учебник География 8 класс | 19.09 | |
Раздел I. Особенности природы и природных ресурсов. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые. (6 часов) | |||||
7 | Рельеф России. | - знать особенности рельефа и основные формы рельефа; уметь работать с картами атласа; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | Тории России. 23.09 | |
8 | Рельеф России. | - знать взаимосвязь между рельефом и внутренними и внешними силами Земли; уметь сопоставлять различные карты; | 26.09 | ||
9 | Геологическое строение территории России. | - знать постоянное развитие и изменение природы; уметь работать с геохронологической таблицей; | 30.09 | ||
10 | Минеральные ресурсы России. Практическая работа №4 | - знать взаимосвязь между минеральными ресурсами и геологической историей; глубинное строение рельефа; | Учебник География 8 класс | 3.10 | |
11 | Развитие форм рельефа. | - знать развитие рельефа; уметь работать с картами; | 7.10 | ||
12 | Итоговый урок по теме «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые» | 10.10 | |||
Климат и климатические ресурсы – 5 часов | |||||
13 | Климат России. | - знать понятие «климат», и его формирующие факторы; уметь работать с климатической картой; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 14.10 | |
14 | Распределение тепла м влаги по территории страны. | - знать взаимосвязь тепла и влаги, влияние зональных и азональных факторов на тепла и влаги; уметь работать с климатической картой; | 17.10 | ||
15 | Типы климатов России. | - знать типы климатов и их формирование; | Учебник География 8 класс | 21.10 21.10 | |
16 | Климат и человек. Практическая работа №5 | - знать актуальность проблемы взаимодействия человека с климатом; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 24.10 | |
17 | Итоговый урок – игра по теме «Климат России» | - знать основные понятия и уметь работать с ними; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 28.10 | |
Внутренние воды и водные ресурсы – 4 часа | |||||
18 | Внутренние воды. | - знать особенности распределения водных ресурсов; уметь работать по карте; | Учебник География 8 класс | 31.10 | |
19 | Реки России. Практическая работа №6,7 | - знать роль воды в жизни человека; разнообразие внутренних вод; уметь работать с таблицами; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 11.11 | |
20 | Водные ресурсы. | - уметь оценивать водные ресурсы России; | 14.11 | ||
21 | Обобщающий урок по теме «Водные ресурсы» | знать понятия и термины, уметь работать с данными таблицами; | Учебник География 8 класс | 18.11 | |
Почвы и почвенные ресурсы – 3 часа | |||||
22 | Почвы и их разнообразие | - знать сущность почвообразовательного процесса; уметь объяснить изменение почвенного покрова с течением времени; | 21 11 | ||
23 | Почвы России Практическая работа №8 | - знать закономерности распределения почв; уметь работать с почвенной картой; | Учебник География 8 класс | 25.11 | |
24 | Почвенные ресурсы Страны | - знать основные проблемы, связанные с использованием почв; уметь найти меры по охране почв; | 28.11 | ||
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы – 4 часа. | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | ||||
25 | Растительный и животный мир России. | - знать общие особенности растительного и животного мира, его распространение; уметь читать карты растительного и животного мира; | 2.12 | ||
26 | Биологические ресурсы России. Охрана природы | - знать биологические ресурсы, уметь их оценивать; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 5.12 | |
27 | Природно – ресурсный потенциал России. | - знать природно – ресурсный потенциал, уметь их качественно оценивать; | Учебник География 8 класс | 912 | |
28 | Обобщающий урок по теме «Природа России» | - знать понятия и термины; уметь их объяснить; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 1212 | |
Раздел II. Природные комплексы России. Природное районирование – 6 часов. | |||||
29 | Природные комплексы России. | - знать сущность природных комплексов и влияние на них антропогенных факторов; уметь работать с таблицами, схемами; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 16.12 | |
30 | Моря как крупные природные комплексы. | - знать отличительные особенности водных ПК; уметь работать с картами; | 19..12 19.12 | ||
31 | Природные зоны как ПТК регионального уровня. | - знать закономерности размещения природных зон, уметь сопоставлять тематические карты; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 23.12. | |
32 | Природные зоны России. | - уметь составлять комплексную характеристику природных зон; знать закономерности их размещения; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 26.12 | |
33 | Природные зоны России. | - уметь составлять комплексную характеристику природных зон; знать закономерности их размещения; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 13.01 | |
34 | Природные зоны. Высотная поясность. | - знать особенности высотной поясности; уметь сопоставить карты с таблицей, анализировать картинки; | 16.01 | ||
Природа регионов России – 23 часа | |||||
35 | Русская равнина. | - знать основные черты природы Русской равнины; уметь работать с картами, делать выводы; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 20.01 | |
36 | Природные комплексы Русской равнины. | - знать особенности природных комплексов; уметь работать с таблицами, диаграммами; | 23.01 | ||
37 | Рациональное использование природных ресурсов Русской равнины. | - знать проблемы рационального использования и охраны природы региона; уметь делать выводы; | 27.01 | ||
38 | Северный Кавказ. | - знать основные черты региона; уметь работать с картами, делать выводы; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 30.01 | |
39 | Природные комплексы Северного Кавказа. | - знать особенности природных комплексов; уметь работать с таблицами, диаграммами; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 3.02 | |
40 | Урал: каменный пояс земли Русской. | - знать основные черты региона; уметь работать с картами, делать выводы | 6.02 | ||
41 | Природа Урала. | - знать особенности природных комплексов; уметь работать с таблицами, диаграммами | 10.02 | ||
42 | Природные уникумы Урала. | - знать взаимосвязь и взаимообусловленность объектов Урала; уметь оценивать последствия преобразования; | 13.02 | ||
43 | Экологические проблемы Урала. | - знать основные экологические опасные объекты Урала; уметь оценивать экологическую ситуацию; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 17.02 | |
44 | Практическая работа по теме: «Определение по картам атласа районов размещения природных ресурсов по территории страны и возможность их использования». | - знать закономерности размещения природных ресурсов; уметь анализировать целесообразность использования природных ресурсов; | Тест по разделу «Крупные природные районы России» | 20.02 20.02 | |
45 | Итоговый урок по теме «Природные комплексы Европейской части России». | - знать понятия и термины, уметь ими работать; | Учебник География 8 класс | 23.02 | |
46 | Западная Сибирь. Особенности природы. | - знать основные черты региона; уметь работать с картами, делать выводы | Видеокассеты | 27.02 | |
47 | Природные ресурсы Западной Сибири. | - знать особенности природных комплексов; уметь работать с таблицами, диаграммами; | 3.03 | ||
48 | Практическая работа «Характеристика условий работы и быта человека в Западной Сибири». | - знать особенности природных условий; уметь оценивать условии для жизни и деятельности человека; | 6.03 | ||
49 | Восточная Сибирь. Величие и суровость природы. | - знать основные черты региона; уметь работать с картами, делать выводы | 10.03 | ||
50 | Природные комплексы Восточной Сибири. | - знать особенности природных комплексов; уметь работать с таблицами, диаграммами; | 13.03 | ||
51 | Что в имени твоем Байкал? | - знать основные черты региона; уметь работать с картами, делать выводы | 17.03 | ||
52 | Природные ресурсы Восточной Сибири. | - знать особенности природных комплексов; уметь работать с таблицами, диаграммами | 20.03 | ||
53 | Обобщающий урок по теме «Восточная Сибирь» | - знать особенности природы; уметь работать с картами; | Тест по теме: « География своей местности». | 31.03 | |
54 | Дальний Восток – край контрастов. | - знать основные черты региона; уметь работать с картами, делать выводы | Учебник География 8 класс | 3.04 | |
55 | Природные комплексы Дальнего Востока. | - знать особенности природных комплексов; уметь работать с таблицами, диаграммами; | 7.04 | ||
56 | Природные ресурсы Дальнего Востока. | - знать особенности природных комплексов; уметь работать с таблицами, диаграммами | 10.04 | ||
57 | Обобщающий урок по теме «Дальний Восток» | - знать особенности природы; уметь работать с картами; | 14.04 | ||
Раздел III. Человек и природа – 4 часа | |||||
58 | Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. | - знать взаимосвязь природы и человека; уметь самостоятельно работать по теме; | Учебник География 8 класс | 17.04 | |
59 | Антропогенное воздействие на природу. | - знать основные аспекты влияния человека на природу; уметь анализировать логико – структурные схемы; | 21.04 | ||
60 | Рациональное природопользование. | - знать понятия «природопользование» и прогнозы изменения природы Земли в будущем; уметь сравнивать, анализировать; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 24.04 | |
61 | Урок – конференция. Экологическая ситуация в России. | - уметь доказывать актуальность экологической проблемы в настоящее время; знать экологическую ситуацию страны; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов. | 28.04 | |
География Республики Татарстан – 9 часов | . | ||||
62 | Рельеф, полезные ископаемые РТ. | - знать особенности рельефа, размещения полезных ископаемых, работать с картами учебника; | Библиотека электронных наглядных пособий по географии для 6-11 классов | 1.05 | |
63 | Климатические особенности РТ. | - знать климатические особенности; | 5.05 | ||
64 | Реки и озера. | -знать особенности режима внутренних вод РТ; уметь работать с местным материалом; | 8.05 | ||
65-66 | Экологические проблемы РТ | - знать экологические проблемы РТ; уметь найти решение проблем; | 12-15.05 | ||
67 | Обобщающий урок по теме «География Республики Татарстан» | - знать основные особенности природы; уметь работать с источниками знаний; | Тест по курсу География 8 класс. | 19.05 | |
68 | Урок повторения курса природы России | - знать особенности природы России; | 22.05 | ||
69 | Урок повторения регионального курса | - знать особенности природы регионов России; | 26.05 | ||
70 | Обобщение курса | - уметь делать выводы; | 29.05 |
