Дню Победы советского народа в великой отечественной войне посвящается

ПОСЛЕ УРОКОВ

ДНЮ ПОБЕДЫ СОВЕТСКОГО НАРОДА В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ ПОСВЯЩАЕТСЯ...

ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ

        и. Р. Амирова, / г. Стерлитамак, Башкортостан

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Метроном. На экране: Вечный огонь и смена ка­раула.

Выходят двое ведущих — девушка в современной одежде и юноша в военной форме.

Ведущая

Есть имена и есть такие даты,

Они нетленной сущности полны.

Мы в буднях перед ними виноваты,

Не замолить по праздникам вины.

Ведущий

Ах, как слова мои ничтожны,

Но память требует опять...

Сказать об этом невозможно,

Но невозможнее — молчать!

Ведущая

Чем дальше мы уходим от войны И нас с тобою тишина объемлет,

Тем всё сильней и явственней слышны Её раскаты, вздыбившие землю.

Ведущий

Как это было! Как совпало —

Война, беда, мечта и юность!

И всё это в меня запало И лишь потом во мне очнулось.

Звучит песня «Нас утро встречает прохладой». На экране довоенные кадры выпускного вечера. На сцену выбегают ребята, одетые в одежду довоенных лет, рас­саживаются на стульях.

й ученик. Друзья, прошу внимания. июня 1941 года станет историей. Сегодня мы прощаемся со школой. Мы окончили 10 классов. Что нас ждёт впереди? Петрова? я ученица. Через пять лет я буду агро­номом. й        ученик. Матвеев? й        ученик. Буду учиться в военном учи­лище. я ученица. А я хочу воспитывать детей! Поступлю в учительский институт. й ученик. А ты, Андреева? я ученица. А я собираюсь замуж. й        ученик. Ну, ты даёшь! Ребята, а давай­те встретимся через пять лет и узнаем, чьи мечты сбылись! я        ученица. Да ну вас! Уже светает, пошли на улицу!

Собираются уходить. Звучит запись Левитана «Го­ворит Москва...». Все слушают. Немая сцена. Выходят девушки, поют вполголоса.

Ах, война, что ты сделала, подлая?

Стали тихими наши дворы.

Наши мальчики головы подняли Повзрослели они до поры.

(Надевают пилотки, уходят.)

По дороге едва помаячили И ушли за солдатом солдат.

До свидания, мальчики,

Мальчики, постарайтесь вернуться назад!

На сцену выходят мать и солдат.

Мать. Сынок!

Солдат. Мама!

Мать (читает стихи на фоне музыки)

Мой милый сын, в наш дом пришла беда,

И поле жизни стало полем боя.

Будь стойким и отважным, как всегда,

Страна твоя и я всегда с тобою.

Рази врага как доблестный джигит:

Несущих смерть, карают только смертью.

Кто бить идёт — пусть будет сам убит,

Кто плеть несёт — пусть сам падёт под плетью.

Не забывай моих последних слов —

Твоя страна прекрасней всех на свете.

За каждый холм, за каждый дом и ров,

Считай, что ты один в ответе...

На экране кадры войны, звуки канонады.

Ведущая

Он полз и бежал, распрямлялся и гнулся.

Он звал, и хрипел, и карабкался в гору,

Он первым взлетал на неё, обернувшись,

И вздрогнул, увидев спасённый им город...

, учитель музыки, заместитель директора, МАОУ «Лицей № 1»; J1. С. Герасимова, учитель английского языка, МАОУ «Лицей № 1», г. Стерлитамак, Башкортостан.

■■ммшнвшняннншмннвааанншнншннмнанннмшннмшнннншмннннннамшммамамммвнш

№ 2 (14) февраль 2013 г.        Р1        ВСЁ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ!

38

ПОСЛЕ УРОКОВ

Ведущий

Им 18. Синий плёс над ними,

Ни старости у них, ни седины.

Чтоб из огня вернулись мы живыми,

Они сердца сожгли в огне войны.

Звучит музыка «Журавли» (один куплет со словами). Выходят солдаты со свечами — по очереди, выстраива­ются в два ряда, в шахматном порядке.

й        ученик (в форме солдата)

Я погиб восемнадцати лет —

Затерялся в кровавых потёмках,

Я и мой комсомольский билет,

Изрешеченный, в бурых подтёках.

й        ученик {в военной форме)

Я у бит подо Ржевом,

В безымянном болоте...

я        ученица {в военной форме)

Моей могилой

Тот же стал окоп...

й ученик (в военной форме)

Я тоже мёртв. Меня никто не знает,

Но тысячи ещё на пол пути,

И слава мёртвых окрыляет,

Тех, кто вперёд решил идти.

я        ученица (в военной форме)

О жизнь моя!

Мне жить хотелось очень И мстить хотелось до конца врагу,

Но не подняться и не встать, короче,

Вторую жизнь прожить я не могу!

Выходит женщина в чёрном с цветами. Обращается к одному из солдат.

Припомни, тогда в огне

Ты не встретился с сыном моим?

Мой сын погиб на войне...

Все качают головой, задувают свечу.

Солдат опускает голову, мать кладёт цветы к его ногам. Далее все солдаты опускают головы — мать кладёт цветы к их ногам. Кадры — могилы павших воинов.

я        ученица {в военной форме)

Кричат и вьются коршуны над взгорьем,

Над ельником, над зеленью ветвей,

Кричат и вьются, предвещая горе Задумавшейся матери моей.

Кричат и вьются коршуны, крылами Шумят, — и кажется, им нет конца. —

И жёлтыми, несытыми глазами Высматривают павшего бойца...

Летите дальше, коршуны, летите!

СПерестраиваются в памятник.)

Вам панихиду по врагу справлять.

Была я в Сталинграде! Победила!

Жива я! Дождётся моя мать!

На экране: знамя над Рейхстагом.

Ведущая

Земля горела, и сердца от гнева Горели тоже, отступала тень.

Зарёй кровавой покрывалось небо,

Зарёй победы, предвещая день.

Ещё стояла тьма немая,

В тумане плакала трава.

Девятый день большого мая Уже вступил в свои права!

Сцена радости, ликования. Ученица танцует в кру­гу танец Победы, остальные аплодируют. Все на сцене. На экране: обелиски, цветущие курганы.

я ученица

День Победы над войною,

День Победы над бедою.

Что пережито — не забыто.

Что пережито, тем живём И помним, помним всех убитых,

Цветов с курганов мы не рвём!

Выходят по очереди.

Мать

Я не хочу,

Чтоб голос орудийной канонады Услышал мой ребёнок.

Мой и твой.

я        ученица Я не хочу,

Чтоб голос Ленинграда Коснулся их блокадною рукой.

й        ученик Я не хочу,

Чтоб доты обнажались Как рисовая опухоль земли.

я        ученица Я не хочу,

Чтоб вновь они ожили И чью-то жизнь с собою унесли.

На экране: мирное время, фото с детьми, лицейские ребята, смотр строя.

я        ученица

Что может быть прекрасней в мире,

Чем без тревоги в мире жить,

Растить семью в своей квартире И грамоте детей учить.

Из них готовя нашу смену,

Которая Отчизну-мать В труде прославит непременно,

А надо — будет защищать.

Все участники выходят и поют заключительную пес­ню «На всю оставшуюся жизнь».

ШМИИИИИМЯМИМИИИИИЯИЯЖИЯИММИШМИИДИИИИЯИаМИММИИММИМИаИИИИИ

ВСЁ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ!

39

шнвннннвшмпмннишшняннямтмм

№ 2 (14) февраль 2013 г.

ПОСЛЕ УРОКОВ

МАЛЕНЬКИЕ ГЕРОИ БОЛЬШОЙ ВОЙНЫ

ЛИТЕРАТУРНАЯ КОМПОЗИЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6-7 КЛАССОВ

Давайте, люди, никогда 06 этом не забудем...

«Дом у дороги»

Не щадя себя в огне войны, Не жалея сил во имя Родины, Дети героической страны Были настоящими героями.

Р. Рождественский

Цели: расширить знания школьников об участии их ровесников в Великой Отечественной войне; воспитывать чувства гордости за свою Родину и её ге­роическое прошлое.

Оформление: плакат «Маленькие герои большой войны», портреты юных героев, книжная выставка «Твой бессмертный ровесник».

1-й чтец

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Рисуют мальчики войну, Рисуют танки и катюши,

Висят во всю листа длину Снаряды жёлтые, как груши, Рисуют мальчики бои,

Что им, по счастью, незнакомы, И берегут они свои Огнём кричащие альбомы.

й чтец

Июнь. Клонился к вечеру закат,

И тёплой ночи разливалось море.

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.

Июнь! Тогда ещё не знали мы,

Со школьных вечеров шагая,

Что завтра будет первый день войны А кончится она лишь в 45-м, в мае.

Ведущий. Ребята, вы родились и живёте в мирное время и не знаете, что такое война. Народам России не раз приходилось браться за оружие, чтобы отстоять свою свободу и независимость в борьбе с иноземными за­хватчиками, но Великая Отечественная война 1941-1945 гг., навязанная германским фашизмом, стала для нашей страны небывалым по своей же­стокости испытанием.

Война! Что это такое? Какое страшное и непонятное слово!

Лето 1941 года. Ярко светило солнце, разноцветным ковром стели­лись цветы на лугах. Но всё изменила война. Она длилась четыре страш­ных года, 1418 дней и ночей. Война принесла нашей стране много горя, бед, несчастий. Она разорила десятки тысяч городов и сёл, лишила сот­ни тысяч ребят отцов и матерей, дедов, старших братьев, унесла более 27 млн. человеческих жизней. Воевали не только взрослые, но и дети. 20.000 ребят получили медали «За оборону Москвы», 15.249 юных ленин­градцев награждены медалью «За оборону Ленинграда». В те годы дети быстро взрослели, уже в 10-14 лет они старались ни в чём не уступать взрослым. Тысячи ребят сражались в отрядах партизан и в действующей армии. Многие юные патриоты погибли в боях с врагом. Марат Казей, Валя Котик, Лёня Голиков и Зина Портнова были удостоены звания Героя Советского Союза.

*        , педагог-организатор детского коллектива МБОУ «Старо-Матакская СОШ», Алькеевский р-н, Рес­публика Татарстан.

№ 2 (14) февраль 2013 г.

ВСЁ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ!

1-й ученик. Лёня Голиков жил в деревне Лу­кино, что на берегу реки Поло. Когда его родное село захватил враг, мальчик ушёл к партизанам. Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведе­ния в партизанский отряд. И летели под откос вра­жеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады... Был в его жизни бой, который Лёня вёл один на один с фашистским генералом. Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из неё выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Лёня — за ним. Почти километр преследовал он врага и, наконец, убил его. В портфеле были очень важные докумен­ты. Штаб партизан немедленно переправил их само­лётом в Москву. Немало было ещё боёв в недолгой жизни Голикова! И ни разу не дрогнул юный герой, сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Лёня погиб под селом Острая Лука зимой 1943 года... 2 апреля 1944 года пионеру-партизану Лёне Голико­ву было присвоено звание Героя Советского Союза.

й        чтец

Жил мальчик на хуторе Мшинском,

За дальним кордоном лесным,

Когда появились фашисты,

Он стал партизанским связным.

Ходил он, как нищий, по сёлам С холщовой сумой на плече,

В отцовских ботинках тяжёлых И мамином рваном плаще.

То в окна стучался немые,

То брёл к старикам на покос.

И танк подрывался на мине,

И поезд летел под откос...

Забылось негромкое имя,

Осталась лишь кличка — Связной.

Он пережил осень и зиму.

Его расстреляли весной...

М. Вайцман

й        ученик. Война застала ленинградскую пионерку Зину Портнову в деревне Зуя, куда она приехала на каникулы (это неподалёку от стан­ции Оболъ Витебской области). В Обили была соз­дана подпольная комсомольско-молодёжная орга­низация «Юные мстители», и Зину избрали членом её комитета. Она участвовала в дерзких операциях против врага, распространяла листовки, по заданию партизанского отряда вела разведку, всеми силами она боролась против врага, приближая тем самым долгожданную победу. Родина посмертно отмети­ла подвиг Зины званием Героя Советского Союза. й  чтец

Кто там улицей крадётся,

Кто в глухую ночь не спит?

На ветру листовка вьётся,

Биржа чёрная горит.

Это было в Краснодоне.

В грозном зареве войны

        ПОСЛЕ УРОКОВ

Комсомольское подполье Поднялось за честь страны.

Не найдут враги покоя,

Не опомнятся никак.

Над управой городскою Кто-то поднял красный флаг.

И сквозь дали вековые Эту славу пронесёт Благодарная Россия И великий наш народ.

й        ученик. Валя Котик родился и вырос в маленьком украинском селе Хмелёвка. Война застала мальчика в городе Шепетовка. В 12 лет он стал членом подпольной организации. Вместе с другими ребятами Валя собирал на месте боёв па­троны и оружие, узнавал расположение немецких войск, складов оружия и продовольствия. Вместе со своими товарищами Валя Котик брал в плен «язы­ков», минировал железные дороги, взрывал мо­сты. 11 февраля 1944 года ему исполнилось 14 лет, и именно в этот день Советская Армия освободила его город Шепетовку. Можно было возвращаться домой, но мальчик решил остаться в отряде.

17 февраля партизаны ворвались в город Изяс - лав, преследуя отступающих фашистов. Захватили оружейный склад. Валя и ещё несколько партизан получили приказ — охранять склад. Валя стоял на посту. Вдруг совсем рядом прожужжала пуля. Ноги мальчика подкосились, он прислонился к стене. На белом маскировочном халате выступила кровь.

Валя Котик посмертно награждён орденом Оте­чественной войны I степени, ему присвоено звание Героя Советского Союза.

й чтец

Два года как война идёт,

Тринадцать лет герою.

И Валя стал ходить в поход И летом и зимою.

Уже не дома ночевал,

А спал в землянке мшистой.

У партизан он воевал.

Как папа, бил фашистов.

Заданий лёгких не просил,

А шёл куда опасно.

Ушанку тёплую носил Он с ленточкою красной.

Совсем как партизан — солдат...

Взглянули бы ребята!

В руках у Вали автомат,

А на боку граната.

й        ученик. Марат Иванович Казей родился 29 декабря 1929 года в белорусской деревне Станько - во. В годы ВОВ вступил в партизанский отряд. В пер­вом же бою 9 января 1943 года Марат Казей проявил

ВСЁ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ!                № 2 (14) февраль 2013 г.

ПОСЛЕ УРОКОВ

мужество и отвагу. Будучи раненным в руку, он несколько раз ходил в атаку. Позднее десятки раз проникал во вражеские гарнизоны и доставлял ко­мандованию ценные разведывательные данные. Не­однократно участвовал в диверсиях на железных и шоссейных дорогах. 11 мая 1944 года при выполне­нии очередного задания около деревни Хоромицкие юный партизан был обнаружен фашистами, которые взяли его «в кольцо». 14-летний патриот отстрели­вался до последнего патрона и, не желая сдаваться в плен, гранатой подорвал себя и окруживших его врагов. Похоронен в родной деревне. За проявлен­ный героизм в борьбе с немецко-фашистскими за­хватчиками Марату Казею посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

й        ученик. Саша Ковалёв служил на флоте юнгой. Однажды немецкий корабль открыл огонь по русскому военному катеру. Снаряд попал в мо­торное отделение. Образовалась пробоина. Вода хлынула в машинное отделение. Саша своим те­лом прикрыл пробоину. Машины заработали. Ка­тер ушёл от врага. Саша Ковалёв погиб, но спас всю команду и военный катер. За мужество и отвагу, проявленную в этом бою, юнга Александр Ковалёв был награждён Орденом Красной Звезды. й        ученик. Аркадий Каманин мечтал о небе, когда был ещё совсем маленьким. Отец Аркадия, Николай Петрович Каманин, был прославленным лётчиком, участвовал в спасении челюскинцев, за что получил звание Героя Советского Союза.

Мальчику тоже очень хотелось летать. Когда началась война, Аркадий пришёл работать на аэро­дром. Он пользовался любым случаем, чтобы под­няться в небо. Однажды во время воздушного боя вражеской пулей было разбито стекло кабины. Лёт­чика ослепило. Теряя сознание, он успел передать Аркадию управление самолётом, и мальчик сумел довести и посадить самолёт на свой аэродром.

После этого Аркадию разрешили всерьёз учить­ся лётному делу. Вскоре он начал летать самостоя­тельно. Во время одного из полётов юный пилот увидел наш самолёт, подбитый фашистами. Под сильнейшим миномётным огнём Аркадий призем­лился, перенёс летчика в свой самолёт, поднялся в воздух и вернулся к своим. На его груди засиял орден Красной звезды. До самой победы сражался Аркадий Каманин с фашистами. Юный герой меч­тал о небе и покорил его!

й        ученик. Миша Куприн — юный герой из села Касилова, что на Брянщине. Он повторил под­виг Ивана Сусанина. Миша был разведчиком у пар­тизан. Однажды его схватили немцы, допрашива­ли, пытали, требовали провести в партизанский отряд. Миша молчал. Тогда его посадили в одной рубашке в сырой погреб. Так продолжалось четверо суток. И Миша нашёл выход. Послушаем отрывок из « Баллады о Мише Куприне»

1-й чтец

Четвёртые сутки, а выхода нет.

И сил не хватает держаться,

И жалко мальчишке в 14 лет Вот так вот со всем расставаться.

Воды бы глоточек!

Один бы лишь взгляд На небо, на рощицы дальние!

— Идёмте! Я знаю тропинку в отряд, —

Решает разведчик израненный...

Ведущий. Маленькие герои большой войны были повсюду: воевали в небе, на море, в партизан­ских отрядах, на передовой линии фронта и в тылу. Мы рассказали лишь о некоторых из них. Ни на миг не дрогнули их юные сердца. Их повзрослевшее детство было наполнено тяжелейшими испытания­ми, в которые сегодня даже трудно поверить. Но это было! Было в судьбах ребят — обыкновенных мальчишек и девчонок.

Сегодня мы учимся у них беззаветной преданно­сти и любви к своей Родине, смелости, достоинству, мужеству и стойкости.

Над нами мирное небо. Во имя этого отдали свои жизни миллионы сынов и дочерей нашей Родины. И среди них те, кому было столько же лет, сколько и вам, ребята, сегодня.

й        чтец

Слава вам, храбрые,

Слава, бесстрашные,

Вечную славу поёт вам народ!

Смерть сокрушившие,

Доблестно павшие —

Память о вас никогда не умрёт!

й        чтец

Вечная слава и вечная память Павшим в жестоком бою!

Бились отважно и стойко с врагами Вы за отчизну свою!

Вместе

Вечная слава героям!

Слава! Слава! Слава!

ЛИТЕРАТУРА

, Великая Отечествен­ная война // Детям о Великой Победе : Беседы о Вто­рой мировой войне. — М. : Гном и Д., 2005. Ку линия клуб : сценарии мероприя­тий и праздников. 4-5 классы. — М. : ВАКО, 2008. — 228 с. Маленькие герои большой войны. Сце­нарий документальной поэтической композиции. — Классный руководитель. — 2009. — № 1. Стихотворения. Поэмы. — Школьная библиотека. — Кемерово : Кемеровское книжное издательство, 1981. — 112 с. Поэмы : избранная лирика. — Фрунзе : Кыргызстан, 1985.

№2 (14) февраль 2013 г.

ВСЁ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ!

ПОСЛЕ УРОКОВ

ТРАГЕДИЯ ХАТЫНИ.
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА

КЛАССНЫЙ ЧАС. ПОСВЯЩЁННЫЙ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ

*, г. Москва

Презентацию см. на сайте www. e-osnova. ru

Цель: воспитывать патриотизм, любовь и уважение к Отечеству, чувство гордости за свою Родину, прошлое народа России.

Задачи:

Личностные:

формировать уважительное и толерантное отноше­ние к истории страны, потребности к целенаправ­ленной познавательной деятельности. Метапредметные: развивать мотивы и интересы познавательной дея­тельности; совершенствовать умения организации учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, рабо­тать индивидуально и в группе, находить общее решение.

Предметные:

воспитывать уважение к историческому наследию российского народа; развивать и совершенствовать умения искать, анали­зировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого, определять и аргументиро­вать своё отношение к ней.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

5 июля 1969 года в Белоруссии под Минском был открыт комплекс в память о сотнях бело­русских деревень, сожжённых нацистами вместе с жителями в годы Великой Отечественной Войны.

Комплекс «Хатынь» представляет собой архи­тектурно-художественное сооружение, несёт в себе высокую патриотическую идею, повествует о траге­дии народа в годы ВОВ. В его элементах выражено не только чувство скорби о погибших, но и чувство гордости за мужество и стойкость народа.

Возвели этот комплекс: Юрий Градов, Влади­мир Макаревич — главные инженеры проекта; архитекторы Леонид Лёвин, Владимир Занкович и скульптор Семён Селиханов.

Судьбу Хатыни и её жителей разделили 628 де­ревень. А всего на территории республики гитле­ровцы сожгли и разрушили 9200 населённых пун­ктов. В годы войны Белоруссия потеряла свыше 2 миллионов 596 тысяч человек, погиб каждый четвёртый житель.

марта 1943 года в 14.00 в деревню Хатынь ворвались озверевшие фашисты и захватили её. Это был 118-й батальон, сформированный в Киеве из числа военнопленных и перебежчиков. Командовал батальоном бывший старший лейтенант Красной Армии, а к тому времени начальник штаба — Гри­горий Васюра. В первые дни войны он попал в плен и добровольно перешёл на службу к фашистам. За этим лейтенантом немецкой армии тянулся шлейф кровавых преступлений против мирных жителей Белоруссии. Васюра исполнял самые жестокие приказы.

Слайд 2

По этой дороге 22 марта 1943 года пришли
немецкие каратели в белорусскую деревню Ха-
тынь и сожгли её вместе с жителями.

, учитель-дефектолог, ГОУ специальная (коррекционная) образовательная школа-интернат VI вида № 44, г. Москва.

ВСЁ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ!

№ 2 (14) февраль 2013 г.

( \

Слайд 1 ;        

МЕМОРИАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «ХАТЫНЬ»

ПОСЛЕ УРОКОВ

...Жители деревни ничего не знали о том, что утром этого дня в 6 км от Хатыни побывала группа партизан. Они специально повредили линию свя­зи и устроили на шоссе засаду на немецких связи­стов, которые должны были выехать на устранение неполадок. Но на шоссе появилась легковушка с Хансом Бельке, немецким офицером, бывшим Олимпийским чемпионом по лёгкой атлетике. Он отправлялся на отдых в сопровождении грузовика с охраной. Первыми двумя выстрелами партизаны убили Бельке и двух немцев. Прибывшие связисты восстановили линию, и весть о вылазке партизан и гибели любимца Фюрера полетела по инстанци­ям. Захватчики решили отомстить за смерть своего офицера, и ни в чём не повинным жителям деревни фашисты вынесли смертный приговор.

Всё население Хатыни, от мала до велика (ста­риков, женщин, детей), выгоняли из домов и гнали

в колхозный сарай. Прикладами автоматов под-
нимали с постели больных, не щадили даже жен-
щин с детьми. Среди жителей деревни было много
многодетных семей, так, например, в семье Иосифа
и Анны Барановских было девять детей, у Алексан-
дра и Александры Новицких — семь детей.

Всех, кто пытался бежать, расстреливали из ав-
томатной очереди.

(        \

_ Слайд 3 I        ч

ЕЛЕНА АНТОНОВНА ЯСКЕВИЧ

1934 г. р., дер. ХАТЫНЬ

► Лена Яскевич — одна из 149-ти
погибших в Хатыни
(единственная сохранившаяся
фотография).

Лена Яскевич вначале спряталась во дворе, а затем решила надёжно укрыться в лесу. Пули фашистов не смогли догнать девочку. Тогда один из фашистов бросился за ней и, догнав, расстрелял её на глазах у обезумевшего от горя отца. Вместе с хатынцами в сарай пригнали жителя деревни Юр - ковичи Антона Кулкевича и жительницу деревни Камино Кристину Слонскую, которые оказались в это время в деревне.

Ни один взрослый не смог остаться незамечен­ным. Когда всё население было в сарае, нацисты заперли двери, обложили его соломой, облили бен­зином и подожгли. Деревянное сооружение быстро загорелось.

В дыму задыхались и плакали дети. Взрослые пытались спасти их. Под напором десятков чело­веческих тел не выдержали и рухнули двери. В го­рящей одежде, охваченные ужасом, задыхаясь, люди бросились бежать, но тех, кто вырывался из пламени, фашисты хладнокровно расстреливали из автоматов и пулемётов. В огне заживо сгорели 149 жителей деревни, из них 75 детей, самому ма­ленькому было 7 недель. Сама деревня была раз­граблена и сожжена дотла.

Две девушки чудом смогли выбраться из го­рящего сарая и доползти до леса. Обгоревших, чуть живых, их подобрали жители деревни Хво - ростени (позднее эта деревня также была сожжена нацистами).

Из находившихся в сарае детей остались в жи­вых семилетний Виктор Желобкович и двенадца­тилетний Антон Барановский. Когда охваченные ужасом люди выбегали из сарая, вместе с другими жителями бежала Анна Желобкович. Она креп­ко держала за руку своего сына Витю. Смертель­но раненная женщина, падая, прикрыла ребёнка собой. Раненный в руку Витя пролежал под тру­пом матери до ухода карателей из деревни. Антон

ПОСЛЕ УРОКОВ

Барановский был ранен в ногу разрывной пулей,

и немцы приняли его за мёртвого. Обгоревших, израненных детей подобрали  и вылечили жители соседних селений.

ЖЕЛОБКОВИЧ ВИКТОР АНДРЕЕВИЧ
1934 г. р., дер. ХАТЫНЬ

Воспитанник Плещеницкого
детского дома.

Служил в Армии.

Закончил ремесленное
училище. Работал инженером-механиком. Живёт в Минске, имеет дочь, внучку.

Слайд 5

БАРАНОВСКИЙ АНТОН ИОСИФОВИЧ

Родился в дер. Хатынь
в 1930 году

После уничтожения деревни стал воспитанником Плещениц­кого детского дома.

Жил в Минске, трагически погиб в 1969 году.

Единственный взрослый свидетель Хатынской трагедии — 56-летний деревенский кузнец Иосиф Каминский. Обгоревший и израненный он пришёл в сознание лишь поздно ночью, когда каратели ушли. Ему пришлось пережить ещё один тяжёлый удар: среди трупов он нашёл своего сына. Мальчик был смертельно ранен в живот, получив при этом сильные ожоги.

Слайд 6

ИОСИФ ИОСИФОВИЧ КАМИНСКИЙ
1887 г. р., дер. ХАТЫНЬ

Единственный взрослый
свидетель Хатынской трагедии,
56-летний кузнец.

После войны жил в дер.

Козыри. До последних дней
жизни приходил в Хатынь.

Умер в 1973 году.

Он скончался на руках у отца. Этот трагический момент из жизни Иосифа Каминского был положен в основу создания скульптуры «Непокорённый че­ловек» в мемориальном комплексе.

Хатынь стала памятником мужеству, непокор­ности белорусского народа и символом страшной трагедии, которую несут человеческие войны.

Вечный огонь и три берёзки напоминают, что каждый 4-й житель погиб.

Слайд 7

Бронзовая скульптура непокорённого мужчи­ны с мёртвым ребёнком на руках.

ВСЁ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ!

№ 2 (14) февраль 2013 г.

ПОСЛЕ УРОКОВ

ТРАГЕДИЯ ДЕРЕВНИ «ХАТЫНЬ»

(Презентация № 2)

Мемориальный комплекс Хатынь (Слайд № 2)

Комплекс «Хатынь» повторяет планировку бывшей деревни и состоит из отдельных фрагментов

Бронзовая скульптура непокорённого мужчины с мёртвым ребёнком на руках (Слайд № 3)

«Непокорённый человек». Эта скульптура возвышает­ся в центре мемориала

Братская могила с венцом памяти. Именно на этом месте находился колхозный сарай (Слайд № 4)

«Место сожжения жителей деревни». Именно здесь находился колхозный сарай, в котором были заживо сожжены мирные жители деревни «Хатынь»

Крыша колхозного сарая (Слайд М 5) Крыша хатынского колхозного сарая

На месте каждого дома лежит первый венец сруба И обелиск. (Слайд № 6)

Дорожка из железобетонных плит ведёт к бывшей деревенской улице. На месте каждого дома лежит первый венец сруба. В деревне было сожжено 26 до­мов с надворными постройками

I. OTKA

IOTKA

IOTKA

1СДО.

IOTKA

iOTKA

ГОТКА

№ 2 (14) февраль 2013 г.

Обелиск увенчан колоколом. Все колокола Хатыни звонят одновременно каждые 30 секунд. Были придуманы венцы срубов, обелиски в виде печных труб, но чего-то не хватало... (Слайд № 8)

: «Мы придумали венцы срубов на местах бывших домов, обелиски в виде печных труб, но чего-то не хватало. Заросшее травой поле — свидетель трагедии — хранило мёртвую ти­шину... И вдруг в этой щемящей тишине неожиданно запел жаворонок. Звук, тут должен быть звук!». Так родилась идея сделать колокола

ВСЁ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ!

Обелиск с мемориальной плитой. На плите записаны имена и фамилии заживо сожжённых людей, указан возраст детей (Слайд № 7)

Восстановлены печные трубы, сделанные в виде обе­лисков, где приделаны мемориальные плиты с имена­ми и фамилиями членов семьи

каз|№!Р 0ЈА!ЈСа*М--
адена сЩАНШ
MAfbJ#

АЛЬБИТ/ 1,5) ГгОА
ОТ АСЯ 1:2 ГОА
*т№ 7 ГОА
РЭ#Я. 6 ПОД,
сдда 4 ГАД>1

, ЮЗ/К г ГАЛЬ!

■ Перед каждым домом открыта калитка — знак гостеприимства (Слайд № 9)

Перед каждым сожжённым домом всегда открыта калитка — символ гостеприимства жителей деревни

■ Символические колодцы на месте прежних

(Слайд №10)

Сделаны символические колодцы на месте прежних. В Хатыни их было четыре

Помни всегда. «Кладбище деревень». Здесь перечислены названия деревень, которые после войны не смогли восстановить (Слайды №11, 12)

Кладбище деревень».

На земле белорусской деревни Хатынь создано един­ственное в мире «Кладбище деревень», на котором символически похоронено 185 деревень, разделивших судьбу деревни Хатынь (186-я)

ВСЁ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ!

ПОСЛЕ УРОКОВ

В урнах находится земля, привезённая из каждой сожжённой деревни (Слайд № 13)

Могила каждой деревни представляет собой пепе­лище. В центре находится пьедестал в виде языка пламени — символ того, что деревня была сожжена.

В траурной урне хранится земля, специально при­везённая из каждой деревни, пережившей трагедию и не возрождённой после войны. На могиле написаны название и район деревень, в которых они находились

Деревья жизни. На символических ветвях перечислены 433 названия уничтоженных деревень. Эти деревни были восстановлены ПОСЛе ВОЙНЫ (Слайды № 14,15)

Символические деревья жизни — это деревни, пере­жившие трагедию. Были восстановлены после войны. На ветвях деревьев жизни в алфавитном порядке перечислены названия деревень. Всего таких дере­вень 433

Стена памяти. На ней плиты с названиями лагерей и мест массового уничтожения людей (Слайд № 16)

В годы ВОВ на белорусской земле фашисты создали более 260 лагерей смерти и мест массового уничтоже­ния, поэтому мемориал включает «Стену памяти»

№ 2 (14) февраль 2013 г.

ПОСЛЕ УРОКОВ

■ Мемориальные ПЛИТЫ (Слайд № 17)

В каждой нише находятся мемориальные плиты с на­званием лагерей и фамилиями людей, которые в них были замучены

■ Надпись на Стене памяти (Слайд №> 18)

На Стене памяти на белорусском языке есть надпись, в переводе она звучит так: «Мир в веках не помнит таких злодеяний на всей Земле. Фашисты построили чудовищные лагеря смерти. Люди погибали в них не­покорёнными, с твёрдой верой в Победу своей матери - Родины»

■ Вечный огонь и три берёзки (Слайд № 19)

На траурном постаменте — четыре углубления, в одном углублении горит Вечный огонь. От Вечного огня на Площади Победы в Минске был зажжён фа­кел и поднесён к чаше, установленной на бронетранс­портёре, который в сопровождении почётного эскорта отправили в Хатынь. Вечный огонь горит в память о каждом четвёртом, погибшем в Белоруссии.

В остальных трёх углублениях растут берёзки, симво­лизирующие жизнь на земле

№ 2 (14) февраль 2013 г.

ВСЁ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ!