Воспитатель мини - центра КГУ «Раздольненская СОШ»
при Зеленовском РОО
Урок художественной литературы «Айболит в гостях у детей»
Технологическая карта ОУД
мини-центра «Солнышко» при Раздольненской СОШ
группа: средняя
Образовательные области: «Коммуникация», «Творчество».
Раздел: Художественная литература.
Тема: «Айболит в гостях у детей».
Цель: 1Продолжать знакомство детей с творчеством .
2. Расширять представление о докторе Айболите и его работе
3. Воспитывать интонационную выразительность.
4. Развивать речь, мышление, память, двигательную активность.
Программные задачи: 1.Воспитывать у детей уважение к людям разных профессий;
Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказать помощь друг другу;
2.Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи;
3.Закреплять умения выразительно пересказывать отрывки из знакомых произведений, отвечать на вопросы;
4.Расширять представления детей о профессии: врача;
Предварительная работа:
Экскурсия: в медицинский кабинет;
Беседы с детьми о профессиях родителей;
Рассматривание картин, иллюстраций на тему: « профессии »;
Оформление фотовыставки на тему: « Профессии моих родителей »;
Оформление выставки рисунков по произведению
«Айболит»;
Чтение художественной литературы:
«Айболит».
Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой
Словарная работа: шприц, вата, лекарство, бинт
Оборудование и материалы: портрет Чуковского; выставка книг; иллюстрация к сказке «Добрый доктор Айболит»; звуки животных.
Билингнальный компонент: врач - дәрігер, ауру - больной, аурухана - больница, емдеу-лечить.
Этапы деятельности | Управленческие действия педагога | Деятельность детей |
Мотивационно-побудительный | Утром встали малыши, В детский садик свой пришли. Я вам рада, детвора! Поздороваться пора! Ребята сейчас я загадаю загадку и с помощью неё мы поймём о ком сегодня пойдёт речь. Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит добрый доктор…(Айболит) Правильно это доктор Айболит. Дети а вы знаете чем занимается доктор Айболит? Хорошо, а вы знаете как называют доктора который лечит зверей и животных Доктора который лечит зверей и животных называют –ветеринар. Запомнили? | Дети: встают в круг держась за руки и здороваются друг с другом и гостями дети слушают загадку хором отвечают «Айболит» он лечит зверей Нет. да запомнили |
Организационно-поисковый | Сегодня, на занятие я вам принесла портрет. Вы узнали кто это? ( ). У него крупные черты лица и светлые, смеющиеся глаза. Чуковский замечательный поэт – сказочник, который написал много интересных сказок. Это сказки веселые, интересные. Какие произведения вы знаете? ( Мойдодыр, Муха – Цокотуха, Тараканище, Путаница, Доктор Айболит, Краденое солнце, Телефон, Федоренко горе и другие). Молодцы ребята, много вы знаете сказок. Я вам предлагаю поиграть в игру «Веселая чистоговорка». Я вам её прочитаю, а вы послушайте. Ит –ит – ит – Добрый доктор Айболит. Он –он –он – у меня зазвонил телефон. Ыр – ыр –ыр - любит воду Мойдодыр. Ил –ил –ил – крокодил в небе солнце проглотил. Ца –ца - ца – нынче Муха – Цокотуха именинница! Ой, ребята, смотрите, нам прислали телеграмму, интересно от кого она? От доктора Айболита. Он прислал нам видео телеграмму, давайте посмотрим. Он просит о помощи. И мы с вами отправимся в Африку на помощь лечить больных зверей. Давайте посмотрим о чем нас просит доктор. Просмотр видеотелеграммы от доктора Айболита Ребята поможем доктору Айболиту Ну тогда слушаем первое задание. 1 Задание д /и «Кто где живет» На доске изображения домика и леса, у каждого ребёнка в руках картинка животного и по одному дети подходят к доске и снизу под нужной картинкой либо домика либо леса клеят своё животное на доску при помощи магнитов. Воспитатель: Замечательно вы быстро справляетесь, думаю и с вторым задание вы справитесь без труда. Задание Игра «Четвертый лишний». (Развитие зрительного внимания и восприятия. На доске четыре картинки животных оно из них дикое а три домашних ребёнок должен назвать лишнее животное в этой цепочке. Молодцы и со вторым заданием мы справились. А сейчас давайте отдохнём и продолжим помогать доктору Айболиту Физминутка «Айболит». Становитесь все вокруг я ваш самый лучший друг, Вас полечил, исцелит добрый Доктор Айболит. Нас не надо вам лечить, добрый Доктор Айболит Будет бегать и шагать будем силы набирать, Не болят у нас животики, как у бедных бегемотиков, К солнцу руки мы потянем, а потом в траве присядем, Как орлы, летим, парим, во все стороны глядим, Где же Африка – страна, может помощь, там нужна, Вместе с Читой мы поскачем как веселый звонкий мячик, Скок – поскок, скок – поскок, не цепляйся за сучок, Дружно к бедным страусятам по траве пойдут ребята, Ноги будем поднимать, по траве густой шагать, Всем мы помощь оказали сами сильными мы стали! А в это время звери в Лимпопо ждали Айболита и болели. 3.Задание Воспитатель читает фрагмент сказки. «Добрый доктор Айболит Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться - И корова, и волчица, и жучок, и паучок, и медведица. Всех излечит, исцелит - добрый доктор Айболит! И пришла к Айболиту лиса: «Ой, меня укусила оса!» И пришёл к Айболиту барбос: «Меня курица клюнула в нос!» И прибежала зайчиха И закричала: «Ай, ай! Мой зайчик попал под трамвай! Мой зайчик, мой мальчик Попал под трамвай! Он бежал по дорожке, И ему перерезало ножки, И теперь он больной и хромой, Маленький заинька мой!» И сказал Айболит: «Не беда! Подавай-ка его сюда! Я пришью ему новые ножки, Он опять побежит но дорожке». И принесли к нему зайку, Такого больного, хромого, И доктор пришил ему ножки, И заинька прыгает снова. А с ним и зайчиха-мать Тоже пошла танцевать, И смеётся она и кричит: «Ну, спасибо тебе. Айболит!» Воспитатель: Вот такой добрый доктор. Ребята, какие звери приходили к доктору лечиться? А что случилось лисой? А что случилось барбосом? А что случилось с зайчиком? Как доктор Айболит помог зайчику? Давайте покажем как болели животные. Что болело у бегемотиков? (животики) А какие звуки издавали страусята? (визжали как поросята) А какие звуки издавали тигрята? (рычать) Давайте порычим: язычок положим за зубами верхних зубов, а воздушная струя направлена на кончик языка, при этом он дрожит : р-р-р-р-р-р-р. А как Доктор Айболит лечил зверят? ( вставлял им градусники) А чем еще он лечил? ( он давал им гоголь – моголь). Вот такой добрый доктор Айболит! Всех зверей вылечил! И мы тоже болеть не хотим! Будем укреплять здоровье! А теперь давайте ещё раз посмотрим видео от доктора Айболита | перечисляют название сказок, дети проговаривают чистоговорку дети заинтересованно слушают педагога дети просматривают видео телеграмму. все готовы прийти на помощь к доктору Айболиту выполняют задания Да, поможем дети рассматривают картинки и называют лишнее животное не подходящее к трем остальным дети выполняют движения по тексту . бегают и шагают гладят животики руки кверху поднимают, а затем присаживаются на корточки руки в стороны - летят поворачивают голову влево - вправо скачут шагают высоко поднимают ноги сгибают руки в локтях показывая свою силу лиса, барбос, зайчиха с зайчиком. Лису укусила оса Барбоса курица клюнула в нос Зайчик попал под трамвайчик. Доктор Айболит пришил зайчику новые ножки Животики (визжали как поросята) (рычать) повторяют все действия за воспитателем ( вставлял им градусники) ( он давал им гоголь – моголь). дети смотрят фрагмент из сказки «Айболит» |
Рефлексивно-корригирующий | Воспитатель: Ребята, вот и закончилась наша игра. Мы сегодня еще раз смогли встретиться с замечательным сказочным героем добрым доктором Айболитом, который вылечил всех наших зверей. Ребята, а кто лечит, когда мы заболеем? Ребята, работа врача очень нужная и важная. В городе каждом и в селах – повсюду Трудятся добрые, чуткие люди. Если внезапно случится беда, Врач, медсестра вам помогут всегда! Врач всегда первый спешит на помощь к больным. Когда вы подрастете, я надеюсь, кто-нибудь из вас обязательно будет очень хорошим врачом. Что нужно делать чтоб быть здоровым? Ребята давайте откроем коробочку и посмотрим что там. А в коробочке витаминки каждому по одной что бы в не болели.(раздаю витаминки каждому по одной).кто приходит на помощь к животным ? Что нужно доктору для работы? Что вам понравилось на занятии? Что было интересно? Воспитатель: НА этом наше спасибо за замечательную сказку. Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались, Я желаю вам быть сильными, смелыми, ловкими и здоровыми. Давайте скажем до свидания нашим гостям | Врач, медсестра. пить витамины, делать прививки). получают витаминки Высказываются о понравившихся моментах. Говорят досвидания |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: находят выход из ситуации, поддерживают беседу, размышляют, высказывают свое мнение, составляют рассказ
Понимают: значение профессии доктора
Применяют: полученные знания из личного опыта и наблюдения в ОУД
