Пояснительная записка 2 Планируемые результаты изучения учебного предмета 2 Личностные 2 Метапредметные 2 Предметные 3 Содержание НОО по «Физической культуре» 5 Календарно-тематическое планирование 8 Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе

Оглавление

Пояснительная записка  2

Планируемые результаты изучения учебного предмета  2

Личностные  2

Метапредметные  2

Предметные  3

Содержание НОО по «Физической культуре»  5

Календарно-тематическое планирование  8











Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Физическая культура» автора Владимира Иосифовича Ляха, которая составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО и обеспечена УМК для 1-4 классов, автора Владимира Иосифовича Ляха.

Курс «Физическая культура» изучается в 1 классе из расчета 3 часа в неделю – 99 часов. Третий час на преподавание учебного предмета «Физическая культура» был введен приказом Минобрнауки от 01.01.01г. № 000. В приказе было указано: «Третий час учебного предмета «Физическая культура» использовать на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания».

Планируемые результаты изучения учебного предмета

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы НОО ФГОС (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 000) данная рабочая программа для 1 класса направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные

  • Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
  • Формирование уважительного отношения к культуре других народов;
  • Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;
  • Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  • Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
  • Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
  • Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  • Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

  • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
  • Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
  • Определение общей цели и путей ее достижения; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Познавательные УУД:

  • Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
  • Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Коммуникативные УУД:

  • Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
  • Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Предметные

  • Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
  • Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
  • Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

В результате обучения выпускники 1 класса начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности. Они начнут осознанно использовать знания, полученные в курсе «Физическая культура», при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге. Они узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, поймут необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур.

Выпускники 1 класса освоят простейшие навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, подвижных игр в помещении и на открытом воздухе. Они научатся использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование, освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий. Они научатся наблюдать за изменением собственного роста, массы тела и показателей развития основных физических качеств.

Выпускники 1 класса научатся выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения.

Они приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека: бегать и прыгать различными способами; метать и бросать мячи; лазать и перелезать через препятствия; выполнять акробатические и гимнастические упражнения, простейшие комбинации; передвигаться на лыжах. Выпускники будут демонстрировать постоянный прирост показателей развития основных физических качеств.

Они освоят навыки организации и проведения подвижных игр. В процессе игровой и соревновательной деятельности они будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.

Раздел «Знания о физической культуре»

Первоклассник научится:

  • ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья;
  • раскрывать на примерах (из истории или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие;
  • ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;
  • организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.

Первоклассник получит возможность научиться:

  • выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;
  • характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня в зависимости от индивидуальных особенностей учебной и внешкольной деятельности, показателей здоровья, физического развития и физической подготовленности.

Раздел «Способы физкультурной деятельности»  

Первоклассник научится:

  • отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;
  • организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

  • измерять показатели физического развития (рост и массу тела) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость.

Первоклассник получит возможность научиться:

  • вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;
  • целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;

  • выполнять простейшие приемы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

Раздел «Физическое совершенствование»

Первоклассник научится:


  • выполнять организующие строевые команды и приемы;
  • выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

  • выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса);

  • выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

Первоклассник получит возможность научиться:

  • сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
  • выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;

  • выполнять передвижения на лыжах.


Содержание НОО по «Физической культуре»

Знания о физической культуре.

Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, как жизненно важные способы передвижения человека.

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви, инвентаря.

Из истории физической культуры. История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью.

Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, равновесия.

Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Способы физкультурной деятельности.

Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).

Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Физическое совершенствование.

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.

Комплексы упражнений на развитие физических качеств.

Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность.

Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приемы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.

Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперед и назад; гимнастический мост.

Акробатические комбинации. Например: 1) мост из положения лежа на спине, опуститься в исходное положение, переворот в положение лежа на животе, прыжок с опорой на руки в упор присев; 2) кувырок вперед в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперед.

Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи.

Гимнастическая комбинация. Например, из виса стоя присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги, в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя.

Опорный прыжок: с разбега через сгруппировавшегося ученика.

Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелазания, переползания, передвижение по наклонной гимнастической скамейке.

Легкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из разных исходных положений; челночный бег; высокий старт с последующим ускорением.

Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; в длину и в высоту; спрыгивание и запрыгивание.

Броски: большого мяча (1 кг) на дальность разными способами.

Метание: малого мяча в вертикальную цель и на дальность.

Лыжные гонки: передвижение на лыжах; повороты; спуски; подъемы; торможение.

Подвижные и спортивные игры. На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость, координацию.

На материале легкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.

На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижении на лыжах, упражнения на выносливость и координацию.

На материале спортивных игр: футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча; подвижные игры на материале футбола; баскетбол: специальные передвижения без мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола; волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча; подвижные игры на материале волейбола.


Тема

Кол-во ч

1

Знания о физической культуре

3

2

Способы физкультурной деятельности

3

Физическое совершенствование

3

Физкультурно-оздоровительная деятельность

2

4

Спортивно-оздоровительная деятельность

59

5

Подвижные игры с элементами спорта

22

6

Подготовка и проведение соревновательных мероприятий

10


ИТОГО

99

Календарно-тематическое планирование

Дата

Тема

Кол-во ч

Характеристика деятельности учащихся

Первая часть (67 ч.)

Знания о физической культуре (3 ч.)

1


Физическая культура. ТБ на уроке физической культуры.

1

Знакомство с предметом «Физическая культура». Значимость физической культуры в жизни человека. Правила поведения на уроке физической культуры. Подбор одежды, обуви и инвентаря.

2


Возникновение физической культуры.

1

История появления физических упражнений. Важность физической культуры в развитии человечества.

3


Физические упражнения.

1

Физические упражнения и их влияние на физическое развитие человека.

Способы физкультурной деятельности (3 ч.)

4


Режим дня.

1

Составление режима дня. Выполнение комплексов упражнений для развития основных физических качеств; проведение оздоровительных мероприятий в режиме дня.

5


Основные физиологические показатели.

1

Составление таблицы с основными физиологическими показателями (рост, вес,

объём груди, окружность головы и др.).

6


Игра. Правила игры.

1

Организация и проведение подвижных

игр (на спортивных площадках и в спортивных залах). Соблюдение правил в игре.

Физкультурно-оздоровительная деятельность (2 ч.)

7


Утренняя зарядка.

1

Комплексы физических упражнений для

утренней зарядки, физкультминуток.

Комплексы упражнений на развитие

физических качеств. Гимнастика для глаз.

8


Физкультминутки.

1

Спортивно-оздоровительная деятельность (59 ч.)

Гимнастика с основами акробатики (16 ч.)

Акробатика. Строевые упражнения (5 ч.)

9


Перестроения. Колонна. Шеренга.

1

Основная стойка. Построение в колонну по одному. Построение в шеренгу.

Построение в круг. Группировка.

Перекаты в группировке, лежа на животе. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях. Развитие координационных способностей. Название основных гимнастических снарядов. Инструктаж

по ТБ. Подвижные игры.

10


Группировка.

1

11


Перекаты.

1

12


Основная стойка.

1

13


Строевые упражнения.

1

Равновесие. Строевые упражнения (5 ч.)

14


Перестроения. Звено.

1

Перестроение по звеньям, по заранее

установленным местам. Повороты направо, налево. Размыкание на вытянутые в стороны руки. ОРУ с обручами. Стойка на носках, на гимнастической скамейке. Стойка на носках на одной ноге на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Развитие координационных способностей. Выполнение команд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». Подвижные игры.

15


Перестроения. Повороты.

1

16


Перестроения. Размыкание.

1

17


Строевые команды.

1

18


Стойка на носках.

1

Опорный прыжок. Лазание (6 ч.)

19


Лазание. Гимнастическая стенка.

1

Лазание по гимнастической стенке. ОРУ

в движении. Перелезание через коня (другой гимнастический снаряд).

Эстафеты. Развитие скоростно-силовых

способностей. Подвижные игры.

20


Перелезание. Гимнастическая скамейка.

1

21


Лазание. Перелезание.

1

22


Техника выполнения опорного прыжка.

1

23


Опорный прыжок.

1

24


Лазание. Перелезание. Опорный прыжок.

1

Легкая атлетика (14 ч.)

Ходьба и бег (5 ч.)

25


Ходьба. Бег.

1

Сочетание различных видов ходьбы. Бег

с изменением направления, ритма и темпа. Бег в заданном коридоре. Бег (30 м и 60 м). ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростных способностей. Игры.

26


Бег с изменением направления, ритма и темпа.

1

27


Бег в заданном коридоре.

1

28


Бег 30 м.

1

29


Бег 60 м.

1

Прыжки (4 ч.)

30


Прыжок в длину с места.

1

Прыжок в длину с места. Прыжок в длину с разбега с отталкиванием одной и

приземлением на две ноги. Прыжок в длину с места, с разбега с отталкиванием одной и приземлением на две ноги. Эстафеты. ОРУ.

31


Прыжок в длину с разбега.

1

32


Прыжок в длину с места и с разбега.

1

33


Прыжки.

1

Метание мяча (5 ч.)

34


Метание малого мяча.

1

Метание малого мяча в цель (2х2) с 3–4

метров. Метание набивного мяча из разных положений. Метание набивного мяча на дальность. ОРУ. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств.

35


Метание набивного мяча из разных положений.

1

36


Метание набивного мяча на дальность.

1

37


Метание малого и набивного мяча.

1

38


Метание мяча.

1

Лыжная подготовка (12 ч.)

39


Лыжная подготовка и ТБ.

1

Передвижение на лыжах разными способами. Повороты; спуски; подъёмы; торможение. ТБ. Развитие координационных способностей. Подвижные игры. Соревнования.

40


Ходьба ступающим шагом без палок.

1

41


Ходьба скользящим шагом без палок.

1

42


Ходьба ступающим шагом с палками.

1

43


Ходьба скользящим шагом с палками.

1

44


Ходьба на лыжах.

1

45


Подъем «полуелочкой».

1

46


Спуск на лыжах.

1

47


Спуски. Торможение «плугом».

1

48


Спуски. Подъем «лесенкой».

1

49


Спуски. Торможение.

1

50


Передвижение на лыжах разными способами. Повороты.

1

Подвижные и спортивные игры (17 ч.)

51


Подвижные игры. Как выбирать и проводить игру? ТБ.

1

На материале гимнастики с основами

акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.

На материале легкой атлетики: прыжки,

бег, метания и броски; упражнения на

координацию, выносливость и быстроту.

На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижении на лыжах, упражнения на выносливость и координацию.

На материале спортивных игр:

Футбол – удар по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча; подвижные игры на материале футбола.

Баскетбол – специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола.

Волейбол – подбрасывание мяча; подача мяча; приём и передача мяча; подвижные игры на материале волейбола.

52


Команда. Водящий. Считалки.

1

53


«К своим флажкам».

1

54


«Два мороза».

1

55


«Пятнашки».

1

56


«Прыгающие воробушки».

1

57


«Зайцы в огороде».

1

58


«Лисы и куры».

1

59


«Кто дальше бросит».

1

60


«Точный расчет».

1

61


«Метко в цель».

1

62


«Играй, играй, мяч не теряй».

1

63


«Мяч водящему».

1

64


«У кого меньше мячей».

1

65


«Школа мяча».

1

66


«Мяч в корзину».

1

67


«Попади в обруч».

1

Вторая часть (32 ч.)

Подвижные игры с элементами спорта (22 ч.)

68


«Салки-догонялки».

1

Возможные варианты: подвижные игры на основе баскетбола, подвижные игры на основе мини-футбола, подвижные игры на основе бадминтона, подвижные игры на основе настольного тенниса, подвижные игры и национальные виды спорта народов

России, по выбору учителя с учётом возрастных и психофизиологических особенностей учащихся.


69


Салки «Ноги на весу».

1

70


«Мышеловка».

1

71


«Метко в цель».

1

72


«Кто быстрее?»

1

73


«Охотники и утки».

1

74


«Третий лишний».

1

75


Русская народная игра «Царев сын и царевна».

1

76


Русская народная игра «Олень – золотые рога».

1

77


Русская народная игра «Березовая карусель».

1

78


Русская народная игра «Горелки».

1

79


Русская народная игра «Золотые ворота».

1

80


Игры народов севера. «Каюр и собаки».

1

81


Игры народов севера. «Нарты - сани».

1

82


Игры народов севера. «Ловкий оленевод».

1

83


Игры народов севера. «Полярная сова и евражки».

1

84


Игры народов севера. «Бег в снегоступах».

1

85


Игры народов Камчатки. «Камчатские гонки».

1

86


Игры народов Камчатки. «Охотники и куропатки».

1

87


Игры народов Камчатки. «Оседлай оленя».

1

88


Игры народов Камчатки. «Кто быстрее построит чум?»

1

89


Игры народов Камчатки. «Веселое многоборье».

1

Подготовка и проведение соревновательных мероприятий (10 ч.)

90


Эстафета с ведением мяча.

1

Развитие сообразительности, ловкости,

быстроты реакции, чувства товарищества, ответственности, активности каждого ребёнка. Подвижные игры и мероприятия соревновательного характера носят, прежде всего, воспитательный

характер и помогают учащимся закрепить знания и умения, полученные на уроках по физической культуре.

91


Эстафета «Смена сторон».

1

92


Эстафета «Вызов номеров».

1

93


«Круговая эстафета».

1

94


Эстафета со скакалками.

1

95


Эстафета с обручами.

1

96


Эстафета с прыжками.

1

97


Эстафета с остановками.

1

98


Эстафета с палками.

1

99


Парная эстафета.

1


 



Подпишитесь на рассылку:


Если хочешь быть здоров...
Физическое воспитание в школе

Календарные планы

Календари

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.