Конкурсная методическая работа концертмейстера МБУДО «ФДМШ №2» худова анна дмитриевна Название работы: Методический анализ фортепианного сопровождения: 1.Г.Гендель «Анданте с вариациями» (виолончель) 2. «Колыбельная» (из оперы «Мазепа») (переложение для виолончели и фортепиано) 31 января 2018 г.

I Открытый Региональный конкурс исполнителей на оркестровых

инструментах «Виртуозы Киммерии»


Конкурсная методическая работа концертмейстера

МБУДО «ФДМШ №2»


ХУДОВА АННА ДМИТРИЕВНА


Название работы:

Методический анализ фортепианного сопровождения:

1.Г.Гендель «Анданте с вариациями» (виолончель)

2. «Колыбельная» (из оперы «Мазепа»)

(переложение для виолончели и фортепиано)


31 января 2018 г. 

     План


I. Введение

II. Основная часть. Методический анализ.


  1. Г.Гендель «Анданте с вариациями» (виолончель)
  2. «Колыбельная» (из оперы «Мазепа») (переложение для виолончели и фортепиано)

III. Заключение


IV. Нотное приложение


I. Введение


  Как в процессе обучения юных музыкантов, так и в исполнительской деятельности зрелых мастеров никогда не стоит преуменьшать роль концертмейстера. Его работа наполнена наивысшей степенью ответственности и требует максимальной сосредоточенности, а так же небывалого багажа знаний и умений.

  Любой достойный концертмейстер должен уметь принимать решения в считаные доли секунд, для того чтобы исправить неловкую ситуацию либо же улучшить качество исполнения произведения.

  Именно концертмейстер дает общий настрой и драматургию при исполнении любого произведения, наполняет солиста энтузиазмом и вдохновением. Особенно важным этот аспект является в работе с юным музыкантом, так как пока что его творческий путь и интеллектуальный багаж на начальной стадии развития. Концертмейстер дает учащемуся гармоническую опору, организовывает ритмически, помогает почувствовать различную музыку во всех её проявлениях, демонстрируя огромные возможности различных средств музыкальной выразительности.

  Говоря о концертмейстере как о музыкальной величине, можно сказать, что именно исполнительская концертмейстерская деятельность определяет его как профессионала своего дела. Во власти концертмейстера интерпретация произведения и это, как следствие, несет за собой ряд определенных обязательств. Концертмейстер должен обладать не только рядом технических навыков для исполнения различной фактуры, но и быть компетентен в любом вопросе касательно музыкальной культуры в целом. Знание специфики написания произведений в конкретной эпохе, индивидуальных предпочтений в музыке конкретного композитора, понимание содержания музыкального произведения согласно его жанру и форме – вот далеко не окончательный перечень знаний концертмейстера для исполнения качественной интерпретации.

  С другой стороны, учитывая специфику работы концертмейстера, музыкант, осуществляющий сопровождение лишен право реализации собственного творческого замысла в целом. В данном вопросе стоит положится на солиста, но не смотря на это именно интерпретация способна в корне изменить музыкальную ткань, перевоплощая драматургию музыкальной формы. Солист и концертмейстер должны выступать в едином творческом союзе, ощущая, понимая и поддерживая намеренья друг друга.     Почувствовать эту тонкую грань, между ролью соавтора и главенствующей величины – главная задача профессионального концертмейстера.

  Безусловно, концертмейстер является частью творчества – создания чего-то нового и уникального. А говоря, о роли концертмейстера конкретно в образовательном процессе, то, конечно же, это возможность разбудить в юном музыканте творческую фантазию, создавая своим исполнением благоприятную художественную среду для создания нужного образа, способствуя успеху исполнительской деятельности солиста.

    , который изучал предмет музыкальной психологии утверждал: «Восприятие музыки идет через эмоции, через эмоции мы познаем мир. Музыка есть эмоциональное познание». Именно концертмейстер открывает юному музыканту этот мир познаний. Кроме того, музыка, интеллектуально осмысленная и эмоционально наполненная, обеспечивает не только верность авторскому замыслу, но и одушевляется. «Игра безжизненная, не согретая теплотой настоящего чувства не увлекает слушателя», - писал доктор искусствоведения .

    Сложность аккомпаниаторской деятельности обуславливается её полифункциональностью. Концертмейстер создаёт собственную трактовку композиторского сочинения, отбирает вариант определённого звукового воплощения этой интерпретации, доносит до слушателя художественное содержание музыкального произведения, увлекает и заинтересовывает солиста и зрителя своим искусством. Ко всему прочему, как упоминалось ранее, действовать музыканту приходится молниеносно, в зависимости от различных ситуаций, которые могут сложиться во время сценического выступления. Концертмейстер является одновременно и актером, и режиссером исполнения.

    Если говорить конкретно о работе концертмейстера в классе виолончели, то кроме вышеперечисленных знаний и навыков музыканту требуется повышенное внимание и познания в области специфики конкретного инструмента. При сопровождении игры исполнителя-виолончелиста нужно учитывать особенности нотации (обозначения флажолетов, различных штрихов, использование различных ключей – басовый и альтовый). При первом беглом знакомстве с сольной партией концертмейстеру необходимо зрительно выявить опорные звуки, благодаря которым можно будет осуществлять контроль музыкального материала «третей» строчки.

     Говоря о работе концертмейстера в детской музыкальной школе в классе виолончели, необходимо упомянуть, что существуют такие стадии разучивания произведения как: разбор, фрагментарное исполнение (вычищение интонации, постановка руки, выявление и решение технических проблем), репетиционное исполнение (от начала до конца), предшествующее концертному. Многие преподаватели класса виолончели приглашают концертмейстеров на разных стадиях овладения произведением. Используя многолетний опыт различных виолончельных школ можно с уверенностью сказать, что помощь концертмейстера нужна солисту с самого начала разбора произведения. В таком случае концертмейстер выполняет различные задачи. При потере контроля над интонацией (особенно в высоких позициях) концертмейстер дублирует мелодию для тренировки самостоятельного звукового контроля. Нередко юные музыканты сокращают продолжительность крупных длительностей, особенно если в фортепианном сопровождении в это время пауза или выдержана такая же длительность. В таком случае на ранних этапах освоения нотного текста приемлемо заполнить «пустоту» гармонической поддержкой в необходимом метре.

  Предоставить возможность ученику как можно больше играть с концертмейстером, как правило – это залог стабильного выступления на сцене. Даже если на ранних стадиях учащийся сложно справляется с текстом, то есть возможность поддержать его гармонически и метроритмически, что в свою очередь тоже дает со временем свои плоды.

     Основной специфической особенностью работы концертмейстера в классе виолончели является достаточно медленное освоение различных исполнительских задач учащимися, которое в свою очередь влияет на скорость исполнения произведения. Главной ошибкой со стороны пианиста в данных обстоятельствах является излишнее давление на исполнителя, что может привести как к полной остановке исполнения (как минимальный ущерб), так и к нанесению урона игровому аппарату в целом.

      Для того, чтобы достигнуть идеального ансамбля концертмейстера и солиста, пианисту требуется знать все нюансы относительно исполнения той или иной фактуры на виолончели. К примеру, на исполнение двойных нот уходит гораздо больше времени, а исполнение нескольких нот на одном смычке напротив же предполагает исполнителя к движению вперед. Также при исполнении кантиленных пьес в медленном темпе в окончаниях разделов или произведения, как правило, композитором написана долгая длительность, на которую виолончелисту не хватает смычка. В таком случае нужно оказать повышенное внимание, чтобы закончить исполнение одновременно с солистом.

     Нередко в произведениях присутствует фортепианное вступление. Выбирая интерпретацию для вступления, концертмейстер всегда должен учитывать не только свой интеллектуальный багаж в области музыкального исполнительства, но и индивидуальные возможности учащегося: его техническую подготовку, силу звукоизвлечения и т.д. К примеру, очень неуместным будет вступление в отличном темпе от исполняемого далее произведения по причине невозможности его исполнения в данном темпе конкретным учащимся, или же достаточно громогласное вступление на фоне слабого звукоизвлечения солиста. Все эти нюансы, безусловны, должны быть отработаны во время предварительных репетиций.

        Самое главное, на мой взгляд, концертмейстер должен чувствовать ответственность за выступление солиста, так как зачастую именно квалификация концертмейстера залог успешного исполнения произведений. Так как концертмейстер имеет возможность скрыть недостатки и подчеркнуть достоинства исполнителя, нередко это является ключевым моментом для успеха концертного или конкурсного выступления.


II.Основная часть. Методический анализ.

1. Г.Гендель «Анданте с вариациями»

    Говоря о выборе правильной интерпретации в данном произведении, в первую очередь нужно учитывать специфику музыкального письма композитора, а также эпоху, в которую было создано данной произведение.

   Г. Гендель – представитель эпохи барокко, который с особой увлеченностью относился к жанру старинного танца. Не смотря на жанры, которые представляют собой примеры бытового народного искусства, музыка Г. Генделя отличается исключительным благородством и сдержанностью в совокупности с жизнерадостностью и целеустремленностью. Кроме того, его индивидуальный стиль отличается тем, что в танцевальных жанрах основным началом в мелодии является песня. Сам он нередко подставлял к своим инструментальным произведениям стихи, тем самым упрощая поиск естественного движения, вкладывая в музыкальную канву дополнительный смысл. Если оценивать творчество Г. Генделя в целом, то практически в любом произведении, не смотря на контрасты и сопоставления ладов, фактуры, элементов драматургии, присущих для музыки эпохи барокко, в завершении утверждается торжествующее и светлое начало.

       Говоря о форме произведения нужно отметить, что вариации (форма, образовавшаяся в музыке в XIII в) естественно преобразили истинно барочный танец – гавот из танцевальной миниатюры с размером allabreve и витиеватыми мелодическими фигурациями в один из образцов произведений крупной формы.

      Основная тема вариаций – это старинный танец гавот (как упоминалось ранее), который традиционно написан в двухдольном размере с затактом, где каждые 2 такта образуют 1 группу, заканчивающуюся на сильном времени. По установленным правилам темп танца должен быть умеренным, а длительности не должны быть короче восьмых. Гендель выбрал для произведения темп Vivo, но при этом изложил тему четвертными нотами, указывая темпом скорее движение, нежели скорость. 2 остальные вариации остаются в неизменной тональности и метре. Для варьирования материала композитор выбирает смену длительностей с добавлением вспомогательных нот, оставляя в основе мелодию темы.

    Главная задача концертмейстера в данном произведении выбрать правильное движение, которое было бы комфортно для солиста и вместе с тем, вдохновляло на непрерывное течение мелодии. Фортепианное сопровождение выполняет поддерживающую гармоническую и метроритмическую функции. На этот факт нам указывает изложение, которое ритмически дублируется с мелодическим материалом виолончелиста, при этом дополняя вертикаль сочными гармоническими красками. Это одновременно является и основной сложностью в сопровождении, так как зачастую у учащихся в классе виолончели уходит разное количество времени на выполнение различных технических задач (в данном случае смены позиции) и для полного ансамбля солиста и концертмейстера от пианиста требуется максимально точный слуховой контроль. В идеале в ходе репетиций должно быть выбрано такое движение, при котором юный исполнитель будет комфортно справляться со всеми трудностями и подчиняться выбранному движению концертмейстера в рамках метроритма.

   Фортепианное сопровождение остается практически неизменным на протяжении темы и всех вариаций, это и служит основным объединяющим элементом всего произведения в отношении темпа. Зачастую при смене длительностей в каждой последующей вариации у солиста могут возникнуть сложности с выбором движения, хотя по указаниям композитора никакой смены осуществляться недолжно. Даже если такая оплошность совершена, концертмейстер должен четко напомнить солисту выбранное изначально движение и вернуть его в прежний темп.

    Динамическое развитие в данном произведении достаточно скупо и сдержанно, что очень характерно для барочных танцев и музыкального стиля самого Г. Генделя. Несмотря на это, путем небольшого увеличения силы звука в фортепианном сопровождении нужно скрыто пробудить у солиста жажду к интонированию путем изменения микродинамики. Как и в любом произведении должны быть правильно построены интонации (каждая должна иметь начало, кульминацию и завершение) и выбраны кульминации, хоть в данном произведении они должны быть сдержаны и благородны.

 

2. «Колыбельная» (из оперы «Мазепа»)

    Данное произведение является переложением для виолончели и фортепиано. В оригинале эта колыбельная является завершающим номером трагической оперы «Мазепа», которую по сюжету исполняет сошедшая с ума дочь убитого стольника Кочубея – Мария. Не зная, кому адресована данная «последняя» песня, можно ошибочно трактовать произведение как светлую кантиленную пьесу. Но по сюжету оперы это обращение адресовано к мертвому соратнику отца Марии – Андрею, убитому его возлюбленным гетманом Мазепой. Мария, не узнав друга семьи в полоумном состоянии, путая его с младенцем, исполняет ему эту колыбельную. Заложенный смысл сюжетом оперы, конечно же абсолютно преображает трактовку произведения, наделяя светлую музыкальную канву скорбью и скрытым драматизмом.

        Фортепианное сопровождение в данном произведении выполняет как поддерживающую, так и дополняющую роль. Жалобные интонации малых терций в мелодии звучат отголоском в партии фортепиано, привнося в светлую и нежную мелодию мотивы грусти и отчаяния.

       Наличие текста у мелодии является огромным плюсом, так как возможность воспроизвести мелодию голосом помогает выбрать наиболее естественное движение для исполнения произведения.

      Первой сложностью, с которой столкнутся концертмейстер и исполнитель – это отсутствие фортепианного вступления, необходимость почувствовать друг друга даже не с первой ноты, а с первого вдоха перед взятием первого звука. Это несомненно требует не только высокой квалификации концертмейстера, но и неоднократных репетиций с конкретным солистом.

      Вторая основная сложность для концертмейстера заложена в том, что в мелодии в конце фраз встречаются крупные длительности. Зная особенности звукоизвлечения на виолончели можно предположить, что скорее всего солисту будет зачастую не хватать смычка, что побудит его к движению вперед. Этот фактор нельзя не учитывать концертмейстеру для достижения идеального ансамбля.

      Работая с переложением оркестровой партии для фортепиано концертмейстеру нужно максимально точно, используя все свои технические и слуховые навыки приблизить свое исполнение на фортепиано к звучанию различных оркестровых инструментов. Для этого нужно применить огромный багаж умений профессионального пианиста: использовать различные артикуляционные приемы, умело владеть силой звукоизвлечения, уметь красочно продемонстрировать каждый регистр.

       Исполняя музыку , нельзя не учитывать его индивидуальный стиль письма. Если анализировать творчество композитора в целом, то любое, даже детское и небольшое по объему произведение написано единым полотном, зачастую даже сложно вычленить мелодический материал (прим. «Болезнь куклы» из «Детского альбома»). Поэтому исполнение «Колыбельной» должно быть нацелено на создание единого неразрывного полотна.


III. Заключение


        Каждому солисту стоит помнить, что концертмейстер – это не просто человек, исполняющий по любому требованию набор нот для сопровождения, а, в первую очередь, созидатель и центр эстетического воспитания любого музыканта. Тот арсенал возможностей, который подвластен пианисту недоступен больше ни одному из существующих ныне инструментов. Концертмейстер, наделенный полным спектром профессиональных качеств, способен доставлять слушателю не только эстетическое, философское, эмоциональное, интеллектуальное удовольствие в реальном времени, но и оставить послевкусие от исполнения, воспитывая и у солиста, и у слушателя новый уровень чувственного восприятия музыки и прекрасного в целом.



Подпишитесь на рассылку:

Проекты по теме:

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства