Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии Владивосток 2017 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Приложение

к рабочей программе дисциплины

«Объектно-ориентированное программирование»


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА


КАФЕДРА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СИСТЕМ


ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ


Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся


по направлению подготовки

09.03.02 Информационные системы и технологии


Владивосток 2017


Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Объектно-ориентированное программирование» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки «09.03.02 Информационные системы и технологии» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000).


Составитель:

, доцент кафедры информационных технологий и систем


Утвержден на заседании кафедры ИТС от 01.01.2001 г., протокол № 8


Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ __________________

подпись фамилия, инициалы


«____»_______________20__г.


Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________ __________________

подпись фамилия, инициалы


«____»_______________20__г.


1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

п/п

Код компетенции

Формулировка компетенции

Номер

этапа

(1–8)

1

ПК-1

способностью проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей

2

2

ПК-2

способностью проводить техническое проектирование

2

3

ПК-15

способностью участвовать в работах по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем

1

4

ПК-17

способностью использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности в областях: машиностроение, приборостроение, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества

2


2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ


ПК-1 способностью проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей


Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1

2

3

4

5

Знать:

основные принципы и этапы предпроектного обследования объекта проектирования

Отсутствие знания основных принципов и этапов предпроектного обследования объекта проектирования

Фрагментарное знание основных принципов и этапов предпроектного обследования объекта проектирования

Неполное знание основных принципов и этапов предпроектного обследования объекта проектирования

В целом сформировавшееся знание основных принципов и этапов предпроектного обследования объекта проектирования

Сформировавшееся систематическое знание основных принципов и этапов предпроектного обследования объекта проектирования

Уметь:

проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей

Отсутствие умения проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей

Фрагментарное умение проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей

Неполное умение проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей

В целом сформировавшееся умение проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей

Сформировавшееся систематическое умение проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей

Владеть (навыками):

основными принципами предпроектного обследования объекта проектирования

Отсутствие владения основными принципами предпроектного обследования объекта проектирования

Фрагментарное владение основными принципами предпроектного обследования объекта проектирования

Неполное владение основными принципами предпроектного обследования объекта проектирования

В целом сформировавшееся владение основными принципами предпроектного обследования объекта проектирования

Сформировавшееся систематическое владение основными принципами предпроектного обследования объекта проектирования

Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)

не зачтено

не зачтено

удовлетворительно

хорошо

отлично


ПК-2 способностью проводить техническое проектирование


Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1

2

3

4

5

Знать:

основные принципы и этапы технического проектирования

Отсутствие знания основных принципов и этапов технического проектирования

Фрагментарное знание основных принципов и этапов технического проектирования

Неполное знание основных принципов и этапов технического проектирования

В целом сформировавшееся знание основных принципов и этапов технического проектирования

Сформировавшееся систематическое знание основных принципов и этапов технического проектирования

Уметь:

проводить техническое проектирование

Отсутствие умения проводить техническое проектирование

Фрагментарное умение проводить техническое проектирование

Неполное умение проводить техническое проектирование

В целом сформировавшееся умение проводить техническое проектирование

Сформировавшееся систематическое умение проводить техническое проектирование

Владеть (навыками):

основными принципами технического проектирования

Отсутствие владения основными принципами технического проектирования

Фрагментарное владение основными принципами технического проектирования

Неполное владение основными принципами технического проектирования

В целом сформировавшееся владение основными принципами технического проектирования

Сформировавшееся систематическое владение основными принципами технического проектирования

Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)

не зачтено

не зачтено

удовлетворительно

хорошо

отлично


ПК-15 способностью участвовать в работах по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем


Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1

2

3

4

5

Знать:

информационные технологии и системы

Отсутствие знания информационных технологий и систем

Фрагментарное знание информационных технологий и систем

Неполное знание информационных технологий и систем

В целом сформировавшееся знание информационных технологий и систем

Сформировавшееся систематическое знание информационных технологий и систем

Уметь:

выполнять работы по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем

Отсутствие умения выполнять работы по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем

Фрагментарное умение выполнять работы по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем

Неполное умение выполнять работы по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем

В целом сформировавшееся умение выполнять работы по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем

Сформировавшееся систематическое умение выполнять работы по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем

Владеть (навыками):

информационными технологиями для внедрения и эксплуатации информационных систем

Отсутствие владения информационными технологиями для внедрения и эксплуатации информационных систем

Фрагментарное владение информационными технологиями для внедрения и эксплуатации информационных систем

Неполное владение информационными технологиями для внедрения и эксплуатации информационных систем

В целом сформировавшееся владение информационными технологиями для внедрения и эксплуатации информационных систем

Сформировавшееся систематическое владение информационными технологиями для внедрения и эксплуатации информационных систем

Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)

не зачтено

не зачтено

удовлетворительно

хорошо

отлично


ПК-17 способностью использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности в областях: машиностроение, приборостроение, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества


Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1

2

3

4

5

Знать:

общие технологии разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Отсутствие знания общих технологий разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Фрагментарное знание общих технологий разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Неполное знание общих технологий разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

В целом сформировавшееся знание общих технологий разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Сформировавшееся систематическое знание общих технологий разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Уметь:

использовать общие технологии разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Отсутствие умения использовать общие технологии разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Фрагментарное умение использовать общие технологии разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Неполное умение использовать общие технологии разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

В целом сформировавшееся умение использовать общие технологии разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Сформировавшееся систематическое умение использовать общие технологии разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Владеть (навыками):

общими технологиями разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Отсутствие владения общими технологиями разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Фрагментарное владение общими технологиями разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Неполное владение общими технологиями разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

В целом сформировавшееся владение общими технологиями разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Сформировавшееся систематическое владение общими технологиями разработки объектов профессиональной деятельности в различных областях

Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)

не зачтено

не зачтено

удовлетворительно

хорошо

отлично


3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ


п/п

Коды компетенций и планируемые результаты обучения

Оценочные средства

Наименование

Представление в ФОС

1.

ПК-1
ПК-2
ПК-15
ПК-17

знать

Промежуточный тест

Пример тестовых заданий

уметь

уметь

Лабораторные работы

Перечень тем лабораторных работ

владеть (навыками)


4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ


Промежуточная аттестация по дисциплине «Объектно-ориентированное программирование» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и лабораторные задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).

Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования, умения и владения проверяются в ходе выполнения лабораторных работ.

Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.

Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.

Сумма баллов

по дисциплине

Оценка по промежуточной аттестации

Характеристика уровня освоения дисциплины

от 91 до 100

«отлично»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.

от 76 до 90

«хорошо»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации.

от 61 до 75

«удовлетворительно»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по дисциплинарной компетенции, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации.

от 41 до 60

«не зачтено»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков.

от 0 до 40

«не зачтено»

Дисциплинарные компетенции не сформирована. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков.


5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ


5.1 Пример тестовых заданий


1) Which of the following denote stream classes in C++?

a) ios

b) fstream

c) ostream

d) All the Above


2) cin in C++ program uses the operator

a) >>

b) <

c) <<

d) >


3) Which of the following denote types of polymorphism in C++?

a) Virtual function

b) Function overloading

c) Operator Overloading

d) All the Above


4) A condition that must be true on exit from a member function if called as

a) Precondition

b) Post-condition

c) Both A and B

d) None of the Above


5) In a C++ program each statement is ended with the character

a) .

b) ;

c) *

d) :


6) The header file that must be included while using cout function in a C++ program is

a) conio.h

b) math.h

c) iostream.h

d) None of the Above


7) The variable that contains address of another variable is called as

a) Pointer

b) arrays

c) unions

d) None of the Above


8) Which of the following language given below uses the concepts of OOPS?

a) C++

b) C#

c) Java

d) All the Above


9) The output of operation 20%3 is

a) 6

b) 2

c) 1

d) 4


10) In Late binding the function calls gets resolved during

a) Compile Time

b) Run Time

c) Both A and B

d) None of the Above


11) The class that in C++ for file input is

a) ifstream

b) ofstream

c) Both A and B

d) None of the Above


12) The operator that denotes address of a variable in C++ program is

a) *

b) %

c) $

d) &


13) The notation of ternary operator is

a) &

b) ?:

c) ~

d) %


14) Which of the following denote bitwise operators of C++?

a) ^

b) <<

c) ~

d) All the Above


15) The isolation of data from direct access by a C++ program is called as

a) Data Hiding

b) Data Encapsulation

c) Data Isolation

d) None of the Above


16) What is the notation used to place block of statements in a looping structure in C++?

a) % %

b) ( )

c) { }

d) None of the Above


17) Which of the looping structure in C++ check condition at the beginning of loop?

a) do-while

b) while

c) Both A and B

d) None of the Above


18) The friend function of a class in C++ can access

a) Private members of the class

b) protected members of the class

c) Both A and B

d) None of the Above


19) Which of the following allocates memory but does not initialize it?

a) operator delete

b) operator new

c) Both A and B

d) None of the Above


20) Reference to its own class can be accepted by

a) simple constructor

b) copy constructor

c) Both A and B

d) None of the Above


Краткие методические указания.

Промежуточный тест проводится в электронной форме во время последнего в учебном периоде лабораторного занятия. Тест состоит из 20 тестовых заданий. На выполнение теста отводится 20 минут. Во время проведения теста использование литературы и других информационных ресурсов допускается только по предварительному согласованию с преподавателем.


Критерии оценки.

Баллы

Описание

5

19–20

Процент правильных ответов от 95% до 100%

4

16–18

Процент правильных ответов от 80 до 94%

3

13–15

Процент правильных ответов от 65 до 79%

2

9–12

Процент правильных ответов от 45 до 64%

1

0–8

Процент правильных ответов менее 45%


    1. Перечень тем лабораторных работ

Тема 1. Создать структуру с именем time. Три её поля, имеющие тип int, будут называться hours, minutes и seconds. Написать программу, которая просит пользователя ввести время в формате часы, минуты, секунды. Программа должна хранить время в структурной переменной типа time и выводить количество секунд в введенном времени.

Тема 2. Создать перечисление с именем pets и значениями dog, cat, rat, fish, bird. Создать структуру с именем animal. Определить её поля: name как массив из 20 символов типа char, type как типа pets и age типа float, хранящие, соответственно, имя животного, его разновидность и возраст. Написать программу, которая создает 4 переменные типа animal и просит пользователя ввести значения разновидности, имени и возраста всех 4 животных. Причем разновидность животного вводится по первому символу, набранному на клавиатуре (т.е. если нажата d, то в соответствующее поле вводится значение dog). В качестве результата программа должна выдать список всех имеющихся животных со всеми значениями полей

Тема 3. Создать класс с именем Time, содержащий три поля типа int, предназначенных для хранения часов, минут и секунд. Один из конструкторов класса должен инициализировать поля нулевыми значениями, а другой – заданным набором значений. Создать метод класса, который будет выводить значения полей на экран, в формате 23:59:59 и метод, складывающий значения двух объектов типа Time, передаваемых ему в качестве аргументов. Продемонстрировать работу класса.

Тема 4. Создать класс с именем fraction, содержащий два поля типа int – числитель и знаменатель обыкновенной дроби. Конструктор класса должен инициализировать их заданным набором значений. Создать метод класса, который будет выводить дробь на экран в формате x / y, метод, складывающий две дроби, переданные ему в параметрах и метод, умножающий две дроби, переданные ему в параметрах.

Тема 5. Описать класс fraction, у которого поля x и y задают числитель и знаменатель обыкновенной дроби. Перегрузить для этого класса арифметические операции сложения, вычитания, умножения и деления так, чтобы они могли оперировать как с объектами класса, так и с числами (то есть выполнять, например, не только действие 3/4 +2/5, но и 1/2 + 4 или 2* 5/6). Также перегрузить операции сравнения == и!=. Продемонстрировать работу класса.

Тема 6. Определить класс vector2 как вектор на плоскости с данными x и y. Определить для него операции сложения, вычитания и скалярного произведения, определить функцию присваивания значения координатам вектора и функцию вывода значений на консоль. Определить класс vector3 как вектор в пространстве, породив его от класса vector2. Переопределить для него функции и операции. Продемонстрировать работу класса.

Тема 7. Создать абстрактный класс Figure с виртуальными методами вычисления площади и периметра. Создать производные классы: Rectangle (прямоугольник), Circle (круг), Triangle (треугольник). Описать в производных классах функции вычисления периметра и площади, продемонстрировать работу механизма виртуальных функций.

Тема 8. Создать шаблон функции, возвращающей среднее арифметическое всех элементов массива. Аргументами функции должны быть имя и размер массива (типа int). Создать шаблон функции, возвращающей значение максимального элемента массива. Аргументами функции должны быть имя и размер массива (типа int). Создать шаблон функции, обменивающей местами значения двух передаваемых ей по ссылке аргументов. Создать шаблон функции, осуществляющей сортировку данных массива. Аргументами функции должны быть имя и размер массива (типа int). Продемонстрировать работу шаблонов на данных различных типов, в том числе, на данных вновь созданного класса – вектор на плоскости, определив для него операции сравнения.


Краткие методические указания.

На выполнение одной лабораторной работы отводится не более двух двухчасовых занятий (включая затраты времени на проведение промежуточного теста на последнем в учебном периоде лабораторном занятии). После выполнения каждой лабораторной работы студент должен представить отчет о ее выполнении, а также, по указаниям преподавателя, выполнить дополнительные практические задания по теме лабораторной работы.


Критерии оценки.

Баллы

Описание

5

73–80

Студент демонстрирует умения на итоговом уровне: умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.

4

61–72

Студент демонстрирует умения на среднем уровне: освоил основные умения, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе умений на новые, нестандартные ситуации.

3

49–60

Студент демонстрирует умения и навыки на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных умений, навыков по дисциплинарной компетенции, испытываются значительные затруднения при оперировании умениями и при их переносе на новые ситуации.

2

33–48

Студент демонстрирует умения и навыки на уровне ниже базового: проявляется недостаточность умений и навыков.

1

0–32

Студентом проявляется полное или практически полное отсутствие умений и навыков.




Подпишитесь на рассылку:


Имитационное моделирование развития жилищно-коммунальной сферы города Кызылорда
или автореферат диссертации на соискание ученой степени магистра технических наук специальности 6М070300 – Информационные системы Кызылординского государственного университета имени Коркыт Ата

Информационные технологии


Смотрите полные списки: Профессии

Профессии: Техника и производство



Проекты по теме:

Владивосток
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
Л
М
Н
О
П
П
ПатриотизмПедагогикаПенсионное обеспечениеПланы мероприятийПланы развитияПланы социального развитияПланыПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПожарная безопасностьПожарная охранаПолиграфическая промышленностьПолное образованиеПоложенияПорядок ипотеки и общего кредитованияПоставка оборудованияПоставкиПостановленияПотребительский рынокПоэзияПояснительные запискиПравила внутреннего трудового распорядкаПравила предоставления услугПравонарушенияПредложенияПредпринимательствоПредприятияПресс-релизыПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПриговорыПрием в университетыПриказы о проведении конкурсовПриказы об утверждении положенийПриказы по школамПриказыПриложения к решениям и договорамПриложенияПриродопользованиеПрогнозыПрограммы конкурсовПрограммы мероприятийПрограммы обученияПрограммы повышения квалификацииПрограммы развитияПрограммыПрогрессПродажаПроектированиеПроектная документацияПроектно-сметная документацияПроектные декларацииПроектные работыПроекты договоровПроекты постановленийПроекты правилПроекты самоуправленияПроектыПроизводствоПроишествияПромышленность строительных материаловПротоколы в отношении многоквартирных домовПротоколы внеочередных собранийПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний в отношении земельных вопросовПротоколы заседанийПротоколы заявок на ремонт помещенийПротоколы конкурсов на договора арендыПротоколы котировочных заявокПротоколы общих собранийПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы проведения котировок ценПротоколы проведения торговПротоколы рассмотрения заявокПротоколыПрофессиональное образованиеПрофсоюзыПроцессыПубликацииПубличные слушания
Р
С
С
СадоводствоСамоуправлениеСанитарная очисткаСанитарные нормыСантехникаСельские поселенияСеминарыСервисСервисное обслуживаниеСигнализацияСистемы безопасностиСлужбаСметная документацияСобственностьСоглашенияСоревнованияСотрудничествоСоциальная инфраструктураСоциальная сфераСоциальное партнерствоСоциальное регулированиеСоциальные пенсииСоциологияСпортивный туризмСреднее образованиеСреднее предпринимательствоСтандартыСтатьи доходов и расходов бюджетаСтатьиСтоимость имуществаСтоматологияСтрахованиеСтраховая медицинаСтраховое правоСтроительно-монтажные работыСтроительные бюджетыСтроительные нормы и правилаСтроительствоСтройматериалыСтруктурыСтуденческие конкурсыСубсидииСубъектыСфера услугСчетные палаты
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Э
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.