Приказ № от Принята на Научно-методическом совете _ Протокол № от рабочая программа КУРСА ПО общеинтеллектуальному направлению « Живая м атематика» 6 класс (внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС второго поколения) Срок реализации: 2016 – 2017 учебный год.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

г. Шумерля Чувашской Республики


Утверждаю:

Директор школы


___________________

Приказ №   от

Принята

на Научно-методическом совете


__________________________

Протокол №   от


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

«Живая математика» 6 класс

(внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС второго поколения)


Срок реализации: 2016 – 2017 учебный год.


Автор:


г. Шумерля

1. Пояснительная записка


Программа курса по общеинтеллектуальному направлению «Живая математика» составлена на основе:

  1. Федеральный Закон -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
  2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования» (для VII-XI (XII) классов).
  3. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10». «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011).
  4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (с изменениями).
  5. Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.
  6. Приказ МБОУ «СОШ №1» «Об утверждении учебного плана на 2016-2017 учебный год МБОУ «СОШ №1» .

Рабочая программа курса «Живая математика» разработана на основе авторской программы примерной программы по математике и авторского тематического планирования спецкурса «Развитие интеллекта и творческого мышления» , 5 класс. Для реализации рабочей программы в объеме 35 часов (1 час в неделю) используется учебное пособие , . «Наглядная геометрия 5-6 классы» Москва, Дрофа, 2012 г., учебное пособие «Занятия математического кружка» 6 класс, Москва, «Мнемозина» 2012 г.


В основе построения данного курса лежит идея гуманизации математического образования, соответствующая современным представлениям о целях школьного образования и ставящая в центр внимания личность ученика, его интересы и способности.

Программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить математический кругозор и эрудицию. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес обучающихся к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Содержание программы соответствует познавательным возможностям обучающихся и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.

Актуальность программы определена тем, что обучающиеся должны иметь мотивацию к обучению математике, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у обучающихся умение самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Занятия должны содействовать развитию у обучающихся математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.


2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА


Данный курс, в объеме 35 часов, (на каждое занятие отводится 1 час) представлен для проведения занятий в 6 классах, и рассчитан на учащихся, которые проявляют интерес к математике, и при этом не обязательно обладают ярко выраженными математическими способностями. Для осознанного усвоения содержания, указанных тем, особое внимание уделяется практическим занятиям, групповой работе, знакомству с историческими фактами, сочетанию познавательной и исследовательской работы на занятиях. Решение задач на смекалку, задач-ловушек, головоломок призвано помочь развитию памяти, смекалки, внимания и других качеств, позволяющих нестандартно мыслить.

Цели курса:

  • создание среды, способствующей раскрытию способностей, побуждение обучающихся к самостоятельным занятиям;
  • ознакомление с простейшими принципами и методами математики;
  • формирование представления о математике, как общекультурной ценности и возможности использования математических знаний в различных сферах деятельности человека;
  • определение группы учащихся, способных в дальнейшем серьезно заниматься математикой.

Задачи курса:

Обучающие задачи:

  • учить способам поиска цели деятельности и её осознания;
  • учить быть критичными слушателями;
  • учить грамотной математической речи, умению обобщать и делать  выводы;
  • учить добывать и грамотно обрабатывать информацию;
  • достигать более высоких показателей в основной учебе;
  • синтезировать знания.

Развивающие задачи:

  • повышать интерес к математике;
  • развивать мышление в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать, опровергать;
  • развивать навыки успешного самостоятельного решения проблемы;
  • развивать умение быстрого счёта, быстрой реакции.

Воспитательные задачи:

  • воспитывать активность, самостоятельность, ответственность, культуру общения;
  • воспитывать эстетическую, графическую культуру, культуру речи.

Формы и методы работы

Основные формы организации занятий: беседы, конференции, олимпиады, соревнования, игровые занимательные упражнения, практические занятия. Предусматриваются творческие задания, самостоятельная и групповая исследовательская работа, проекты.


Основные виды деятельности учащихся:

  • решение нестандартных задач;
  • участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»;
  • знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;
  • проектная деятельность;
  • самостоятельная работа;
  • работа в парах, в группах;
  • творческие работы.

Формы контроля:

  • игровые занятия на повторение теоретических понятий (конкурсы, викторины, составление кроссвордов, презентаций и др.);
  • собеседование (индивидуальное и групповое);
  • тестирование;
  • проведение самостоятельных работ репродуктивного характера и др.

Для оценки личностных характеристик обучающихся используется:

  • простое наблюдение;
  • проведение математических игр;
  • опросники;
  • анкетирование;
  • психолого-диагностические методики.

3. результаты изучения учебного курса


Успешная реализация данной программы позволяет обучающимся достичь результатов трёх традиционно выделяемых уровней:

1. Результаты первого уровня (приобретение обучающимися социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение знаний о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о логике и правилах проведения научного исследования.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений обучающихся к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений учащихся к труду, к знаниям, к миру, к другим людям, к людям иной этнической или культурной принадлежности, к своему собственному здоровью и внутреннему миру.

3. Результаты третьего уровня (приобретение обучающимися опыта самостоятельного ценностного окрашенного социального действия): ученик может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления по проблемным вопросам; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими обучающимися; опыт управления другими людьми.

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

  • самостоятельно определять, высказывать, исследовать и анализировать, соблюдая самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

  • самостоятельно формулировать цели занятия после предварительного обсуждения;
  • учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
  • составлять план решения проблемы (задачи).
  • работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки;
  • в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения той или иной задачи;
  • отбирать необходимые для решения задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
  • добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
  • перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий;
  • перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные УУД:

  • донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
  • донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
  • слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
  • читать вслух и про себя тексты научно-популярной литературы и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;
  • договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);
  • учиться уважительно, относиться к позиции другого.

Ожидаемые результаты к концу обучения

После завершения обучения по данному курсу учащиеся должны:

  1. уметь обобщать, отбирать необходимую информацию, видеть общее в единичном явлении, самостоятельно находить решение возникающих проблем;
  2. уметь применять методику решения типичных задач курса 5-6 классов;
  3. ориентироваться в понятиях геометрии, применять эти знания в различных областях обучения.
  4. освоить анализ и решение нестандартных задач;
  5. освоить изготовление моделей пространственных фигур, работу с инструментами;
  6. расширить свой кругозор, осознать взаимосвязь математики с другими областями жизни;
  7. освоить алгоритм исследовательской деятельности и применять ее для решения задач в различных областях деятельности;
  8. познакомиться с новыми разделами математики, их элементами, некоторыми правилами, а при желании самостоятельно расширить свои знания в этих областях.

Учащиеся должны приобрести навыки:

  1. аккуратности и трудолюбия;
  2. основные навыки работы в группе.

4. Содержание курса


Математика – царица наук. (4 часа).

Обсуждение гипотезы «Нужна ли точным наукам математика?» Презентация «Ох уж эта математика». Практическое занятие по истории чисел. Беседы по темам «Как люди учились записывать числа?» и «Как математика стала всемогущей». Познавательно-развлекательная программа «Математика вокруг нас».

Занимательная геометрия (11 часов).

Головоломки, лабиринты, магические квадраты. Логические игры. Тико-квадрат. Занимательные квадраты. Лабиринты Оригами. Искусство складывания фигурок из бумаги. Модули оригами: треугольный модуль, «Трилистник». Построение шестиугольника. Работа над проектом «Математика в жизни человека». Геометрические фигуры. Объёмные геометрические фигуры. Круг, окружность. Пейзажная композиция из бумаги «Закат на море». Моделирование из объёмных геометрических фигур. Моно – проект «Игрушки из цилиндра и конуса». Игра – путешествие «Занимательная геометрия».

Развитие познавательных способностей (13 часов).

Тренировка внимания. Тренажёр «Таблица умножения и деления». Игра-турнир «Сто к одному». Мир занимательных задач. «Математический зоопарк». Задачи на умножение. Игра «Алфавит». Сказка. Задачи на сложение и вычитание. Занимательные задачи в стихах. «Через сказку в мир математики». Задачи – сказки. Совершенствование воображения. Логические задачи на определение масштаба. Карта Волшебного края. Конструирование предметов по точкам. Рисование по клеточкам.

Олимпиадные задания по математике (7 часов).

Логически поисковые задания. Математический КВН. Игра «Кенгуру». Задачи повышенной сложности. Занимательные задачи. Логические задачи для юных математиков. Задачи повышенной трудности. Решение нестандартных задач. Интеллектуальное казино «Знатоки математики».


5. Перечень учебно-методических средств обучения


  1. http://www.allmath.ru/bestbooks.htm
  2. http://www.exponenta.ru - Exponenta - образовательный математический сайт
  3. http://www.gordia.ru/gm.php - математика жизни.
  4. http://www.im-possible.info/russian/articles/escher_math/escher_math.html
  5. http://www.math.ru
  6. Математика. Внеурочные занятия. 5-6 классы. - М.: ИЛЕКСА, 2012 г.
  7. Развитие логического мышления на уроках математики//Образование в современной школе. 2007 г. №2.
  8. огические задачи // Математика. 2009 г. №5.
  9. Подготовка к математической олимпиаде. Москва, Айрис-пресс, 2007 г.
  10. . В царстве смекалки. Под редакцией . - 5-е издание. М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит., 1987 г.
  11. От задачек к задачам. Москва, МЦНМО, 2004 г.
  12. Канель-, Как решают нестандартные задачи. Москва, МЦНМО.
  13. Внеурочная деятельность. Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся 5-8 классов. Москва, «Просвещение», 2012
  14. Занимательные логические задачи. Лань. МИК. Санкт-Петербург. 2008 г.
  15. ак на уроке математики развивать   исследовательские    умения // Математика. 2009 г. №6.
  16. Математические кружки в школе-5-8 классы. М: Айрис-пресс, 2008 г.
  17. , Задачи на смекалку. Москва, «Просвещение», 2003 г.
  18. екстовые задачи в курсе математики средней школы: работа над ошибками / Математика. 2009 г. №17.
  19. Занятия школьного кружка. Москва, Издательство НЦ ЭНАС, 2002 г.

6. тематическое планирование


№ п/п

Наименование темы

Виды деятельности обучающихся

Формы контроля

Кол-во часов

Планируемые результаты реализации программы

Ученик научится

Ученик получит возможность научится

Математика – царица наук (4 часа)

1

Обсуждение гипотезы «Нужна ли точным наукам математика». Презентация «Ох уж эта математика».

Расширение знаний о науке математике, истории и записи чисел, практическом применении математических знаний. Групповая и индивидуальная деятельность.

Презентация

1

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

2

Внеклассное занятие «История чисел».

Самостоятельная работа

1

3

Беседа №1 «Как люди учились записывать числа?»

Тестирование

1

4

Беседа №2 «Как математика стала всемогущей». Познавательно-развлекательная программа «Математика вокруг нас».

Викторина

1

Занимательная геометрия (11 часов)

5

Головоломки, лабиринты, магические квадраты.

Составление головоломок, магических квадратов, лабиринтов, приобретение способов работы с ними, работа в парах.

Кроссворд

3

Использовать полученные знания, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области.

6-7

Логические игры. Тико- квадрат. Занимательные квадраты.

8

Модули оригами: треугольный модуль, «Трилистник».

Знакомство с выполнением модулей оригами.

Коллективная работа над проектом «Математика в жизни человека», выполненного искусством складывания бумаги «оригами». Построение правильного шестиугольника.

Самостоятельная работа

1

9

Построение шестиугольника.

Самостоятельная работа

1

10-12

Работа над проектом «Математика в жизни человека».

Групповая работа

3

13

Объёмные геометрические фигуры. Круг, окружность. Пейзажная композиция из бумаги «Закат на море».

Знакомство с объемными геометрическими фигурами. Моделирование игрушек из цилиндра и конуса. Создание кратковременного моно – проекта из геометрических фигур и тел.

Самостоятельная работа

1

14


Моделирование из объёмных геометрических фигур. Моно – проект «Игрушки из цилиндра и конуса».

Конкурс


1


15

Игра - путешествие «Занимательная геометрия».

Викторина

1

Развитие познавательных способностей (13 часов)

16

Тренажёр «Таблица умножения и деления»

Работа с играми, тренажёрами на развитие внимания.

Кроссворд

1

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Строить сообщения, проекты в устной и письменной форме. Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области.

17-18

Игра – турнир «Сто к одному».

Конкурс

2

19

«Математический зоопарк». Задачи на умножение.

Решение задач на все действия в сказках, стихотворениях, играх.

Составление числовых выражений, измерение и вычисление расстояний, сравнивание длин.

Самостоятельная работа

1

20-21

Игра «Алфавит»

Викторина

2

22

Сказка. Задачи на сложение и вычитание.

Групповая работа

1

23

Занимательные задачи в стихах.

Тестирование

1

24

«Через сказку в мир математики». Задачи – сказки.

Собеседование индивидуальное

1

25

Логические задачи на определение масштаба. Карта Волшебного края.

Работа с играми на совершенствование воображения. Задание по логическому раскрашиванию. Конструирование предметов по точкам и рисование по клеточкам.

Самостоятельная работа

1

26-27

Конструирование предметов по точкам.

Кроссворд

2

28

Рисование по клеточкам.

Самостоятельная работа

1

Олимпиадные задания по математике (7 часов)

29

Логически поисковые задания.

Составление закономерностей, решение логических задач.

Решение задач на развитие аналитических способностей, способностей логически мыслить, рассуждать, делать умозаключения.

Самостоятельная работа

1

Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.


Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

30

Математический КВН.

Конкурс

1

31

Игра «Кенгуру».

Викторина

1

32-33

Задачи повышенной сложности.

Самостоятельная работа

2

34-35

Интеллектуальное казино «Знатоки математики»

Презентация

Кроссворд

2


7. Условия реализации программы


Программа курса по общеинтеллектуальному направлению «Живая математика» разработана для занятий с учащимися 6 классов. Занятия проводятся во второй половине дня и рассчитаны на один год обучения. Режим занятий: 1 час в неделю, 35 часов в год.

В целях снижения напряжения и перегрузок при проведении занятий используются зрительная гимнастика и физкультурные паузы.


Формы и методы работы

Основные формы организации занятий: беседы, конференции, олимпиады, соревнования, игровые занимательные упражнения, практические занятия. Предусматриваются творческие задания, самостоятельная и групповая исследовательская работа, проекты.


Основные виды деятельности учащихся:

  • решение нестандартных задач;
  • участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»;
  • знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;
  • проектная деятельность;
  • самостоятельная работа;
  • работа в парах, в группах;
  • творческие работы.

Формы контроля:

  • игровые занятия на повторение теоретических понятий (конкурсы, викторины, составление кроссвордов, презентаций и др.);
  • собеседование (индивидуальное и групповое);
  • тестирование;
  • проведение самостоятельных работ репродуктивного характера и др.

Для оценки личностных характеристик обучающихся используется:

  • простое наблюдение;
  • проведение математических игр;
  • опросники;
  • анкетирование;
  • психолого-диагностические методики.



Подпишитесь на рассылку:

Внеурочная деятельность




  Приказы министерств и ведомств

Смотрите полные списки: Приказы | Отчеты | Обращения | Бизнес и финансы

  Приказы по темам


Протоколы

Все документы по ссылкам ниже доступны в открытых источниках
Выписки из протоколов заседаний строительных организаций
Выписки из протоколов правлений некоммерческих партнерств
Выписки из протоколов саморегулируемых организаций
Выписки из протоколов
Протоколы «Нефтегазстрой»
Протоколы альянсов
Протоколы в отношении объектов недвижимости
Протоколы внеочередных собраний
Протоколы вскрытия конвертов
Протоколы закупочных комиссий
Протоколы заседаний конкурсных комиссий
Протоколы заседаний партнерств
Протоколы заседаний по выборам подрядных организаций
Протоколы заседаний по реализации национальных проектов
Протоколы заседаний президиумов партнерств
Протоколы заседаний президиумов советов
Протоколы заседаний проектов "Доступное жилье"
Протоколы заседаний советов
Протоколы заседаний технических советов
Протоколы заседаний
Протоколы застройки муниципальных поселений
Протоколы заявок на ремонт помещений
Протоколы комиссий на размещение заказов
Протоколы конкурсов на договора аренды
Протоколы котировочных заявок на строительные работы
Протоколы котировочных заявок
Протоколы на размещение заказов в области строительства
Протоколы на участие в закрытых аукционах
Протоколы на участие в открытых аукционах
Протоколы некоммерческих организаций
Протоколы некоммерческих партнерств
Протоколы общих собраний
Протоколы отраслевых комиссий
Протоколы оценок и сопоставления заявок
Протоколы оценок котировочных заявок
Протоколы по вскрытию конвертов
Протоколы по проектам генеральных планов
Протоколы проведения котировок цен
Протоколы проведения торгов
Протоколы проектов правил землепользования
Протоколы публичных слушаний
Протоколы рассмотрения заявок
Протоколы решений муниципалитетов
Протоколы саморегулируемых организаций
Протоколы собраний членов правлений
Протоколы совещаний городских округов
Протоколы совещаний по выработке антикризисных предложений
Протоколы союзов строителей
Протоколы строительных организаций
Протоколы участия в закрытых конкурсах
Протоколы участия в открытых конкурсах
Протоколы
Протоколы конкурсов на выполнение монтажных работ
Протоколы аукционов на капитальное строительство
Протоколы аукционов на капитальный ремонт
Протоколы аукционов на техническое переоснащение
Протоколы в отношении безработицы и безработных граждан
Протоколы в отношении многоквартирных домов
Протоколы в отношении субъектов предпринимательства
Протоколы в форме общественного слушания
Протоколы вступительных испытаний
Протоколы договоров страхования
Протоколы допросов
Протоколы заседаний в отношении земельных вопросов
Протоколы заседаний в отношении нормативно-правовых актов
Протоколы заседаний комиссий по обеспечению безопасности движени
Протоколы заседаний комиссий по отбору многоквартирных домов
Протоколы заседаний комиссий по размещению запросов котировок
Протоколы заседаний комиссий по студенческим вопросам
Протоколы заседаний обществ архитекторов
Протоколы заседаний по законопроектной деятельности
Протоколы заседаний проектных обществ
Протоколы заседаний сельских поселений
Протоколы заявок на выполнение предварительных работ по ремонту
Протоколы заявок на поставку костюмов
Протоколы конкурсов на поставку строительных материалов
Протоколы конкурсов на право заключения инвестиционных договоров
Протоколы конкурсов на реконструкцию недвижимости
Протоколы межведомственных комиссий
Протоколы мероприятий в целях поддержки субъектов
Протоколы мероприятий по реализации соглашений
Протоколы о реализации культурного сотрудничества
Протоколы о реализации научно-технического сотрудничества
Протоколы о реализации торгово-экономического сотрудничества
Протоколы общественных обсуждений
Протоколы оценки заявок на участие в тендерах
Протоколы проведения олимпиад
Протоколы проведения слушаний по межеваниям территорий
Протоколы проведения слушаний по проектам планировки
Протоколы публичных слушаний по документациям
Протоколы слушаний бюджетных организаций
Протоколы слушаний министерств и ведомств
Протоколы слушаний о выполнении областных бюджетов
Протоколы собраний по вопросам кредитования
Протоколы собраний учредителей предприятий
Протоколы совещаний в отношении строящегося жилья
Протоколы совещаний об ипотечном кредитовании
Протоколы совещаний Росреестра
Протоколы совещаний участников долевого строительства
Протоколы утвержденных программ

Временные срезы

Протоколы по годам

Протоколы за 2000 год
Протоколы за 2001 год
Протоколы за 2002 год
Протоколы за 2003 год
Протоколы за 2004 год
Протоколы за 2005 год
Протоколы за 2006 год
Протоколы за 2007 год
Протоколы за 2008 год
Протоколы за 2009 год
Протоколы за 2010 год
Протоколы за 2011 год
Протоколы за 2012 год
Протоколы за 2013 год
Протоколы за 2014 год

Протоколы по месяцам

Протоколы за январь-месяц
Протоколы за февраль-месяц
Протоколы за март-месяц
Протоколы за апрель-месяц
Протоколы за май-месяц
Протоколы за июнь-месяц
Протоколы за июль-месяц
Протоколы за август-месяц
Протоколы за сентябрь-месяц
Протоколы за октябрь-месяц
Протоколы за ноябрь-месяц
Протоколы за декабрь-месяц

Смотрите также

Отчетность

Нефтегазовые предприятия, отчеты и статистика
Ежегодные отчеты
Ежеквартальные отчеты
Ежемесячные отчеты
Отчеты о прессе (в СМИ)
Отчеты по практике
Программы развития
Публичные слушания
Рабочие программы
Распорядки
Торги
Целевые программы

Финансы

Аудит
Закупочная документация
Закупочные интервенции
Клиринг
Конкурсная документация
Программы
Протоколы заседаний
Протоколы котировочных заявок
Учет

Прочие документы

Анкета, Бюллетени, Внимание, Дизайн, Заключения, Извещения, Обращения, Письмо, Положения, Постановления, Предисловия, Предписания, Предприятия, Приказы, Проекты постановлений

Бизнес и право:
Банковское правоГосударственная аккредитацияКорпоративные финансыНалоговое правоНалоговый кодексУставы закрытых акционерных обществУставы кредитных обществУставы обществ с ограниченной ответственностьюУставы открытых акционерных обществФинансовое правоХозяйственное право


Выставки

Материалы о событиях и мероприятиях, по регионам и тематикам

Выставки в России
Выставки в Украине
Выставки в Беларуси
Международные выставки

Строительные выставки
Выставочные центры
Семинары
Программы семинаров

Программы исследования
Программы конкурсов
Программы мероприятий
Программы недели
Программы проверки (разные)
Программы сопровождения
Менеджмент организаций городского хозяйства
По датам
Программы 2000 года
Программы 2001 года
Программы 2002 года
Программы 2003 года
Программы 2004 года
Программы 2005 года
Программы 2006 года
Программы 2007 года
Программы 2008 года
Программы 2009 года
Программы 2010 года
Программы 2011 года
Программы 2012 года
Программы 2013 года
Программы 2014 года
Программы 2015 года
Программы 2016 года
Программы 2017 года
Программы 2018 года
Программы 2019 года
Программы 2020 года
Программы 2021 года
Программы 2022 года

Смотрите также:
Приказы | Отчеты | Обращения | Бизнес и финансы


 Курсы:

Подготовительные курсыДистационное образование и курсыПодготовительные курсыДневные курсыВечерние курсыКонкурсы профессиональныеЗаочные конкурсыКурсовые работыПрограммы курсовКурсы МЭОКурсы лекций

Студенты: Для студентов I курсаДля студентов II курсаДля студентов III курсаДля студентов IV курсаДля студентов V курсаДля студентов VI курса

Поколения и прожитые годы


Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.