Конспект открытого занятия «Разучивание пьесы Фридриха Кулау «Вариации на народную тему» в ритмическом оркестре «ГОРОШИНКИ»» Образовательная программа: Ритмический оркестр Возраст детей: 6 – 7 лет

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ПРАВОБЕРЕЖНЫЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА


Отдел: Центр творческого развития


Конспект открытого занятия

«Разучивание пьесы Фридриха Кулау

«Вариации на народную тему»

в ритмическом оркестре «ГОРОШИНКИ»»




Образовательная программа: Ритмический оркестр


Возраст детей: 6 – 7 лет

Дата проведения: 17 октября 2012 года

Место проведения: ГБОУ ДОД ПДДТ Невского района,


Педагог дополнительного образования:

Концертмейстер:

 


Санкт-Петербург

2012

План-конспект открытого занятия


Тема: «Разучивание пьесы Фридриха Кулау «Вариации на народную тему» в ритмическом оркестре «ГОРОШИНКИ»»


Цель: отработка навыков игры на различных инструментах в оркестре у детей 6 – 7 летнего возраста посредством изучения музыкального произведения Ф. Кулау «Вариации на народную тему»



Задачи:

Обучающие

  • Овладение техникой игры на музыкальных инструментах на примере разучивания музыкального произведения.
  • Приобретение практических навыков игры в ансамбле.

Развивающие

  • Развитие музыкальных способностей: чувство ритма, интонации, чувство ансамбля.
  • Развитие творческих способностей ребёнка.

Воспитательные

  • Приобщение к миру музыки.
  • Воспитание культура игры на музыкальных инструментах.


Оснащение занятия:


  1. Дидактический материал для педагога:
  • Нотный материал – Ф.Кулау «Вариации на народную тему».
  • Фланелеграф, карточки с длительностями, нотки.
  • Игрушки: «Черепаха», «Сердце».
  • Наклейки.
  1. Музыкально-дидактический материал для детей:
  • деревянные ложки.

  1. Материально техническое оснащение занятия:
  • Фортепиано,
  • Стульчики по количеству детей,
  • Детские столики – 3 шт.,
  • Детские музыкальные инструменты:

металлофон,

вибрафон,

синтезатор,

виола,

колокольчики,

маракасы.


Этапы и задачи занятия (план занятия).


Этапы и задачи занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1 этап «Подготовительный» - 10 минут

1. Организационный момент: эмоционально психологический настрой

Музыкальное приветствие детей

Музыкальное приветствие педагога

11.00 – 11.02

2. Введение в тему занятия:

  • «Разминка» - двигательные упражнения

3. Систематизация и обобщение знаний детей:

  • «Едет,едет паровоз» - ритмическая игра


  • Музыкальная грамота

Показ и выполнение с детьми ряд движений под музыкальное сопровождение


Повторение слов песенки.

Показ ритма, прохлопывание (та, ти-ти, ти-ти, та). Практическая работа на фланелеграфе.


Демонстрация нотного стана. Повторение нот.

Повторение песенки про ноты.


Выполнение детьми не сложных заданий


Пение песенки, изображая движение паровозика. Выполнение ритма по очереди. Исполнение ритма на деревянных ложках. Выкладывание ритма карточками на фланелеграфе.


Ответы на вопросы, исполнение песенки про ноты.


11.02 – 11.05


11.05 – 11.08


11.08 – 11.10

2 этап «Основной» - 25 минут

4. Объяснение темы занятия:

  • объяснение, рассказ педагога.

5. Практическая работа.

  • Игра в оркестре.


  • Физкультминутка игра «Сильная доля»

Беседа с пояснениями «Что такое вариация». Повторение названий музыкальных инструментов используемых на занятии.


Показ приёмов практической работы; выявление первоначальных навыков игры у детей.


Демонстрация игрушки «Сердце», объяснение игры.


Ответы детей. Восприятие и анализ нового материала.


Повторение за педагогом приемов практической работы


Выполнение инструкции педагога.


11.10 – 11.12


11.12 – 11.30


11.30 – 11.35

3 этап «Подведение итогов» - 10 минут

6. Подведение итогов:

  • «Как на концерте


Беседа, построение детей для концертного выступления. Проигрывание музыкального произведения.


Ответы на вопросы. Контрольное проигрывание музыкального произведения.


11.35 – 11.42

7. Организационное окончание занятия.

Поощрение педагогом детей.

Музыкальное до свидания.

Высказывание детей о своем отношении к проведенному занятию.

11.42 – 11.45



Всего:   

45 мин.


Конспект занятия.

1 этап «Подготовительный» (10 минут).


1. Организационный момент.

( Дети садятся на стульчики).

Педагог: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здрав – ствуй – те (дети пропевают 5 – 3 – 1ступени мажорного лада).

2. Введение в тему занятия.

Педагог: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. А наш оркестр станет самым необыкновенным и замечательным. Для начала нам обязательно нужно разогреться, сделать маленькую разминку.

(Дети встают друг за другом)


Педагог: Сейчас мы превратимся в настоящий отряд солдатиков. Как маршируют самые храбрые солдаты?

(Маршеобразная ходьба)

Педагог: Хорошо! А теперь поставьте руки на пояс, и побежали на носочках, как белочки.

(Лёгкий бег на носочках)

Педагог: Молодцы! А на пяточках?

(Ходьба на пяточках)

Педагог: А сейчас, давайте сделаем наше любимое упражнение. Превратимся в красивую черепаху (показ игрушки – «черепаха»), которая медленно прячет свою голову в панцирь, потом высовывает (педагог медленно приседает) и смотрит на право и на лево.

(Упражнение «Пружинка»)



  


3. Систематизация и обобщение знаний детей.

Педагог: Мы разогрелись, чтобы отправиться в яркую и удивительную музыкальную страну, СТРАНУ ВЕСЁЛЫХ НОТ. А поедем мы на паровозике.

(Дети строятся в колонну по кругу, изображая паровозик).


Педагог: Песенка очень простая, мы все её хорошо знаем. Давайте повторим слова.

(Дети проговаривают слова песни).

Едет, едет паровоз.

Две трубы и сто колёс.

Две трубы, сто колёс.

Машинистом – рыжий пёс.

(Дети исполняют песенку под музыкальное сопровождение, изображая паровоз).


Педагог: Паровозик наш не простой, колёса у него очень музыкальные и ритмичные. А стучат они так.

(Педагог прохлопывает ритм – дети по очереди повторяют его.)

    

Педагог: Молодцы! А теперь поехали в СТРАНУ ВЕСЕЛЫХ НОТ, деревянные ложки помогут изобразить стук колёс.

(Педагог раздаёт деревянные ложки. Дети исполняют песенку, прохлопывая ложками данный ритм под музыкальное сопровождение).


Педагог: Садитесь на стульчики, давайте выложим этот ритм карточками.

(Дети вспоминают карточки с длительностями и выкладывают ритм на фланелеграфе).


Педагог: Что это, ребята? (Педагог показывает фланелеграф с нотным станом - ответы детей). Правильно! Это нотный дом, нотный стан. Нотный дом открывает скрипичный ключ. Вот мы с вами и поиграем с музыкальным домом.

(Педагог читает стихи и выкладывает ноты на фланелеграфе, дети угадывают и называют ноты).

Есть у каждой ноты дом.

Где живёшь ты, нота ДО?

Здесь на маленькой скамейке,

На добавочной линейке.

Отгадай, сумей-ка,

Под первою линейкой?

Смотри, запомни и пойми

На первой - нота МИ.

Между первой и второй

ФА глядит в окошко.

Между первой и второй

Тесно ей немножко.

На второй линейке СОЛЬ

С нотой ФА встречается.

Если их сложить,

То слово получается.


Педагог: Дальше будет нота ЛЯ. Она живёт между второй и третьей линейками; потом СИ. И снова ДО. Посмотрите, ноты наши встали в ряд - получился звукоряд. Давайте вместе скажем - ЗВУКОРЯД. Как называется звукоряд от ДО до ДО? (Ответы детей)


Педагог: Правильно, гамма. Вспомним нашу любимую песенку про ноты?

ДО – воробышка гнездо.

РЕ – деревья во дворе.

МИ – котёнка покорми.

ФА – в лесу кричит сова.

СОЛЬ – играет детвора.

ЛЯ – запела вся земля.

СИ – поём мы для того,

Чтоб опять вернуться в ДО.


(Дети, стоя у стульчиков исполняют песенку про ноты, педагог работает над интонацией и выразительностью исполнения)




Педагог: Мы с вами побывали в СТРАНЕ ВЕСЕЛЫХ НОТ, а теперь пора возвращаемся на наше занятие.

(Дети садятся на свои места, под музыкальное сопровождение песенки «Едет, едет паровоз»)


2 этап «Основной» (25 минут).


  1. Объяснение темы занятия.

Педагог: Итак, мы вернулись на занятие поиграть на музыкальных инструментах.

А что же мы будем с вами играть? Эдуард Самойлович загадает нам загадку.

(Звучит музыкальная загадка, дети отгадывают её).


Педагог: Правильно, вариации. А что же такое вариация?

(Ответы детей).


Педагог: Слово «ВАРИАЦИЯ» мы можем с вами понять, как вариант. В музыкальном произведении перед вариацией звучит короткая и самая главная тема (звучит тема вариации). А вариации, можно сказать, пересказывают тему много раз подряд. Каждая вариация пересказывает тему на свой лад. Одна – шутливая (звучит кусочек 1 вариации), другая – грустная (звучит кусочек 2 вариации), третья – танцевальная, четвёртая – ещё как–то. А у последней вариации задача – окончательно поставить точку.

      

5. Практическая работа.

Педагог: Давайте же поиграем наше музыкальное произведение - Фридрих Кулау «Вариации на тему народной песни». Какие же нам понадобятся музыкальные инструменты?

(Ответы детей, педагог раздаёт детям музыкальные инструменты).


После первого проигрывания музыкального произведения начинается работа над чёткостью и чистотой исполнения. Работа ведётся от анализа к синтезу. Произведение расчленяется на маленькие кусочки, на которых отрабатывается техника исполнения музыкальными инструментами. Целесообразно отработка партий по отдельности или же в дуэтах. И только затем всё произведение сводиться в синтез, в оркестр, где дети выступают единой творческой командой.





Физкультминутка - ритмическая игра «Сильная доля»

(Взависимости от ситуации может быть проведена в середине или в конце основного этапа занятия).

Педагог: Вы так постарались, молодцы. И теперь немного отдохнём. Посмотрите, какое красивое «Сердечко» я вам принесла.

(Педагог показывает игрушку «сердце»).


Педагог: С этой замечательной игрушкой мы с вами поиграем в нашу любимую ритмическую игру «Сильная доля». Вспомним для начала, а что же такое сильная доля? (Ответы детей).


Педагог: В музыке есть размер - 2-х дольный, 3-х дольный или же 4-х дольный, но самая яркая и сильная доля всегда будет первая. И называем мы эту долю «РАЗ».

(Дети угадывают размер по слуху, а затем под музыку передают «сердечко» только на сильную долю).






3 этап «Подведение итогов» (10 минут).


6. Подведение итогов.

Педагог: Ребята, мы с вами хорошо потрудились. Давайте представим, что мы выступаем на сцене. Полный зал зрителей - ваши друзья, родители. А мы должны выступить как настоящие артисты.

(Педагог предлагает построиться детям для выхода на сцену).


Педагог: На сцену нужно выйти красиво, с прямой спиной. Инструменты держим в правой руке.

(Под весёлую музыку дети строятся).


Педагог: Молодцы! А сейчас исполним наше музыкальное произведение от начала до конца, как на концерте.

(Дети исполняют музыкальное произведение).


 



7. Организационное окончание занятия.


Педагог: Молодцы, вы сегодня очень хорошо занимались. Оркестр у нас получился необыкновенный. А у меня для вас есть необыкновенный сюрприз. Это маленькие оригинальные наклейки, которые напомнят вам о нашем занятии. Вклейте их в ваши блокнотики

(Поощрение педагога).

Педагог: До свидания, дети!

Дети: До-сви-да-ни-я!

(дети пропевают 5-4-3-2-1 ступени мажорного лада).

 

Подпишитесь на рассылку:

Помощь в образовании

Абитуриенту
Билеты к экзаменам
Вебинары
Вечерние курсы
Виртуальные школы
Второе высшее образование
Дистанционные репетиторы
Дневные курсы
Заочное обучение
Мобильное обучение
Образовательные программы
Подготовительные курсы
Прием в университеты
Программы развития
Специализированные школы
Справочник абитуриента
Школы-пансионы
Школьные библиотеки
Школьные программы
Экзаменационные билеты

Проекты по теме:

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства