Понятие звуковой и произносительной стороны речи. Понятие, симптоматика и последствия нарушений звукопроизношения у детей

Вопросы к экзамену по дисциплине “Технологии выявления и преодоления нарушений речи”


Разделы дисциплины

  1. Технология выявления и преодоления нарушений звуковой стороны речи
  2. Технология выявления нарушений моторных функций
  3. Технология выявления и преодоления нарушений просодической стороны речи
  4. Технология выявления и преодоления лексико-грамматических нарушений
  5. Технология выявления и преодоления нарушений письменной речи
  6. Технология выявления и преодоления нарушений связной речи

Вопросы теоретического и методического характера

  1. Понятие звуковой и произносительной стороны речи.
  2. Понятие, симптоматика и последствия нарушений звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
  3. Понятие фонетических и фонематических нарушений.
  4. Понятие, симптоматика и механизмы нарушений слоговой структуры слова.
  5. Понятие, симптоматика и механизмы лексических нарушений.
  6. Понятие, симптоматика и механизмы грамматических нарушений.
  7. Понятие, симптоматика и механизмы нарушений просодической стороны речи.
  8. Понятие, симптоматика и механизмы нарушений моторных функций.
  9. Понятие, симптоматика и механизмы нарушений навыков построения предложения.
  10. Понятие, симптоматика и механизмы нарушений навыков построения предложения.
  11. Понятие, симптоматика и механизмы нарушений чтения
  12. Понятие, симптоматика и механизмы нарушений письма
  13. Цель, задачи этапы логопедического выявления нарушений.
  14. Технология выявления нарушений звукопроизношения.
  15. Технология выявления фонематических нарушений.
  16. Технология выявления нарушений слоговой структуры слова.
  17. Технология выявления нарушений понимания значения слов.
  18. Технология выявления нарушений фразовой речи.
  19. Технология выявления нарушений словоизменения слов (на примере разных частей речи).
  20. Технология выявления нарушений словообразования слов (на примере разных частей речи).
  21. Технология выявления нарушений предметного, предикативного и атрибутивного словаря.
  22. Технология выявления нарушений навыков построения предложения.
  23. Технология выявления нарушений грамматических изменений слов в предложении.
  24. Технология выявления нарушений связной речи.
  25. Технология выявления нарушений просодической стороны речи.
  26. Технология выявления нарушений моторных функций.
  27. Технология выявления нарушений чтения
  28. Технология выявления нарушений письма
  29. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений звукопроизношения.
  30. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению фонематических нарушений.
  31. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений слоговой структуры слова.
  32. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений понимания значения слова.
  33. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений фразовой речи.
  34. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений словоизменения (на примере разных частей речи).
  35. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений словообразования (на примере разных частей речи).
  36. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений предметного, предикативного и атрибутивного словаря.
  37. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений навыков построения предложения.
  38. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений пересказа.
  39. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений рассказывания.
  40. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по формированию различных способов построения повествовательного текста.
  41. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений рассказывания с элементами описания.
  42. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений темпо-ритмической стороны речи.
  43. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений моторных функций.
  44. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений мелодико-интонационной стороны речи.
  45. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений чтения.
  46. Содержание, последовательность и способы логопедической работы по преодолению нарушений письма.

Задания практического характера

  1. Перечислите примеры упражнений для развития речевого дыхания.
  2. Перечислите примеры упражнений для развития слухового внимания.
  3. Назвать и охарактеризовать игровые упражнения для развития подвижности артикуляционных органов.
  4. Раскрыть задачи подготовительного этапа по постановке звука и привести примеры заданий.
  5. Приведите примеры упражнений для дифференциации звуков на слух.
  6. Приветите пример лексического материала для автоматизации звуков.
  7. Приветите пример лексического материала для дифференциации звуков.
  8. Перечислить способы постановки звука. Охарактеризовать условия выбора.
  9. Привести примеры диагностических заданий на выявление грамматических нарушений (падежа, рода, числа, вида, времени).
  10. Привести примеры заданий для формирования грамматических форм (падежа, рода, числа, вида, времени).
  11. Привести примеры заданий на формирование относительных (притяжательных) прилагательных.
  12. Привести виды заданий и примеры инструкций к заданиям на формирование предложно-падежных конструкций.
  13. Охарактеризовать последовательность и приемы формирования предложно-падежных форм с пространственным значением.
  14. Подобрать речевой материал для закрепления предлогов.
  15. Подобрать упражнения для закрепления в речи существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
  16. Составить задания для выработки умения согласовывать существительные с числительными.
  17. Сохраняя вопросительную интонацию, произнесите предложение столько раз сколько в нём слов, каждый раз выделяя новое логически значимое слово. Объясните, что воспринимает слушатель.
  18. Продемонстрируйте все характеристики голоса на предложенной фразе. Объясните, что такое тембр голоса.
  19. При использовании методики логопед даёт инструкцию: «Внимательно слушай предложение. Назови, какое слово я выделила в предложении». Объясните, на выяснение каких умений направлена данная методика
  20. Используя графические обозначения, поработайте с текстом и прочтите его вслух, учитывая паузирование, изменение мелодики голоса. ( / – короткая пауза, // – длительная пауза,        выделение логически значимого слова, нижняя дуга – слитность произнесения, черта подъёма над ударным слогом – повышение силы голоса, черта спуска над ударным слогом – понижение силы голоса.)
  21. Разбейте предложение на синтагмы, найдите логически значимые слова, объясните, почему перед паузой необходимо повысить силу голоса, дайте определение синтагмы.
  22. Характеристика качеств движения. Использование проб для выявления кинетической и кинестетической диспраксии.
  23. Охарактеризовать этапы обследования моторики (артикуляционной, пальцевой и кистевой, общей).
  24. Подобрать задания для преодоления нарушений мимической и артикуляционной моторики (общей моторики, моторики рук).
  25. Привести примеры заданий для различных видов текста (пересказа, рассказывания по серии картин, по картине, описательного рассказа, составление текста с цепной связью).
  26. Проанализировать письменные работы учащихся. Определить тип ошибок и написать логопедическое заключение.
  27. Проанализировать конспект группового занятия по преодолению нарушений письменной речи у учащихся 2-го класса.
  28. Проанализировать конспект подгруппового занятия по предупреждению нарушений письменной речи у учащихся 1-го класса с ФФНР.
  29. Проанализировать речевую карту и написать логопедическое заключение о состоянии письменной речи учащегося.
  30. Описать этапы работы по преодолению нарушений письменной речи для учащегося с логопедическим заключением: Артикуляторно-акустическая дисграфия, фонематическая дислексия.
  31. Составить конспект подгруппового занятия по предупреждению нарушений чтения и письма по указанной теме для учащихся 1-го класса с общим недоразвитием речи.


Подпишитесь на рассылку:

Симптомы

Звучание

Звук

Проекты по теме:

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства