Тема урока: « Свойства воды» Автор: , учитель начальных классов, высшей квалификационной категории Школа: МКОУ Подгоренская СОШ №1 Подгоренского муниципального района Воронежской области Класс: 2 Предмет: окружающий мир Тип урока: открытие нового знания Краткое описание идеи занятия: Данный урок – второй урок раздела «Человек и природа»


Тема урока: « Свойства воды»


Автор: , учитель начальных классов, высшей квалификационной категории


Школа: МКОУ Подгоренская СОШ №1 Подгоренского муниципального района Воронежской области


Класс: 2


Предмет: окружающий мир


Тип урока: открытие нового знания


Краткое описание идеи занятия:

Данный урок – второй урок раздела «Человек и природа» во 2 классе - разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО для учебной программы « Перспективная начальная школа». Урок отражает особенности методической системы программы, направленной на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Богатство и разнообразие материала, предлагаемого учебником , позволяет дифференцировать работу учащихся на уроке, реализуя системно-деятельностный подход. Концепцию урока можно использовать, работая и по другим УМК во 2 классе.


Цели урока:

- формировать представления детей о значении воды в природе и в жизни человека; выявление свойств воды.


   - воспитание желания переосмыслить собственные знания по изучаемой теме и применить их на практике.


Задачи урока:

  .

- повторить и расширить представления детей о значении воды для жизни на Земле.

- продолжить обучение детей формулировке результатов опытов.

- сформулировать свойства воды, сравнить их со свойствами воздуха.

- стимулировать интерес учащихся к самостоятельности, поиску необходимой информации, познавательной деятельности.


Оборудование: Компьютер, экран, проектор, бейджики для детей с указанием должности, таблицы, листочки с описанием опыта, глобус, наборы для проведения опытов.


Ожидаемые результаты:


Предметные

Метапредметные

Личностные

На уроке учащиеся смогут:


  • проводить исследование воды и определять её основные свойства;

  • составлять правила бережного использования воды;

  • понимать значение воды для всего живого на земле.


Познавательные УУД:

  • самостоятельно формулировать тему, проблему;
  • сравнивать и анализировать, выделять главное;
  • раскрывать значение понятий и использовать в активном словаре;
  • осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач.

Регулятивные УУД:

  • работать по данному плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность;
  • в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Коммуникативные УУД:

  • уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
  • проявлять интерес к изучению темы;

  • позитивное отношение к экономному расходованию воды;

  • осознание собственных достижений при освоении темы


  • толерантно относиться к мнению других, осознавать значимость чувства товарищества, способности сопереживать; быть деликатным, дисциплинированным, ответственным.


Основные понятия: свойства воды


Ресурсное обеспечение урока: учебник «Окружающий мир. 2 класс. Часть 1 / О. Федотова, Г. Трафимова, С.Трафимов», мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска.



Этап урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учеников

и ожидаемый результат

Мотивация к учебной деятельности

Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Оргмомент.

Дети, вам тепло?(Да)

В классе светло?(Да)

Прозвенел уже звонок?(Да)

Только начался урок?(Да)

Хотите учиться?(Да)

Значит, можно всем учиться!

. Спасибо!

-А это моё настроение…Я готова продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!


Отвечают на вопросы


(Л: планирование учебного сотрудничества. самоопределение, смыслообразование)


Актуализация знаний



Повторение изученного материала, необходимого для открытия новых знаний.

.


Показать практическую значимость знаний о воде и её свойствах. Загадка.


В морях и океанах обитает,

Но часто по небу летает.

А наскучит ей летать,

На землю просится опять.




Отгадывают загадку,

выстраивают ассоциативный ряд, отвечают на вопросы




       Постановка учебной задачи




Формулирование темы урока


Дать возможность учащимся осознать объем и перспективы изучения темы.




Организует постановку проблемного вопроса, подводит учащихся к формулированию темы урока.


Почему мы начали урок с загадки о воде?


Прочитайте план работы:

1. Что мы знаем о воде?

2. Свойства воды

3.Значение воды в нашей жизни.


Какие вопросы поставим себе согласно этому плану?

Высказывают свои мнения.

Ставят проблемный вопрос.

Формулируют тему урока

(П: формирование умения ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели)

Учащиеся читают план,

определяют задачи урока:

узнать какое значение воды на Земле,

как нужно относиться к воде,

узнать какие свойства есть у воды


Открытие учащимися новых знаний


Добиться от учащихся осмысления понятий «Вода», « Свойства воды».



Вернёмся к плану.

На какой вопрос мы должны ответить?

- Что мы знаем о воде?


Во что может превращаться вода? ( Три состояния воды)

Организуется дидактическая игра.


В форме наводящего диалога организует наблюдение за работой детей в группах.

3.Вернёмся к плану.

На какой вопрос мы ещё не ответили?

Кто уже догадался, что нам поможет узнать о свойствах воды?

Можете ответить, кто и где проводит опыты, занимается исследованиями?

Опыты часто проводят учёные в лаборатории?

Кто может объяснить, что такое лаборатория?


4. Предмет нашего исследования - вода. Определим свойства воды, работая в парах

Опыт №1

Опыт №2.

Опыт № 3

Организует совместно с классом демонстративный опыт № 4.


5.Организует игру        « Экскурсия в научную лабораторию»



Дети высказывают свои мнения.

Легенда о воде.


Высказывают предположения

Работают в группах.


Совместно договариваются о правилах общения в группах.

Каждый учащийся выполняет индивидуальное задание для решения проблемы.

Делают выводы по решению проблемного вопроса.


Перечитывают план, высказывают мнения.

Высказывают предположения о проведении опытов, так как на столах приготовлены материалы для работы.


Сравнивают, делают выводы о свойствах воды.


Обмен мнениями.

Высказывают предположения


   Включение новых знаний в систему знаний


Включение нового знания в систему изученного материала


Развитие умения

доказывать свою точку зрения



Организует диалог на применение знаний в новой ситуации.


Проверка понимания учащимися учебного материала

- Как человек использует свойства воды?


1. Посмотрите на глобус. Если быстро вращать его, то какой цвет преобладает? Почему?

Где в природе встречается вода?

Может ли быть жизнь без воды?

Кому нужна вода на земле?

Объясните значение воды в жизни растений.

Объясните значение воды в жизни животных

Для чего человеку вода?

Могут ли растения и животные обходиться без воды?

Какой вывод можно сделать о значении воды?

Вывод: Вода самое большое богатство на земле, потому что без неё не может быть жизни.


Если вода так важна для жизни на земле, как мы должны к ней относиться?


Экологические задания.


Разработать несколько правил для жителей планеты, чтобы они бережно относились к водоёмам на Земле.


Условие: каждое правило должно начинаться словом «нельзя».




Рассуждают, обосновывая свои ответы.

( П: установление причинно-следственных связей, выполнение операций анализа, обобщения)


Выступление с презентацией « Значение воды в жизни человека».


Активно участвуют в беседе

Приводят примеры

Делают выводы


Приводят примеры.

Рассуждают о пользе воды для растений, животных и человека, пользуясь иллюстрациями на слайдах, а также опираясь на собственный опыт и имеющиеся знания.


Высказывают мнения о важности воды для всего живого на земле.


Делают вывод о необходимости бережного отношения к воде.


Выполняют рисунки.


Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Развитие умения

обобщать и систематизировать изученное, делать выводы.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, оценка результатов деятельности своей и всего класса.

Вовлекает учащихся в активную коммуникацию через диалог:

- Исследование какой темы вели на уроке?

- На какие вопросы урока вы нашли сегодня ответы?

- Каким способом?

-Где можно применить новые знания?

- Оцените свою работу на уроке. Работу класса.



Учащиеся самостоятельно формулируют основные вопросы, рассмотренные на уроке, и дают на них ответы.


Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.


Домашнее задание

Содействовать

развитию умения

анализировать

свою

деятельность

на уроке .

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению; проверка понимания учащимися содержания работы и способов ее выполнения

Нарисовать знаки по охране воды.

По желанию - придумать экологическую сказку о воде.



Записывают домашнее задание.






Подпишитесь на рассылку:


Образование в архивах:

Дошкольное образованиеДетское дополнительное образованиеШкольное образованиеСреднее образованиеВысшее образованиеВторое высшее образованиеДополнительное образованиеПолное образованиеПрофессиональное образованиеАльтернативное образованиеНеформальное образованиеДистационное образование и курсы

Экологическое образованиеМеждународные мероприятия в области образованияНаука и образование Москвы

Обучение и развитие кадров

Квалификация
Переквалификация
Программы обучения
Программы повышения квалификации
Рабочие программы
Трудоустройство и поиск персонала
Трудоустройство выпускников

Практика

Выполнение работ
Мотивация труда
Специализация
Трудовые договора
Трудовые контракты

Закон

Оплата труда (Зарплата)
Трудовой кодекс
Трудовое право
Охрана труда в строительстве

Проекты по теме:

Подгоренский муниципальный район
Темы
Административные регламентыАдминистрацииАукционыБюджетные программыБюджетыГородские поселенияГосударственные предприятияГрадостроительствоДеятельность администрацийДокументыДошкольное образованиеЗаконыЗемлепользованиеИмущественные договораИнвестицииИнновацииИнформацияКомитетыКонкурсыМуниципальные программыНормативные материалыОбразовательные программыОтчетыПланыПоложенияПостановленияПояснительные запискиПредприятияПриказыПрограммы развитияПрограммыПроектированиеПроектыПрофсоюзыРаботаРазвитиеРегламентыРеконструкцииРешенияСельские поселенияСтатистикаТехнологииТранспортУправлениеУслугиУставы муниципальных образованийУставыУтверждения документовУчрежденияФондыЦелевые программыЭкономика
Педагогика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства