МКУ «Управление образования Нюрбинского района» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хорулинская средняя общеобразовательная школа им. » «Развитие личностного УУД младших школьников через фольклор якутского народа на занятиях вуд» Обобщение педагогического опыта учительницы начальных классов Кюдяковой Анны Егоровны с. Хорула 2014 г.

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

МКУ «Управление образования Нюрбинского района»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Хорулинская средняя общеобразовательная школа им. »


«Развитие личностного УУД младших школьников

через фольклор якутского народа на занятиях ВУД»

Обобщение педагогического опыта учительницы начальных классов Кюдяковой Анны Егоровны


с. Хорула 2014 г.

Актуальность исследования. Формирование у младших школьников общеучебных умений имеет отражение в современной концепции развития универсальных учебных действий, разработанной на основе системно-деятельностного подхода (, , ). Начальная школа является фундаментом дальнейшего образования, и от успешности прохождения этого периода во многом зависит результативность обучения на последующих ступенях общеобразовательной школы. Поэтому большое значение приобретает фигура самого учителя начальных классов. Что нужно изменить учителю в своей деятельности, чтобы на уроках эффективно развивать универсальные учебные действия? С чего начать? Разумеется, что решение этого непростого вопроса следует начать с анализа своего методического багажа и личного ресурса. Какова может быть последовательность задач, которые помогут провести анализ собственной методической копилки:

  • для того чтобы работать профессионально я поставила реальные цели, то есть ответила на вопрос: «Какие УУД я развиваю у детей в этом году? На этом уроке?».
  • для того чтобы поставить реальные цели в соответствии с возрастом ребенка, нужно разобраться, что же это такое – метапредметные умения, то есть иметь представление о сути тех или иных умений и понятий;
  • для того чтобы реализовать свои профессиональные задачи, нужно знать, как я могу это реализовать, то есть нужно найти, освоить или создать метод;
  • для того чтобы эффективно развивать эти умения, нужно посмотреть на ресурсы каждого предмета: найти в УМК тот материал, на котором можно будет сделать все наиболее органично для ребенка, то есть нужно провести анализ развивающих ресурсов предмета и урока;
  • для того чтобы реализовать все это, нужно честно и самокритично проанализировать свои профессиональные возможности, то есть оценить себя как специалиста и ответить, какие дополнительные знания и профессиональные умения необходимо освоить, чтобы решать новые задачи.

Акцент сделан на воспитание личности, готового учиться и развиваться всю свою жизнь. То есть мы учим ради воспитания личности. В Стандартах указана и новая для многих стратегия достижения этой цели: учим с использованием методов, организующих деятельность ребенка, «запускающих» его активность и осознанность, в процессе которой маленький созидатель постоянно должен отвечать на следующие вопросы: Что я буду делать? Зачем? Как я это буду делать? Из каких материалов или с помощью чего я это буду делать? Как я проверю правильность выполненной работы? Как я пойму, что работа выполнена хорошо?

Если посмотреть на современное состояние образования в России, то можно увидеть, что оно характеризуется качественными изменениями в области содержания, которое направлено на развитие творческого мышления учащихся. Главной целью школы, как социального института, в современных условиях является разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, общеучебных умений, навыков самообразования и, конечно, творческих способностей.

Наше время - это время перемен. Сейчас России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Школа должна готовить детей к жизни. Поэтому развитие творческих способностей учащихся является важнейшей задачей современной школы.

В своей педагогической деятельности большое внимание я уделяю именно внеурочной деятельности, так как в ней имеются большие возможности для развития творческой, разносторонней личности. Эти возможности можно успешно реализовать, опираясь на традиционные и нетрадиционные методы воспитания и обучения, а также на собственное педагогическое творчество.

Условием возникновения данного вопроса послужило внедрение инновационной деятельности на базе школы государственных стандартов второго поколения на первой ступени обучения.

Одна из целей ФГОС является развитие личности школьника, его творческих способностей. Современное общество испытывает потребность в творческой, самостоятельной, активной личности, способной, реализуя свои личностные запросы, решать и проблемы общества. Мы выполняем заказ общества и государства. Образовательные стандарты дают нам ориентир на развитие системы воспитания и обучения, которые ожидают от нас семья, общество и государство. С этой целью в стандартах второго поколения предложена модель выпускника начальной школы. Эта модель стала и моим ориентиром. А ключевыми направлениями работы стали такие личностные характеристики ученика, как любознательность, активность, заинтересованность в познании мира, способность к организации собственной деятельности, готовность самостоятельно действовать.

Цель исследования: определить и проверить на практике педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника.

Объект исследования: развитие способностей детей младшего школьного возраста.

Предмет исследования: процесс развития творческих способностей младшего школьника.

Гипотеза исследования: процесс развития творческих способностей младшего школьника, будет более эффективным, если созданы условия, способствующие развитию творческих способностей, как в учебной, так и во внеурочной деятельности ученика.

Исходя из цели, гипотезы и, учитывая специфику предмета исследования, определены следующие задачи:

  • Изучить и проанализировать научно-методическую литературу и практический опыт по проблеме.
  • Обеспечить диагностику развития творческих способностей.
  • Определить формы и содержание работы по развитию творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности.

Таким образом, условие возникновения данного проекта обусловливается необходимостью создания системы воспитания, наиболее полно удовлетворяющей интересам государства, общества, обучающихся и их родителей.

Основные педагогические идеи. Начальная школа является исходным звеном образования. Именно поэтому содержание и методика начального образования должны обеспечивать существенное психическое развитие каждого ребенка, формирование у него таких учебных умений, которые позволят без особых трудностей продолжить свое образование в среднем звене. Для формирования творческой личности ребенка, развития его активности я использую идею сотрудничества. Это идея свободного выбора ребенком способа и сроков работы, идея коллективного творческого воспитания, идея творческого производительного труда. Отношения с учениками ориентированы на то, чтобы вовлечь их в творческую самостоятельную познавательную деятельность.

Развивать творческие способности? Что это значит?

  • это развитие наблюдательности, речевой и общей активности, общительности, хорошо натренированной памяти, привычки анализировать и осмысливать факты, воли, воображения;
  • это систематическое создание ситуаций, позволяющих само выразиться индивидуальности ученика.

Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.

Творческие проекты (1-4 классы), предполагающие максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов: творческий концерт, альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства и т.п. В своей работе я широко использую все виды фольклора. Знакомя детей с фольклором, я тем самым приобщаю их к общечеловеческим нравственным ценностям, но особенно близки детям их родной якутский фольклор. Мы применяем якутские скороговорки – чабыргах, который развивает память, обогащает лексикон.

1) Детские чабыргахи, которые в свою очередь подразделяются на три подгруппы: а) скороговорки для развития детской речи; б) чабыргахи для привития детям образного мышления; в) детские сатирические чабыргахи;

2) Чабыргахи-загадки;

3) Потешные или юмористические чабыргахи;

4) Басенно-сатирические чабыргахи.

Детские чабыргахи в основном состояли из скороговорок-считалок, но в них встречались и каламбуры, которые служили в якутской этнопедагогике средством развития речи у детей. В группу детских чабыргахов входили традиционные описательные чабыргахи, способствующие развитию образного видения различных объектов окружающего мира - животных, зверей, птиц и т.д. По своему функциональному значению они близки к чабыргахам-загадкам. В последнее время все больше сочиняются чабыргахисатирического характера рассчитанные для детей, участников художественной самодеятельности, в которых высмеиваются недостатки характера и поведение детей. Поэтому еще могут быть выделены детские сатирические чабыргахи.

По нашим данным, дети, которые занимались в фольклорном кружке по исполнению якутского устного творчества чабыргах по окончании начальной школы и в конце 5 класса показали хороший уровень обученности в течение трех лет:

Кроме того, данные социометрических исследований показывают, что такие дети имеют высокий социометрический статус.

Самооценка у таких детей, обычно, бывает высоким, что подтверждается нижеприведенной диаграмме.

Показателем успешности применения данного подхода в развитии УУД учащихся также является их участие в различных конкурсных площадках разного уровня – от районной до международной и, при этом завоевывают призовые места. Например:

  1. Дипломанты Районного смотра РТК «Полярная звезда», 2013г.
  2. Дипломанты, лауреаты районного фольклорного фестиваля 2010,2011,2013г.г.
  3. Районный ысыах конкурс тойуксутов Николаев Георгий 1 место, июнь 2013г.
  4. Республиканский фольклорный фестиваль «Э5эрдэ, сандал саас» -дипломанты 1 степени г.Якутск-март 2013г.
  5. Республиканский фольклорный фестиваль «Э5эрдэ, сандал саас» - Николаев Жора Гран-при г.Якутск-март 2013г.
  6. Международный фольклорный фестиваль «Северная радуга» -Лауреаты 3 степени г. Нюрба, февраль 2013г.
  7. Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества «Париж, я люблю тебя!» -Лауреаты 2 степени г. Париж, август, 2013г.

Работая в качестве учителя начальных классов, поняла, что каждый учитель имеет свою методику работы с учащимися. Моя главная цель, через дополнительное образование, внеурочные занятия максимально раскрыть творческий потенциал ребенка, развить и сохранить его неповторимость. Помочь ученику найти себя, раскрыть свои способности, талант. Через использования жанров фольклора, бережное отношение к окружающему миру, любовь к Родине, прививается интерес к культуре народа, его духовности. Мои ученики неоднократные победители и дипломанты конкурсов и фестивалей, научно-практических конференций. И все это благодаря использованию современных образовательных технологий, а система работы в учебной и внеучебной деятельности дает успешность в результатах. И, конечно, сплоченность, чувство ответственности, коллективизма.

Сегодня я совершенно уверена - любовь и доверие детей невозможно завоевать, только вооружившись современными методиками. Главное – научиться видеть и ценить в ребенке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности. Понять, что ребенок – это личность со своим мнением, чувством и талантом.


Использованная литература:

1. Ноговицын  в олонхо// Олонхо: традиции и современность (тезисы). Якутск, 1998. С. 15 - 16. на як. языке. Генезис чабыргаха // Чолбон. № 9, 1999. С. 78 - 79. на як. языке.

2.  Романова  фольклор якутов: текст и метатекст// Культурное наследие народов Сибири и Севера. Материалы Четвертых Сибирских чтений. 12-14 октября 1998 г. С-Пбг., 1998. С. 193-197.

3.  Скрябина  обучения чабыргах (скороговорки). Якутск, 1994. - 48 с. на якут, языке.

4.  Фролова // Хотугусулус. №12. Якутск, 1989. - с. 96 — 100.


Подпишитесь на рассылку:


Образование в архивах:

Дошкольное образованиеДетское дополнительное образованиеШкольное образованиеСреднее образованиеВысшее образованиеВторое высшее образованиеДополнительное образованиеПолное образованиеПрофессиональное образованиеАльтернативное образованиеНеформальное образованиеДистационное образование и курсы

Экологическое образованиеМеждународные мероприятия в области образованияНаука и образование Москвы

Городские службы и муниципалитет

Проекты по теме:

Якутск
А
Б
В
Г
Е
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
П
ПамяткиПедагогикаПланы мероприятийПланы развитияПланыПовестки дняПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПожарная безопасностьПоложенияПоставка оборудованияПоставкиПостановленияПояснительные запискиПравила пользованияПравонарушенияПрактикаПредложенияПредпринимательствоПредприятияПреподавательские составыПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПрием в университетыПриказы о проведении экзаменовПриказы об утверждении плановПриказыПриложенияПриоритетыПрогнозыПрограммы курсовПрограммы мероприятийПрограммы повышения квалификацииПрограммы развитияПрограммыПрогрессПродажаПроектированиеПроектные декларацииПроекты договоровПроектыПроизводствоПромышленность строительных материаловПросвещениеПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы в отношении многоквартирных домовПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний в отношении земельных вопросовПротоколы заседаний советовПротоколы заседанийПротоколы заявок на ремонт помещенийПротоколы проведения котировок ценПротоколы рассмотрения заявокПротоколыПрофессиональная деятельностьПрофессиональное образованиеПрофсоюзыПроцессыПсихологическая деятельностьПубличные слушания
Р
С
Т
У
Ф
Ц
Э
Нюрба
Темы
Административные регламентыАдминистрацииАффилированные лицаБюджетное финансированиеБюджетный дефицитБюджетный процессБюджетыВластьВнесения измененийГарантииГенеральные планыДекларацииДеятельность органов исполнительной властиЗемельные участкиИзбирательные комиссииИтогиКомитеты по градостоительствуКомитетыКонтрольКультураМалое предпринимательствоМероприятияМестный бюджетМетодикиМуниципальная собственностьМуниципальные программыНедвижимостьОАООбслуживаниеОбъекты недвижимостиОтчеты по практикеОтчетыОхранаПедагогикаПланы мероприятийПланы развитияПланы социального развитияПланыПодготовка к вступительным экзаменамПоложенияПостановленияПредпринимательствоПредприятияПрогнозыПрограммы мероприятийПрограммы развитияПрограммыПромышленность строительных материаловПротоколыПроцессыРаботаРазвитие экономикиРазвитиеРаспоряженияРасходыРегламентыРезервыРешенияСамоуправлениеСанитарная очисткаСобственностьСоглашенияСоревнованияСоциальная инфраструктураСреднее образованиеСреднее предпринимательствоСтроительствоСубъектыТоргиТранспортУслугиУтверждения положенийУчрежденияФинансыФонд оплаты трудаФондыЦелевые программыЭкономикаЭкономическая эффективность
Нюрбинский муниципальный район
Педагогика
Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства