Проект «Музейная практика - новая форма организации учебной деятельности» , учитель географии высшей квалификационной категории МАОУ «Гимназия №7» г. Перми

Проект «Музейная практика - новая форма организации учебной деятельности»

,

учитель географии высшей

квалификационной категории

МАОУ «Гимназия №7» г. Перми


  В современном ритме жизни мы, обыватели, забываем об истинных ценностях жизни, и порой не задумываемся о том, что останется от нас в назидание последующим поколениям людей.

Актуальность этой проблемы для нашей страны очевидна и заключается в невостребованности у подрастающего поколения духовного богатства российских музеев, театров, картинных галерей.

В условиях общекультурного кризиса, воспитание культурной личности, «обладающей устойчивой системой ценностных ориентацией, способной сознательно строить свои отношения к природе, обществу, другим людям, самому себе, способной к творческой самореализации во всех сферах деятельности, представляется чрезвычайно важным». Одним из наиболее значимых социальных институтов, способствующих культурному развитию и социализации личности, является музей.

Музей как хранилище культурного наследия человечества, произведений искусства, обладает огромными потенциальными возможностями в деле воспитания и образования детей, юношей и подростков. Актуальность этого направления в деятельности музея нельзя недооценивать, поскольку ценностный потенциал музея для ребенка чрезвычайно велик. Данный проект предназначен для популяризации историко-культурного наследия нашего города.

В нашей гимназии уже второй год проходила Музейная практика. Согласно «Программе развития гимназии» Музейная практика является частью новых форм учебной деятельности.

Цели музейной практики:

•  Создание организационно-педагогических условий для расширения образовательного пространства Гимназии, пропедевтика развития и диагностики исследовательских и проектных умений, способностей к коллективно-распределенной деятельности обучающихся начальных классов.

•  Воспитание внимательного и бережного отношения к историко-культурному наследию, музейной культуры у обучающихся.

Мы не забываем и о традиционной задаче музейной педагогики – приобщение к Музею как к хранилищу культурного наследия человечества.

Задачи проекта:

  • Создавать условия для развития социально-активной личности, способной к толерантности и состраданию;
  • Расширяя кругозор, формировать познавательные интересы и способности учащихся
  • Содействовать развитию общественной активности учащихся, их творческих способностей.
  • Способствовать овладению практическими навыками поисково-исследовательской работы;
  • Формировать гуманистическое мировоззрение подрастающего поколения;
  • Углублять знания детей в области истории, культуры народа своей малой родины;
  • Развить у воспитанника умение выделять в предметном мире наиболее интересные документальные сведения определенного периода истории, беречь и ценить их.

Адресность:

Музейная практика предусматривает деятельность учащихся с начальной школы и продолжается в 5 классе. Учащиеся работают в группах сменного состава (из разных классов в параллели).

Данный проект вписывается в «Программу развития гимназии», продолжением которого являются Проектная задача в 6 – 7 классах, ОИЭ - в 8 классах.

Принципы функционирования проекта:

  1. Принцип продуктивности – учащиеся в процессе взаимоотношений производят совместный продукт, при этом учитываются достижения самого подростка с его интересами, чувствами, опытом и произведенным продуктом.
  2. Принцип культуросообразности – ориентация на культурные, духовные, нравственные ценности, имеющие национальное и общечеловеческое значение.
  3. Принцип коллективности – воспитание у подростков социально - значимых качеств, развитие их как членов общества.
  4. Принцип самостоятельной деятельности – учащиеся работают в группах согласно заданию без помощи учителя. Педагоги выступают как сторонние наблюдатели и эксперты.

Музейная практика в этом году проводилась второй раз. Были учтены и доработаны некоторые недочеты. Были разработаны Путевые дневники для каждого учащегося, которые они заполняли по результатам посещения музеев.

В прошлом году представленные экспозиции носили чаще всего репродуктивный характер. В этом году появились уже более интересные экспозиции. Были разработаны путевые дневники


Подготовительный этап:

  1. 1. Отобрать музеи по направлениям: краеведение, искусство, литература, история, география, биология.

2. Сформировать группы учащихся.

3.Сформировать группы тьюторов – кураторов

4.Тьюторам – кураторам подготовить и прописать задания (маршрут – задания).

5. Провести тьюторам - кураторам инструктаж учащихся по технике безопасности


Основной этап:

1день

1.Общий сбор. Инструктаж.

2.Посещение музеев

3.Работа с Путевыми дневниками

4.Перераспределение учащихся по группам в соответствии с конечным продуктом. «Мозговой штурм»

5.Рефлексия

Тьютор – куратор наблюдает и отмечает деятельность каждого учащегося

Музеи, выбранные для посещения:

  1. Музей авторской куклы
  2. Музей пермских древностей
  3. Художественная галерея
  4. Краевой музей
  5. Ботанический сад
  6. Музей нефти

Формы отчетности (по выбору учащихся):

1. Театрализованное представление (спектакль)

2. Опыт или эксперимент.

3. Виртуальная экскурсия.

4. Создание музейного экспоната, макета.

5. Фильм, мультфильм

6.Классическая экскурсия


Заключительный этап:


2день

1.Работа над созданием продукта

2. Оформление экспозиций. Итоговая защита – фестиваль - ярмарка.

3.Подведение результатов

Чаще всего выбирают форму классической экскурсии

Фестиваль – ярмарка проходят очень ярко. В актовом зале все 20 групп выставили свои экспонаты. Каждая группа представляла свой продукт. Были приглашены учащиеся 4 - х классов (им на следующий год участвовать в таком проекте). Они жетончиками выбирали понравившиеся экспозиции. Было определено 5 призов зрительских симпатий. А организаторы уже по критериям оценивали работу каждой группы. Были определены победители(1 м., 2м,3м.)


Заключение. В заключении подводятся итоги о проделанной работе учащихся:

Самоанализ и рефлексия

Наблюдатели в течение двух дней ведут лист наблюдений за каждым учащимся (по группам). Единый лист в музейной практике, Проектной задаче, и в ИОЭ. (т.е. учащиеся отслеживаются с 5 по 8 класс), что дает возможность отследить каждого обучающегося в процессе его развития.

Вы спросите: «Что нам все это дает?» Видим детей совсем в других ситуациях. Многие раскрываются по – новому.

Мы видим, над чем же нам надо ещё работать в учебном процессе:

  1. Не умеют распределять обязанности;
  2. Теряются в нестандартной ситуации;
  3. Некоторые проводят экскурсию, читая текст по написанному (культура речи)
  4. Хаотичное и непродуманное размещение экспонатов экспозиции (систематизация учебных действий).

Учащимся такая практика очень нравится. Они приобретают опыт работы в смешанных группах, пробуют себя в различных ролях, учатся создавать и презентовать свой продукт, учатся работать в нестандартных ситуациях, приобретают новых друзей.

А нам они раскрываются совсем с новой стороны. Замкнутые, очень скромные ребята берут на себя порой роль лидеров.



Подпишитесь на рассылку:


Музей
это живая память

Музеи Москвы
краткий путеводитель по очень интересным местам

Смотрите полные списки: Профессии

Профессии: Гуманитарии




Образование в архивах:

Дошкольное образованиеДетское дополнительное образованиеШкольное образованиеСреднее образованиеВысшее образованиеВторое высшее образованиеДополнительное образованиеПолное образованиеПрофессиональное образованиеАльтернативное образованиеНеформальное образованиеДистационное образование и курсы

Экологическое образованиеМеждународные мероприятия в области образованияНаука и образование Москвы

Обучение и развитие кадров

Квалификация
Переквалификация
Программы обучения
Программы повышения квалификации
Рабочие программы
Трудоустройство и поиск персонала
Трудоустройство выпускников

Практика

Выполнение работ
Мотивация труда
Специализация
Трудовые договора
Трудовые контракты

Закон

Оплата труда (Зарплата)
Трудовой кодекс
Трудовое право
Охрана труда в строительстве

Проекты по теме:

Педагогика
Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства