Отчет о результатах самоосбледования

1. Введение.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 2 «Парусок» расположено по адресу: г. Коряжма Архангельской области, улица Советская 10-А.

Здание типовой постройки 1979 года, общая площадь 9810 квадратных метров. Здание находится в удовлетворительном состоянии. Капитальный ремонт был в 1998 году. Ежегодно проводится частичный косметический ремонт и обновление материально-технической базы ДОУ.

Ближайшее окружение – это общеобразовательная школа «СОШ №5», торговый комплекс и жилые дома.

Прогулочные участки детского сада озеленены, оснащены верандами, имеются постройки для игровой деятельности детей, разбиты клумбы. Имеется спортивная площадка с оборудованием для развития физических качеств дошкольников, проведения спортивных игр и соревнований. Для формирования у детей первоначальных навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе на территории детского сада расположен уголок леса.

1. Аналитическая часть.

1.Анализ образовательной деятельности.

 Основными видами деятельности ДОУ являются:

1. Реализация основной образовательной программы дошкольного образования МДОУ «Детский сад комбинированного вида №2 «Парусок», утверждена приказом от 01.01.01 года № 000.
2. Присмотр и уход за воспитанниками.
3. Режим работы детского сада:

5-дневная рабочая неделя с выходными днями (суббота, воскресенье, праздничные дни).

12 часовое пребывание детей, ДОУ работает с 7.00 до 19.00 часов.

  В 2016-2017 учебном году детский сад посещало168 воспитанников в возрасте с 1,6 до 7 лет.

  Количество групп – 8. Из них:

3-группы для детей раннего возраста;

4-группы дошкольного возраста;

1 - группа компенсирующего вида для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи.

     В МДОУ реализуется основная общеобразовательная программа дошкольного образования, разработана в соответствии с ФГОС ДО. В ДОУ реализуются современные образовательные программы и методики дошкольного образования, используются информационные технологии, создана комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой ООП ДО, возрастных особенностей воспитанников, которая  позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне.

Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики; выстроено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

Программа основана на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Программа составлена в соответствии с образовательными областями: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,  «Речевое развитие». Реализация каждого направления предполагает решение специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного учреждения: режимные моменты, игровая деятельность; специально организованные традиционные и интегрированные занятия; индивидуальная и подгрупповая работа; самостоятельная деятельность; опыты и экспериментирование.

        2. Анализ системы управления ДОУ.

Управление МДОУ осуществляется в соответствии с Уставом и законодательством РФ, строится на принципах единоначалия и самоуправления. В детском саду реализуется возможность участия в управлении учреждением всех участников образовательного процесса. Коллегиальными органами управления ДОУ являются:

• Общее собрание работников;
• Педагогический совет;
• Родительский комитет.

Непосредственное руководство ДОУ осуществляет заведующий.

В процессе совместной деятельности между членами коллектива устанавливаются организационные отношения с учётом закреплённых за ними определённых функций. Важнейшей задачей организационно-исполнительских функций является повышение эффективности системы этих отношений.

Системный анализ, координация, постоянный контроль за эффективной деятельностью ДОУ, непрерывное обновление работы дошкольного учреждения, создание необходимых условий в соответствии с охраной труда, осуществление взаимосвязи с вышестоящим руководством, родителями (законными представителями), учреждениями социума, контролирующими органами, укрепление материально-технической и научно-методической базы учреждения осуществляет административный совет в составе заведующего дошкольным учреждением, заведующего хозяйством, старшего воспитателя, специалиста по охране труда. Который в свою очередь осуществляет взаимодействие со всеми структурными подразделениями.

Содействие расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощения в жизнь государственно-общественных принципов, утверждение нормативно-правовых документов ДОУ осуществляет Общее собрание работников.

Выполнение нормативных документов по дошкольному образованию РФ, утверждение годового плана работы и программного развития, реализации комплексной программы, внедрение в практику работы ФГОС ДО и достижений педагогической науки, повышение педагогического мастерства педагогов, развитие их творческой активности и взаимосвязи решается Педагогическим советом ДОУ.

 Обеспечением постоянной взаимосвязи детского сада с родителями, осуществление помощи ДОУ в его работе и организации выполнения всеми родителями законных требований ДОУ занимается Родительский комитет в тесной взаимосвязи с администрацией и Педагогическим советом.

Представление защиты социальных прав и профессиональных интересов членов профсоюза учреждения, разработка и согласование нормативно-правовых документов, имеющих отношение к выполнению трудового законодательства, контроль за их соблюдением и выполнением осуществляет профсоюзный комитет ДОУ.

Разработкой программы совместных действий работодателя, профсоюзного органа по улучшению условий охраны труда, контролем за соблюдением техники безопасности и организации профилактической работы по улучшению условий труда занимается комиссия по охране труда, куда включены представители работодателя первичной профсоюзной организации и коллектива ДОУ.

Взаимодействие специалистов детского сада для психолого - медико-педагогического сопровождения воспитанников или состояния декомпенсации осуществляет ПМПк.

В учреждении функционируют и качественно осуществляют свою деятельность и другие комиссии по разнообразным направлениям деятельности дошкольного учреждения (бракеражная комиссия, комиссия по трудовым спорам, эвакуационная, экспертная комиссия, аттестационная, тарификационная комиссии т т.д.) в тесном сотрудничестве с администрацией детского сада, профсоюзным комитетом и родительской общественностью. То есть система управления на всех уровнях является открытой и развивающейся, функционально не замкнутой. Разработанность структурных связей, степень их развития обеспечивают устойчивость в координации деятельности всех подразделений ДОУ и представительство в управляющей системе всех заинтересованных участников.

 Основными формами координации деятельности аппарата управления образовательного учреждения являются: анализ результатов, планирование, прогнозирование, тематический и оперативный контроль, мониторинг, коррекция программ и планов.

Таким образом

• в ДОУ  создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения.
• в ДОУ реализуется возможность участия в управлении детским садом всех участников образовательных отношений.
• управление в ДОУ реализуется в режиме развития.

3. Анализ содержания и качества подготовки воспитанников.

В 2017 учебном году отмечается активность педагогов в участии с привлечением детей и родителей в мероприятиях различного уровня (в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.)

Мероприятия	Участники	Результат участия
Региональный уровень
	6	Сертификаты
Муниципальный уровень
«Кросс нации-2017»	10	Диплом
Городской конкурс «Подсолнушки»	Семья	Диплом
Фестиваль «Созвездие талантов»	6	Сертификат
Конкурс «Лучшая новогодняя игрушка»		Диплом 1 место,Сертификаты
Конкурс «Тик-так»		Сертификаты
Конкурс «Символ года»		Сртификаты
Конкурс детского творчества «Неопалимая купина»	2	Сертификат
Турнир по шахматам и шашкам	2	Сертификаты
Соревнования среди воспитанников дошкольных учреждений города «Весёлые старты»	10	Диплом 3 место, полуфинал), Диплом участника(финал).
Детская научная конференция «Я открываю мир»	1	Сертификат
Всероссийский уровень
Конкурс «Викторина «Любознайка-14»	5	Сертификаты

Планомерная работа, эффективное взаимодействие всех участников педагогического процесса помогают нам достигать положительных результатов в работе с детьми:

Образовательные области воспитательно-образовательной программы	Уровень развития	Начало года, %	Конец года, %
Речевое развитие
Речевое развитие	высокий	9,2	53,2
средний	41,5	39,6
низкий	32,3	7,2
Познавательное развитие
Развитие элементарных математических представлений	высокий	11,1	49
средний	54,1	46,7
низкий	34,8	9,2
Развитие экологической культуры детей	высокий	6,3	45,7
средний	52,8	40,3
низкий	40,9	14
Физическое развитие
Физическое развитие и здоровье	высокий	13,9	42,1
средний	54,6	45,5
низкий	31,5	12,4
Художественно-эстетическое развитие
Развитие ребенка в музыкальной деятельности	высокий	12,8	41
средний	56,8	47,6
низкий	30,4	11,4
Развитие ребенка в изобразительной деятельности	высокий	1,9	28
средний	33,8	58,3
низкий	64,3	13,7
Социально-коммуникативное развитие
Социальное развитие	высокий	28,8	61,9
средний	59,9	25,1
низкий	31,1	13

    

Сравнительная диагностика на начало и конец учебного года свидетельствует об устойчивой динамике роста показателей усвоения детьми программного материала по всем направлениям.

Результаты диагностики знаний, умений и навыков детей группы компенсирующего вида по речевому развитию:

Раздел воспитательно-образовательной программы	Уровень развития	Начало года, %	Конец года, %
Развитие речи	высокий	7,7 (1 чел)	30,8 (4 чел)
средний	61,5 (8 чел)	69,2 (9 чел)
низкий	30,8 (4 чел)	0

    У детей нарушено звуков на начало года 19,6% (103 звука), на конец года у 13,5% (71 звук).

Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная подготовка детей к обучению в школе:

Готовность к обучению в школе	Готов к обучению	19детей (90,6%)
Условно готов	1 ребёнок (4,7%)
Не готов	1 ребёнок (4,7%)
Мотивационная готовность	Сформирована	21 ребёнок (100%)
Не сформирована	нет

4. Анализ организации учебного процесса.

   Учебный год в МДОУ «Детский сад комбинированного вида №2 «Парусок» начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая.

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 2 «Парусок» на основе на примерных образовательных программ дошкольного образования:

• «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой– в группах раннего возраста;
• «Детство». под ред. Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой и др. - в группах дошкольного возраста.

 Содержание образовательного процесса в группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи строится в соответствии с адаптированной образовательной программой для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи на основе примерной адаптированной программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет Н.В. Нищевой.

Особенности осуществления образовательного процесса:

-в соответствии с максимальной нагрузкой на ребёнка в организованных формах обучения, составлен учебный план специально организованной деятельности в рамках реализуемых программ воспитания и обучения детей.

При составлении учебного плана учитывались следующие положения:

-непосредственно образовательная деятельность не используются в качестве преобладающей формы организации обучения;

- максимально допустимое количество непосредственно образовательной деятельности в неделю и ее длительность регламентируются возрастными психофизиологическими особенностями детей в соответствии с СанПиН.

Для обучения детей в организованных формах используются разные способы организации: групповые, подгрупповые, индивидуальные. При объединении детей в подгруппы учитываются индивидуальные особенности ребенка и уровень усвоения программ.

В соответствии с ФГОС ДОУ образовательная деятельность реализуется через 5 образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.

В ДОУ имеется физкультурный зал, музыкальный зал и гостиная, для проведения образовательной и игровой деятельности дошкольников.

 С детьми дошкольного возраста организована кружковая деятельность:

Название кружка	Руководитель	Количество детей
Одарёнка	В., старший воспиатель	10
Скоро в школу!	Ю., педагог-психолог	10
Чудесная ниточка	А., воспитатель	8
Магический круг	В., воспитатель	8
Мукосолька	А., Социальный педагог	8
Грамотейка	С., Учитель-логопед	8

   В течение учебного года педагоги детского сада проводили большую работу по повышению правовой и психолого-педагогической культуры родителей:

• информировали о реализации ФГОС ДО в дошкольном учреждении;
• активно вовлекали членов семей в процесс воспитания и развития детей на праздниках, выставках детского рисунка, фотовыставках и других мероприятий детского сада;
• совместно с родителями разрабатывали общегрупповые традиции, организовывали праздники, спортивные соревнования.

Родительский комитет ДОУ осуществлял свою деятельность в соответствии с утвержденным планом работы. Проведено 4 заседания.

По инициативе родительского комитета родители всех групп активно участвовали в жизни детского сада: конкурсах, выставках. Все мероприятия проходили с большим энтузиазмом и успехом. Самым ярким и запоминающим мероприятием было организация «Весенней Ярмарки», где родители представили свое рукоделие, вкусное варенье, рассаду цветов, овощей и многое другое. Каждая семья получила множество эмоций и конечно не ушла домой с пустыми руками.

Самыми активными участниками мероприятий в 2016-2017 учебном году были родители (законные представители) группы № 2, воспитатели В., А., группы № 3, воспитатели А., В., группы № 4, воспитатели И., И. и группы № 6, воспитатели В., В.

В течение учебного года проходили творческие встречи Клуба «Родительский четверг», ответственными за его организацию и проведение были социальный педагог А., воспитатель А. Цель данного клуба: формирование готовности родителей детей дошкольного возраста к эффективному взаимодействию с педагогами, создание команды единомышленников. В ходе работы творческих встреч были организованны и проведены 5 мероприятий: познавательный досуг «Путешествие в страну Мультляндию», творческая мастерская «Петушок – золотой гребешок», посвященная символу 2017года – года Петуха, развлечение – посиделки «Мой любимый Север» в рамках педагогического проекта «Неделя Русского Севера», конкурс детского творчества «Минута славы», праздник «Моя семья - моё счастье», посвящённый Международному Дню семьи.

5. Анализ качество кадрового, учебно-методического обеспечения, библиотечно-методического обеспечения.

Кадровое обеспечение.

Педагогический процесс в ДОУ обеспечивают специалисты:

      - воспитатели – 16;

      - старший воспитатель – 1;

      - музыкальный руководитель – 2;

      - учитель-логопед – 1;

      - педагог-психолог – 1;

      - социальный педагог – 1.

 

Все педагоги имеют специальное педагогическое образование:

      - высшее – 7 человек (31,8%);

      - среднее специальное – 15 человек (68,2%).

По стажу работы:

       - до 5 лет – 5 (22,7%);

       - от 5 до 10 лет – 2 (9,1%);

       - от 10 до 20 лет – 5 (22,7%)

       - от 20 и выше – 10 (45,5%).

По категориям:

      - высшая квалификационная категория – 3 человека (13,6%);

      - I квалификационная категория – 11 человек (50%);

      - соответствие занимаемой должности – 3 человека(13,6%);

      - не имеют категории – 5 человек (22,8%).

В 2017 году два педагога защитились на высшую квалификационную категорию (В., Н.). Количество аттестованных педагогов остаётся на прежнем уровне, увеличилось количество не аттестованных педагогов (с15% до 22,5%), что связано с с выходом педагогических работников из отпуска по уходу за ребёнком.

    В 2017 году курсы повышения квалификации прошли социальный педагог А.(40 часов), учитель-логопед С. (72 часа), воспитатели А (72 часа) и В.(72 часа).

Прошли профессиональную переподготовку заведующий Е. по программе «Менеджмент в образовании» (520 часов), педагог-психолог Ю. по программе «Дошкольная дефектология. Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ» (520 часов)

Учебно – методическое обеспечение:

Для осуществления эффективной образовательной работы в учреждении организована методическая работа, для реализации годовых задач были проведены следующие мероприятия:

В течение года запланировано и проведено 4 заседания педагогического совета. Темы педсоветов актуальны для коллектива в связи с реализацией ФГОС ДО и соответствуют годовым задачам. Ответственными за их подготовку и проведение, были заведующий, старший воспитатель.

На педсовете «Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО», рассматриваемые вопросы были посвящены аналитической деятельности педагога как оного из важных условий планирования и проектирования образовательного процесса, а так же был раскрыт вопрос «Профессиональный стандарт педагога».

В рамках педагогического совета «Региональный компонент», была представлена практическая деятельность педагогического коллектива по реализации регионального компонента в ДОУ через организацию тематической «Недели Русского Севера» в дошкольном учреждении. Все педагоги творчески подошли к своим выступлениям, подготовив презентации, папки-передвижки, стихи и частушки. Все решения педсоветов в течение года отслеживались через оперативный контроль, и отчет по их реализации осуществлялся на педсоветах и педагогических планерках.  

Методическая работа в ДОУ осуществлялась через групповые, подгрупповые и индивидуальные формы работы. При проведении консультаций, мастер-класс все педагоги представляли практический материал, презентации(картотеки, практические рекомендации и памятки), что дало возможность воспитателям применять новые знания и умения на практике.

На протяжении нескольких лет функционирует «Школа педагогического мастерства», деятельность которой была направлена на передачу педагогического опыта молодым специалистам, провели анкетирование, консультации, практикумы и мастер-классы.

В 2016-2017 учебном году старший воспитатель являлась руководителем городского методического объединения педагогов по направлению «Развитие детей дошкольного возраста». На базе детского сада проведено 3 заседания ГМО в различных формах: ярмарка педагогических идей, конкурс «Лучший познавательный досуг для детей младшего дошкольного возраста» и педагогическая гостиная, где педагоги дошкольных организаций представили передовой педагогический опыт.

Эффективность педагогической деятельности (рост качества образовательного процесса, воспитанности дошкольников), творческий рост педагогических кадров, зависит от преодоления профессиональных затруднений, включения педагогов в поиск новых материалов, касающихся воспитания и развития детей. Этому способствует самостоятельная, организованная, познавательная деятельность, направленная на практический результат. Таким образом, результатами работы по самообразованию педагогов стал практический материал (проектная деятельность, картотеки, заочные консультации, выставки дидактических игр, открытый показ непосредственно образовательной деятельности и др.). В этом году педагоги посетили заседания ГМО, приняли участие в работе заседаний ГМО с обобщением передового педагогического опыта и представлением методической деятельности - А., С.

В 2016-2017 учебном году с целью обучения воспитателей общению друг с другом и родителями (с использованием упражнений тренингового характера) педагог-психолог Ю. организовала практикум «Общение педагогов с родителями». Было проведено 5 занятий, в которых приняли участие все педагоги ДОУ.

В течение года работали две творческие группы.

Творческая группа, работающая по созданию методического пособия «В помощь молодому педагогу» (изобразительная деятельность в средней группе (воспитатели Н., В., Л.) направляла свою деятельность на создание системы работы по изобразительной деятельности с детьми 4-5 лет и оказание практической помощи воспитателям при проведении НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО.

Работа по речевому развитию дошкольников была организована через педагогический проект «Как много вам хочу сказать…» (учитель-логопед С., педагог-психолог Ю., воспитатели И. и Н.), целью которого было повышение культуры речи родителей, педагогов, детей. Считаем, что работа творческих групп по данным направлениям актуальна и значима для нашего коллектива, она поможет более качественно планировать и организовывать воспитательно-образовательный процесс в ДОУ, т.к. сегодня все большее значение придается сотрудничеству с родителями, поддержке молодых специалистов.

Сохраняется тенденция распространения педагогами своего опыта, как на городском, так и на областном уровне.

Уровень участия	Мероприятие	Форма участия	Ф.И.О. участника
Город	ГМО учителей логопедов	выступление	С.
ГМО социальных педагогов	выступление	А.
Область	18 педагогические чтения «Достижения педагогической науки и инновационная образовательная практика» г. Каргополь	Стендовый доклад	Ю.
Стендовый доклад	В.

По итогам рейтинга участия педагогов в методической работе среди воспитателей наиболее активными были В., А, Н., И., В., среди специалистов - А., Ю., С.

    Таким образом, вся методическая работа была направлена на создание условий по реализации годовых задач, изучение и совершенствование воспитательно-образовательного процесса, повышение методической подготовки педагогов, выявление и распространение передового опыта на разных уровнях. Профессионализм педагогов, инициатива, желание развиваться, постоянно совершенствоваться, узнавать новое, успешно внедрять инновационную деятельность в воспитательно-образовательный процесс данные направления остаются приоритетными в методической деятельности педагогов.

  

Библиотечно-информационное обеспечение.

 В соответствии Требованиями к структуре официального сайта образовательной организации в информационно – телекоммуникативной сети «Интернет» и формату представления на нём информации, утверждённых приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 01.01.01 года № 000, в ДОУ имеется сайт учреждения. Обеспечена открытость и доступность информации о деятельности детского сада.

 В соответствии с Уставом и другими нормативными актами в своей работе руководствовались следующими программами:

Название программы	Автор, год, место издания, когда и кем утверждена	С детьми какого возр работают	Число групп, реализующПрограмму
Основная общеобразовательная программа МДОУ «Детский сад комбинированного вида №2 «Парусок»	Рабочая группа МДОУ, педагогический совет приказ г.	1,6-7 лет	8 групп
Комплексные:
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Детство»	Под ред. Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А. Михайловой	3-7 лет	5 групп
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»	Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А.Васильевой	1,6-3 лет	2 группы
Коррекционная:
Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет.	Н.В. Нищева	4-7 лет	1 группа
Парциальные:
«Наш дом – природа» программа экологического образования.	Н.А.Рыжова.	3-7 лет	5 групп
Развитие речи детей дошкольного возраста в детском саду	О.С.Ушакова.	3-7 лет	4 группы
«Камертон»: Азбука музыкального образования детей дошкольного возраста.	Э.П.Костина.	3-7 лет	5 групп
Адаптированная:
Адаптированная образовательная программа для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи.	Рабочая группа, педагогический совет МДОУ №2 «Парусок», приказ .	4-7 лет	1 группа
Региональные:
«Развитие представлений о человеке в истории и культуре».	И.Ф.Мулько.	3-7 лет	5 групп
Авторские:
«Мой город»	Л.А.Пыхтеева, О.В. Кулькова. Экспертный совет, Коряжма, 2009	3-7 лет	5 групп
«Методическое пособие «Математика для дошкольников»	Рабочая группа, педагогический совет МДОУ №2 «Парусок»	3-4 года	1 группа
«Методическое пособие «В помощь молодому педагогу. Изобразительная деятельность с детьми двух- четырёх лет»	Рабочая группа, педагогический совет МДОУ №2 «Парусок», приказ от 01.01.2001г. № 000	2-4 года	3группы

6. Анализ материально-технического обеспечения.

Анализ соответствия материально-технического обеспечения реализации ООПДО требованиям, предъявляемым к участку, зданию, помещениям показал, что для реализации ООПДО в каждой возрастной группе предоставлено отдельное просторное, светлое помещение, в котором обеспечивается оптимальная температура воздуха, канализация и водоснабжение. Помещение оснащено необходимой мебелью, подобранной в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников.

На каждую возрастную группу имеется игровая площадка, оформленная в соответствии с программными и возрастными требованиями.

В соответствии с требованиями ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среды оснащение ДОУ пополнено игровым материалом. Приобретены:

-игрушки,

-детские стулья.

Анализ оснащения на соответствие ТСО показал, что все технические средства обучения, имеющиеся в дошкольном учреждении, соответствуют санитарно-гигиеническим нормам и требованиям, техническое оборудование имеет все необходимые документы и сертификаты качества и используются в соответствии с принципом необходимости и достаточности для организации образовательной работы.

 Материально-техническое обеспечение соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам, правилам пожарной безопасности.

Все помещения детского сада обеспечены разнообразным оборудованием и пособиями, отвечающими современным требованиям.

Анализ состояния оборудования и инвентаря показывает удовлетворительное его состояние.

Детский сад полностью укомплектован технологическим оборудованием, однако на сегодняшний день появились проблемы с его эксплуатацией: в помещении прачечной необходимо приобретение новой стиральной машины, пищевого котла для кипячения белья, в пищеблок необходим новый жарочный шкаф.

     Для ведения заведующим, документоведом, старшим воспитателем, специалистами, заведующим хозяйством, заведующим складом соответствующей документации оборудованы рабочие места, куда входят компьютерные и письменные столы, компьютеры с принтерами для распечатки материалов.

В групповых комнатах имеется достаточно мебели для организации предметно- пространственной среды: столы, шкафы для игрушек, детская игровая мебель для организации сюжетно-ролевых игр, приобретены стульчики для детей и для педагогов детского сада, а также необходимо пополнение цветочных горшков.

  Игровая база для детей в ДОУ сформирована по всем направлениям их развития. К сожалению из-за недостатка финансирования в этом учебном году не приобретено игрового оборудования.