Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Веселовский Центр творчества
Летняя профилактическая работа
«Мастерская успеха»
2019
Пояснительная записка.
Нормативные документы, дающие право на реализацию программы и проведение смены лагеря: приказ Министерства образования РФ (Приказ «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»; Приложение к приказу Минобразования России «Порядок проведения смен профильных лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»).
Как известно, профилактика – это комплекс мер, направленных на предотвращение появления и развития негативных явлений в обществе. Эффективное социально-педагогическое сопровождение развития ребенка способно предупредить такие негативные явления среди несовершеннолетних, как рост преступности, безнадзорности, употребление ПАВ, «рискованное поведение». Многолетняя воспитательная практика показывает, что первичные профилактические меры, когда работа ведется с тем, кто только находится в зоне риска, но еще не совершил что-нибудь асоциальное, оказывается наиболее эффективной по сравнению со вторичной и третичной профилактикой (когда работа ведется с несовершеннолетними, уже совершившими негативные поступки).
Существует несколько подходов первичной профилактики:
- Запугивающий (вызываемый страх от возможных последствий эффективен, но очень короткое время);
- Морализаторский (низкая эффективность, так как не затрагиваются чувства);
- Логический (показывается причины и последствия каких-либо действий, эффективен со старшим школьным возрастом);
- Эмоциональный (провоцирует определенные чувства, эмоции);
- Позитивный (наиболее эффективный и предназначен для любого возраста, так как вызывает положительные эмоции и показывает альтернативу рискованному поведению).
Все подходы имеют место быть, но для более эффективной профилактической деятельности рекомендуется использовать несколько подходов сразу.
При составлении программы профильной смены летнего лагеря «Мастерская успеха», организованной на базе муниципального учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества Дзержинского района Волгограда» (далее – МОУ ЦДТ), авторы опирались на опыт высокой эффективности позитивного подхода в профилактической работе с детьми. Поскольку МОУ ЦДТ является субъектом профилактики, в нашем учреждении также собираются социальные данные об обучающихся детских объединений и ведется воспитательная работа с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию. Творческая атмосфера нашего учреждения позволяет открывать и развивать творческие способности наших обучающихся, что уже является положительной альтернативой девиантного поведения среди несовершеннолетних.
Актуальность программы состоит в том, что создание профилактической профильной смены летнего лагеря с дневным пребыванием на базе Центра детского творчества решает несколько проблем:
- организацию полноценного отдыха воспитанников лагеря,
- организацию полезного времяпрепровождения детей.
Летний оздоровительный лагерь, созданный на базе учреждения дополнительного образования позволяет не только обеспечить непрерывность образовательного процесса детей, что повышает эффективность педагогических воздействий, но и открывает для несовершеннолетних организованную среду, в которой перед детьми открывается положительную альтернативу в виде многообразия нового опыта и творческих открытий.
Для осуществления эффективной профилактики правонарушений среди детей, мы выбрали такие формы профилактической работы, как:
- Организация воспитательной среды:
- Открытый обмен мнениями;
- Социальная реклама социально-значимой, творческой деятельности;
- Информирование о социальноодобряемом, социальнозначимом и негативном поведении (во время проведения массовых мероприятий) с учетом целевой группы;
- Активное обучение навыкам общения и работе в группе (во время проведения организованных игр и коллективной творческой деятельности отряда);
- Организация альтернативной деятельности девиантному поведению (кружковая работа в форме мастер-классов);
- Организация здорового образа жизни, развитие экологического мышления (во время проведения массовых мероприятий, бесед и обмена мнения в отряде);
- Активация личностных ресурсов (участие в играх, массовых мероприятиях).
Разработанная нами программа направлена на осуществление следующей цели: создание условий для эффективного первичного предупреждения правонарушений среди детей.
Задачи:
- создание необходимых условий для личностного развития детей.
- организация мероприятий, направленных на развитие социальных-значимых навыков общения у детей, что способствует социальной адаптации несовершеннолетних, попавших в трудную жизненную ситуацию.
- организация мероприятий, направленных на профилактику различных негативных явлений в обществе, в том числе правонарушений.
- стимулирование творческих способностей и познавательных интересов детей;
- активное приобщение воспитанников лагеря к различным видам декоративно-прикладного искусства и художественной самодеятельности;
- формирование ценностного отношения к природе и историко-культурному наследию родного края.
Основополагающими принципами программы являются:
- принцип гуманизации: последовательное отношение педагога к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития. Гуманистическое воспитание имеет своей целью гармоничное развитие личности и предполагает гуманный характер отношений между участниками педагогического процесса. Реализация этого принципа оказывает существенное влияние на становление человека, на все аспекты его социализации;
- принцип дифференциации: учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;
- принцип персонификации: учет личностных характеристик и возможностей ребенка. Персонификация понимается как опора на личностные качества ребенка, которые выражают очень важные характеристики – направленность личности, ее ценностные ориентации, жизненные планы, сформировавшиеся установки, доминирующие мотивы деятельности и поведения;
- принцип коллективности социального воспитания: социальное воспитание, осуществляясь в коллективах различного типа, дает человеку опыт жизни в обществе, создает условия для позитивно направленных самопознания, самоопределения, самореализации и самоутверждения, а в целом – для приобретения опыта адаптации и обособления в обществе.
Возраст детей. Программа ориентирована на младший и средний школьный возраст (от 6,5 до 12 лет).
Основными формами организации работы летнего лагеря являются: тематические игровые мероприятия, коллективно-творческая деятельность отряда и кружковая работа.
Взаимодействие детей в лагере носит нетрадиционный характер по содержанию и форме включения их в те или иные сферы деятельности, что способствует проявлению инициативы и субъектной активности. Происходит постоянный самоанализ происходящего в лагере, в том числе и участие каждого ребенка в его жизни. Вовлечение в коллективную деятельность реализует в себе диалектический принцип развития личности ребенка: общие коллективные цели и задачи являются источником индивидуального развития каждого, на основе чего развивается и весь коллектив в целом.
Игровая деятельность занимает важное место в жизни лагеря. Для младших школьников игра – это сильные и целостные эмоциональные переживания. Игры предоставляют им возможность эмоционально отреагировать на различные волнения и трудности, построить на уровне чувств отношения с окружающими, научиться контролировать свой внутренний мир. Для средней школы – это безопасное «как бы» пространство построения отношений с окружающими людьми. Мальчики – девочки, последователи – лидеры, отверженные – «звезды» - все это система отношений, который подросткам невероятно трудно осознавать, строить, изменять в реальной жизни. В игре им такая возможность предоставляется. Страсть к коллективным играм огромна.
Кружковая работа декоративно-прикладной и художественной направленности обеспечивает непрерывность образовательного процесса детей и способствует формированию новых навыков и умений.
Результаты освоения детьми программы будут оцениваться следующими методами контроля:
- выставки творческих достижений детей;
- устный опрос в конце каждого дня;
- анкетирование детей (Приложение ) и родителей (Приложение ) по окончанию лагерной смены.
Приложение
Анкета для воспитанника
Дорогой друг! Пришло время окончания лагерной смены, и мы хотим знать твои впечатления о нашем лагере «Мастерская успеха»
Внимательно прочитай ниже перечисленные утверждения и оцени по предлагаемой шкале, в какой степени ты согласен с ними:
Цифры означают следующие ответы:
4 – совершенно согласен
3 – согласен
2 – трудно сказать
1 – совершенно не согласен
Я хожу в лагерь с радостью 01234
В лагере у меня обычно хорошее настроение 01234
У нас хорошие воспита
К нашим воспитателям можно обращаться за советом и помощью
в трудной ситуации 01234
У меня есть любимый воспита
В лагере я всегда свободно могу высказать мнение 01234
Я считаю, что в нашем лагере созданы все условия для развития
моих способностей 01234
У меня есть любимые дела в лагере 0123
Я считаю, что лагерь мне помогает подготовиться к
самостоятельной жизни 01234
В течение года я буду скучать по летнему лагерю 01234
Приложение
Анкета для родителей
Уважаемые родители! Нас очень интересует ваше личное мнение о нашем лагере «Мастерская успеха». Анкета анонимная, поэтому фамилию можно не указывать. Заранее благодарим вас за участие в анкетировании.
Нравиться ли вам лагерь, который посещает ваш ребенок?
- да;
- больше да, чем нет;
- трудно сказать;
- больше нет, чем да;
- нет.
С каким настроением чаще всего идет ваш ребенок в школьный лагерь?
- с большим желанием;
- по обязанности, но без желания (интереса);
- с большим нежеланием.
С каким настроением чаще всего приходит ваш ребенок из лагеря?
- веселый и жизнерадостный;
- уставший, но удовлетворенный;
- раздраженный, расстроенный, неудовлетворенный.
Как вы думаете, учитывают ли в лагере индивидуальные особенности вашего ребенка?
- учитывают;
- в основном учитывают;
- трудно сказать;
- мало учитывают;
- не учитывают.
Что больше всего вы цените в лагере, который посещает ваш ребенок? Что не нравится вам в летнем лагере? Каким бы вы хотели видеть своего ребенка при окончании работы лагеря?___________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержание программы
Для реализации поставленных в программе задач в период профильной смены летнего лагеря планируется следующие мероприятия:
Воспитательное
Формирование у учащихся навыков доброжелательных, толерантных межличностных отношений.
- игровые мероприятия;
- беседы;
1. Игры на сплочение в День знакомств.
2. Игры и беседы в период отрядного времени.
3. Познавательная игра «Люблю тебя, мой край родной!».
4. Познавательная игра «Ты – гражданин России!».
7. Мероприятие, посвященное Дню памяти и скорби – началу Великой отечественной войны «Мы помним!»
8. Интеллектуально-познавательная игра «Властелин колец!».
9. Фольклорный праздник «День русских традиций»
10. День самоуправления.
Профилактическое
Воспитание у детей ценностного отношения к здоровому образу жизни и соблюдению правил безопасного поведения
- профилак-тические мероприятия
1. «Безопасный маршрут».
2. «Мы за ЗОЖ!».
3. «Безопасное колесо – лето».
4. «Добрая вода».
5. День добрых дел.
6. Квест-игра «В поисках потерянного времени»
Оздорови-тельное
Создание условия для укрепления здоровья воспитанников лагеря
- организация полноценного питания;
- посещение бассейна:
- организация физкультурных мероприятий;
- организация спортивно-оздоровительных мероприятий
1. Ежедневная утренняя зарядка.
2. Спортивные эстафеты в День здоровья.
3. Эстафеты в День воды.
4. Еженедельное посещение бассейна
Досуговое
Создание условий для полноценного отдыха детей
-коллективно-творческая деятельность отряда;
- видеосалон
1. Посещение спектакля «Приключения Фунтика» в ЦКЗ.
2. Посещение спектакля «Сокровища капитана Штиля» в ТЮЗ.
2. Посещение
Образова-тельное
Разностороннее развитие творческих способностей детей.
кружковая деятельность
1. Мастер-классы «Мастерская успеха».
План мероприятий
профильной смены летнего лагеря с дневным пребыванием «Мастерская успеха»
Открытие лагерной смены
Районный праздник «Пусть детство звонкое смеется», посвященный Международному Дню защиты детей и открытию летних лагерей
2 июня пятница
День знакомств
Игровые мероприятия, направленные на сплочение отрядов
5 июня понедельник
День знакомств
Игровые мероприятия, направленные на сплочение отрядов
6 июня вторник
День безопасности дорожного движения
Игровые мероприятия по безопасности дорожного движения
7 июня среда
День музыки
Музыкальные игровые мероприятия
8 июня четверг
День здоровья
Мероприятие по профилактике употребления ПАВ
9 июня пятница
Познавательная игра «Люблю тебя, мой край родной!»
Посещение спектакля в ЦКЗ
13 июня вторник
День России
Мероприятие, посвященное Дню России
14 июня среда
День безопасности дорожного движения
Районное мероприятие «Безопасное колесо-лето»
15 июня четверг
День воды
Мероприятие «Добрая вода»
16 июня пятница
День театра
Посещение спектакля в ТЮЗ
19 июня понедельник
День Шерлока Холмса
Квест-игра «В поисках потерянного времени»
20 июня вторник
День добрых дел
Игровые мероприятия, направленные на развитие доброжелательных отношений
21 июня среда
День русских традиций
Игровые мероприятия, направленные на знакомство с традиционными русскими обычаями и играми
22 июня четверг
День памяти и скорби – день начала великой Отечественной войны
Мероприятие «Мы помним!»
23 июня пятница
День исторических памятников России
Районное мероприятие «Властелин колец»
26 июня понедельник
День самоуправления
Подготовка отрядов к закрытию лагерной смены
27 июня вторник
Закрытие лагерной смены
Мероприятие, посвященное закрытию лагерной смены
