Положение о портфолио обучающегося Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Лосевская СОШ №1

Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол № 5 от «30» марта 2018г. Утверждено приказом № 39§2 от « 30 » марта 2018г. Директор школы: _________________ А.М.Журавлев   Положение о портфолио обучающегося Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Лосевская СОШ №1. Общие положения. 1.1. Настоящее Положение о портфолио обучающегося разработано в условиях реализации ФГОС НОО и ООО, с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в школе, личностного и профессионального самоопределения обучающихся, формирования у них мотивации на достижение определенных результатов воспитания, развития и социализации. 1.2. Положение определяет порядок оценки деятельности учащихся образовательной организации по различным направлениям с помощью составления комплексного Портфолио. 1.3. «Портфель личных достижений» (далее портфолио) – это индивидуальная папка ученика, в которой фиксируются, накапливаются, оцениваются индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной за учебный год и за весь период  его обучения в школе. 1.4. Портфолио ученика – это комплекс документов, представляющих совокупность сертифицированных и несертифицированных индивидуальных учебных достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая наряду с другими результатами является составляющей рейтинга учащихся. 1.5. Портфолио является основанием для составления рейтингов обучающихся по итогам обучения на соответствующей ступени образования. 1.6. Портфолио служит для сбора информации об образовательных достижениях обучающегося в различных видах деятельности (учебно-познавательной, трудовой, творческой, общественной и т.д.); для повышения образовательной и общественной активности школьников, уровня осознания ими своих целей, потребностей, возможностей, личностных качеств; для определения дальнейшего профиля обучения. 2. Цели и задачи портфолио. 2.1. Цель внедрения технологии портфолио – отслеживание, учёт и оценивание индивидуальных достижений учащихся, повышение образовательной активности школьников, создание индивидуального образовательного рейтинга обучающегося, в котором отражены реальные достижения каждого ученика, весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений. 2. 2. Основными задачами применения портфолио являются: создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях; максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка; развитие познавательных интересов, учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию; формирование установки на творческую деятельность, развитие мотивации дальнейшего творческого роста; формирование положительных моральных и нравственных качеств личности; приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями; формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию; содействие дальнейшей успешной социализации обучающегося. Функции портфолио. 3.1.Диагностическая — позволяет проследить личностный рост ребенка, формирование умения учиться, дает возможность узнать особенности эмоциональной жизни ученика и учитывать это в общении. 3.2.Контролирующая и оценивающая — оценка своих достижений в учебной деятельности, помогает ребенку осознать и зафиксировать свои успехи, проанализировать свой учебный опыт, задуматься над результатами своего труда. 3.3.Воспитательная — осознание в себе ученика, человека, ценностных ориентаций. 3.4.Функция творческого развития — позволяет проявить творческие способности. Порядок формирования портфолио. 4.1.Портфолио ученика начальных классов является одной из составляющих «портрета» выпускника и играет важную роль при переходе ребенка в 5 класс средней школы для определения вектора его дальнейшего развития и обучения. 4.2.Период составления портфолио – 4 года ( 1-4 классы начальной школы). 4.3.Ответственность за организацию формирования портфолио и систематическое знакомство родителей ( законных представителей) с его содержанием возлагается на классного руководителя. 4.4.Портфолио хранится в школе в течение всего пребывания ребенка в ней. При переводе ребенка в другую ОО портфолио выдается на руки родителям ( законным представителям) вместе с личным делом ребенка. 4.5. Портфолио обучающегося основной школы является одной из составляющих «портрета» выпускника основной школы и играет важную роль при переходе в 10 класс для определения вектора его дальнейшего развития и обучения. 4.6. Период составления портфолио 5 лет (5 - 9 классы). 4.7. Ответственность за организацию формирования портфолио и систематическое знакомство родителей (законных представителей) с его содержанием возлагается на классного руководителя, учителей-предметников. Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен датироваться и визироваться (кроме грамот, благодарностей) в течение года. 4.9.В конце года ученик самостоятельно проводит анализ личных достижений в различных видах деятельности и намечает планы действий с учетом имеющихся результатов. 5. Участники работы над портфолио и их функциональные обязанности 5.1. Участниками работы над портфолио являются учащиеся, их родители, классный руководитель, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования и администрация школы. 5.2. Обязанности учащегося: оформляет портфолио в соответствии с принятой в школе структурой. Все записи ведет аккуратно, самостоятельно и систематически. Ученик имеет право включать в накопительную папку дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность. 5.3. Обязанности родителей: Помогают в оформлении портфолио и осуществляют контроль за пополнением портфолио. 5.4. Обязанности классного руководителя: Является консультантом и помощником, в основе деятельности которого – сотрудничество, определение направленного поиска, обучение основам ведения портфолио; организует воспитательную работу с учащимися, направленную на их личностное и профессиональное самоопределение. Осуществляет посредническую деятельность между обучающимися, учителями-предметниками и педагогами дополнительного образования. Осуществляет контроль пополнения учащимися портфолио. Классный руководитель оформляет итоговые документы на основании сертифицированных материалов, представленных в портфолио, и несёт ответственность за достоверность информации, представленной в итоговом документе. Работа по использованию портфолио в образовательном процессе ведётся весь период обучения.  Портфолио заполняются учащимися в школе, хранятся в классе. Основное условие – свободный доступ к папкам со стороны учащихся и классного руководителя. При использовании портфолио в образовательном процессе необходимо соблюдать следующие условия: сотрудничество всех участников образовательного процесса (классный руководитель + учителя-предметники + ученики + родители); вовлечение всех учащихся в активную деятельность с портфолио; руководство деятельностью детей (оказание помощи при заполнении, контроль за своевременностью заполнения страниц и др.); осуществление обратной связи посредством проведения рефлексии, опросов.  Классный руководитель мотивирует учащихся на своевременное и качественное заполнение портфолио, используя методы убеждения, поощрения.  Организационный этап - предполагает знакомство участников образовательного процесса с целями, структурой и содержанием портфолио.  Форма портфолио презентуется на классном часе. Классный руководитель демонстрирует портфолио. С помощью системы вопросов, учащиеся делают вывод о необходимости ведения портфолио. Осуществляется просмотр страниц, в ходе совместной деятельности составляется доступная по содержанию памятка по работе с портфолио. Знакомство родителей со структурой, содержанием портфолио, правилами работы с портфолио происходит на первом родительском собрании. Подготовительная работа – предполагает заполнение учащимися отдельных страниц портфолио. В последующих классах страница «О себе» дополняется, корректируется учащимися. Данная работа включается на классных часах по личностному развитию, проводимых в сентябре.  Практический этап включает работу с портфолио, в которую вовлечены все участники образовательного  процесса.  На первоначальном этапе (1-5, 6 классы) портфолио заполняются под руководством классного руководителя, в дальнейшем (7-9 классы) – самостоятельно. Дети фиксируют результаты деятельности по мере их достижений, заполняя страницы: «Дополнительные занятия», «Участие в олимпиадах», «Участие в предметных мероприятиях», «Спортивные успехи», «Участие в творческих мероприятиях», «Мои трудовые успехи».  Страница «Учебные успехи» заполняется в мае. В ней указываются оценки по предметам за год.  «Родительская страничка» заполняется родителями на итоговом собрании в конце года. Родители дают словесную, развёрнутую оценку домашнего труда детей и пишут пожелания.  Еженедельно после уроков планируется 15-минутная работа по заполнению основных страниц.  В течение учебного года, в каждой четверти, запланировано проведение специального дня «Мои успехи – наши успехи», когда учащиеся демонстрируют портфолио дома родителям.  В 9 классе работа с портфолио включается на классных часах по профориентации: «Выбор профессии», «Мой жизненный путь». Классный руководитель создаёт условия для осознания детьми того, что при выборе профессии необходимо учитывать индивидуальные способности, качество образовательной и трудовой подготовки.  Итоговый этап - включает представление результатов работы с портфолио.  По итогам 1-ого полугодия проводится классный час, на котором каждый ученик представляет результаты своей деятельности в устной форме и с показом страниц портфолио.  Итоговый классный час в конце учебного года требует более тщательной подготовки. Перед классным часом организуется выставка портфолио с целью знакомства с достижениями одноклассников. Папки раскладываются в классе на столе, дети имеют возможность их просмотреть. На классном часе «Мои достижения» учащиеся презентуют портфолио, рассказывают о наиболее значимых достижениях за год. Выступление строится по плану:  Какие результаты за год ты считаешь наиболее значимыми?  Удалось ли тебе подняться на ступеньку вверх в собственном развитии?  Что не удалось достичь? Почему?  В конце классного часа проводится взаимооценивание работы с портфолио. Детям предлагается выделить:  Самое содержательное портфолио,  Самое эстетично оформленное портфолио,  Самое результативное портфолио.  Включается оценивание портфолио: самим учеником, родителями, классным руководителем. В конце учебного года проводится анкетирование, целью которого является выявление отношения учащихся к работе с портфолио.  Анкета Интересно ли вам работать с портфолио? (да, нет, затрудняюсь сказать) Помогает ли вам портфолио отслеживать свои результаты, достижения? (да, нет, затрудняюсь сказать). Помогает ли вам портфолио в развитии положительных качеств? (да, нет, затрудняюсь).  Нужна ли вам работа с портфолио в дальнейшей жизни после школы? (да, нет, затрудняюсь сказать).  Эффективным является проведение в конце учебного года совместного с родителями классного часа по представлению портфолио. Предусматривается совместное выступление ребёнка с родителем. В выступлении отражается следующее: «Какими результатами я могу гордиться?», «Какие результаты ребёнка вызывают у меня гордость? Что  я  ему  пожелаю?».  В конце 9 класса с использованием портфолио проводится презентация достижений учащихся «Мои успехи».  5.5. Обязанности учителей-предметников, педагогов дополнительного образования: Проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио. Предоставляют учащимся места деятельности для накопления материалов. Организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области. Разрабатывают и внедряют систему поощрений за урочную и внеурочную деятельность по предмету. Проводят экспертизу представленных работ по предмету и пишут рецензии, отзывы на учебные работы. 5.6. Обязанности администрации учебного заведения: 5.6.1. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе организует работу и осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в образовательном процессе школы и несёт ответственность за достоверность сведений, входящих в портфолио.  5.6.2. Директор школы разрабатывает и утверждает нормативно-правовую базу, обеспечивающую ведение портфолио, а также распределяет обязанности участников образовательного процесса по данному направлению деятельности. Создает условия для мотивации педагогов к работе по новой системе оценивания и осуществляет общее руководство деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в практике работы школы. 6. Структура, содержание и оформление портфолио 6.1. Портфолио представляет собой пакет материалов, позволяющих фиксировать индивидуальные достижения учащегося в различных сферах деятельности. Это документ единого образца, представляющий папку с файловыми вкладышами. Состоит из следующих разделов: -структура портфолио ученика начальной школы (Приложение1): титульный лист, раздел « Мой мир», раздел «Моя учеба», раздел «Моя общественная работа», раздел «Мое творчество», раздел «Мои впечатления», раздел « Мои достижения», раздел «Отзывы и пожелания», раздел «Содержание». -структура портфолио ученика основной школы (Приложение2) титульный лист «О себе», «Учебные успехи», «Дополнительные занятия», «Участие в олимпиадах, в проектной и исследовательской деятельности», «Участие в предметных мероприятиях», «Спортивные успехи», «Участие в творческих мероприятиях», «Мои трудовые успехи», «Родительская», «Оценка портфолио», «Приложение».  6.2. Страница «Оценка портфолио»: ежегодно на данной странице оценивается работа ученика основной школы по ведению портфолио: самим учеником, классным руководителем, родителями. 7. Подведение итогов работы Анализ работы над портфолио и исчисление итоговой оценки проводится классным руководителем. Портфолио обучающихся начальной школы оценивается классным руководителем не реже 1 раза в полугодие, а основной школы 1 раз в год по критериям. Система оценивания достижений учащихся по материалам портфолио представлена в таблице в (Приложении 3). Оценка по каждому виду деятельности суммируется, вносится в итоговый документ «Сводную итоговую ведомость», утверждается директором и заверяется печатью школы. Образец «Сводной итоговой ведомости» представлен в (Приложении4). По результатам оценки портфолио, учащихся проводится годовой образовательный рейтинг, выявляются обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов в классе, параллели, школе. Победители поощряются. Приложение1. Структура портфолио ученика начальной школы. Портфолио ученика имеет: - титульный лист, который содержит основную информацию ( фамилия, имя, отчество, учебное заведение, класс, контактную информацию и фото ученика ( по желанию родителей и ученика) и который оформляется педагогом, родителями (законными представителями) совместно с учеником; - основную часть, которая включает в себя: а) раздел « Мой мир»- помещается информация, которая важна и интересна для ребенка ( «Мое имя», «Моя семья», «Мои увлечения», «Моя школа»); б) раздел «Моя учеба»- в этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста чтения, творческими работами»; в) раздел «Моя общественная работа» - все мероприятия, которые проводятся вне рамок учебной деятельности относятся к общественной работе (поручениям). Оформлять этот раздел желательно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему; г) раздел «Мое творчество» - в этот раздел помещаются творческие работы учащихся: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа ( поделка) можно поместить ее фотографию; д) раздел «Мои впечатления» - помещаются творческие работы по итогам посещения музеев, выставок и т.п.; е) раздел « Мои достижения» - размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые листы успеваемости; ж) раздел «Отзывы и пожелания» - размещается положительная оценка педагогом стараний ученика; з) раздел «Работы, которыми я горжусь» - в начале учебного года проверяется портфолио, анализируется собранный в нем материал. Менее значимые работы и документы извлекаются (можно поместить в отдельную папку), а то, что представляет большую ценность, размещается в данном разделе; И) раздел «Содержание». Приложение 2. Структура, содержание портфолио ученика основной школы. МКОУ Лосевская СОШ №1 ПОРТФОЛИО Фамилия __________________________________________________________ Имя ______________________________________________________________ Отчество __________________________________________________________ Число, месяц, год рождения __________________________________________ Год начала работы над портфолио _____________________________________ Классный руководитель___________________________________ (Фамилия, имя, отчество)  Название страниц Содержание Кто заполняет? Сроки Перио дичность Титульный лист Название. Данные об ученике Ученик Сентябрь 1 раз «О себе», Рассказ о себе по разным критериям. Автопортрет «Какой я» Доволен ли я собой Моя мечта Я познаю себя Я успешный ученик Мои добрые дела Мои жизненные принципы Мой лучший друг Барометр взаимоотношений Ученик Сентябрь Ежегодно «Учебные успехи» Фиксация оценок по предметам за учебный год. Ученик Май Ежегодно «Дополнительные занятия» Информация о занятиях дополнительным образованием (кружки, секции, факультативы). Ученик Октябрь Ежегодно «Участие в олимпиадах» Сведения об участии ребенка в предметных олимпиадах с указанием результата. Ученик Ноябрь-март Ежегодно «Участие в предметных мероприятиях» Сведения об участии ребенка в предметных мероприятиях и конкурсах с указанием результата. Ученик Октябрь-апрель Ежегодно «Спортивные успехи» Информация об участии в различных спортивных мероприятиях, указывается уровень (школьный, городской или краевой) с указанием результата.  Ученик Сентябрь-май Ежегодно «Участие в творческих мероприятиях» Сведения об участии в различных выставках, творческих конкурсах Ученик Сентябрь-май Ежегодно «Мои трудовые успехи» Информация об участии в конкурсах профессионального мастерства, выставках, в ОПТ. Ученик Октябрь-апрель Ежегодно «Родительская» Оценка домашнему труду ребенка, пожелания в произвольной форме. Родители Май Ежегодно «Оценка портфолио» Оценивание работы ученика по ведению портфолио Ученик Классный руководит Родители Май Ежегодно «Приложение» Сертификаты, грамоты, благодарности, копии документов об участии в олимпиадах, конкурсах, социальных проектах и др. мероприятиях (копии выписок, грамот, свидетельств, сертификатов). Собрание творческих, исследовательских и проектных работ ученика: текстов, бумажных или электронных документов, фотографий Ученик В течение всего периода Ежегодно Приложение 3. Оценка достижений учащихся по материалам портфолио (основная школа). Показатели Измерители Результат - балл Учебная деятельность 1 - 8 класс – средний балл годовых оценок До 5 9 класс – результаты экзаменов и средний балл аттестата До 5 10 класс - средний балл годовых оценок До 5 11 класс – результаты ЕГЭ и средний балл аттестата До 5 Олимпиады Школьная: Победитель Призер Участник 3 2 1 Муниципальная: Победитель Призер Участник 5 4 3 Областная: Победитель Призер Участник 7 6 5 Всероссийская: Победитель Призёр Участник 9 8 7 Спортивные достижения. Школьные соревнования: Победитель Призёр Участник 3 2 1 Муниципальные соревнования, спартакиады: Победитель Призёр Участник 5 4 3 Областные соревнования, спартакиады: Победитель Призер Участник 7 6 5 Всероссийские соревнования, спартакиады: Победитель Призёр Участник 9 8 7 Дополнительное образование. Участие в кружках, секциях 2 Школьные конкурсы, фестивали, выставки: Победитель Призёр Участник 3 2 1 Муниципальные конкурсы, фестивали, выставки: Победитель Призёр Участник 5 4 3 Областные конкурсы, фестивали: Победитель Призёр Участник 7 6 5 Школьные мероприятия, практики Участие Участвовал и стал призёром Организация и проведение мероприятия 1 2 3 Оценка достижений учащихся по материалам портфолио (начальная школа). Раздел Индикатор Баллы Титульный лист, раздел «Мой мир», «Отзывы и пожелания», «Работы, которыми я горжусь», «Содержание» - красочность оформления, правильность заполнения данных, эстетичность, наличие положительных оценок учителя стараний ученика, наличие фото - 5 баллов - индикатор полностью соответствует требованиям; - 3 балла - незначительные замечания Раздел «Моя учеба» -наличие проектов, творческих работ и т.д. - 5 баллов - от 5 и больше работ по каждому предмету; - 3 балла – 3-4 работы по каждому предмету; - 1 балл – менее 3 работ по каждому предмету Раздел «Моя общественная работа» - наличие поручений, фото, сообщений и т.п. - 5 баллов - наличие фото, поручений, красочных сообщений на тему (от5 и больше) - 3 балла – наличие фото, поручений, красочных сообщений на тему (3-4); - 1 балл – недостаточная информация, отсутствие фото, сообщений Раздел «Мое творчество» - наличие рисунков, фото объемных поделок, творческих работ - 5 баллов – наличие от 5 и больше работ; - 3 балла – количество работ составляет 3-4; - 1 балл – недостаточная информация о творчестве ученика Раздел «Мои впечатления» - наличие творческих работ по итогам посещения музеев, выставок и т.д. - 5 баллов – наличие творческих работ по итогам посещения музеев, выставок и т.д.; - 1 балл – отсутствие данных работ Приложение 4. Сводная итоговая ведомость. ________________________________________________________________ (Фамилия, имя, отчество) _________________________________________________________ (полное название образовательного учреждения) Класс_________ № Показатели Балл 1 Учебная деятельность 2 Достижения в олимпиадах, конкурсах 3 Спортивные достижения 4 Дополнительное образование 5 Участие в мероприятиях и практиках ИТОГО: Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов официальных документов, представленных в портфолио. Грамоты, дипломы, резюме и другие материалы представлены в приложении к итоговому документу. Дата.        Директор школы     __________________________ М.п.         Классный руководитель: __________________________ Лист общеучебных достижений № категории 5кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл 9 кл. 1.Классная работа выполнялась всегда регулярно редко 2. Домашние задания выполнялись всегда регулярно редко 3.Подготовка дополнительной литературы к урокам: всегда регулярно редко никогда 4.Отношение к учебе в целом положительное безразличное негативное 5.Участие в работе класса на уроках: постоянное инициативное регулярное частое редкое 6. Уровень познавательного интереса: интерес проявляется часто редко почти никогда 7. Ответственность и самостоятельность в учебной деятельности всегда самостоятелен нуждается в сопровождении и помощи самостоятельность проявляется редко уклоняется от самостоятельности 8. Глубина усвоения материала: воспроизводит с элементами собственного творчества воспроизводит знания полностью воспроизводит знания частично 9.Организация учебной деятельности: готов к уроку самостоятельно готов к уроку с напоминанием не готов к уроку 10. Оформление работ по всем требованиям   требования частично нарушены аккуратно грязно 11. Темп работы: опережает темп работы класса с высоким качеством опережает темп работы класса с недостаточным качеством соответствует темпу урока   отстает от темпа урока 12. Понимание смысла учебной деятельности: формирует цель учебной деятельности формулирует цель с помощью учителя не умеет формулировать цель 13.Умение организовывать и контролировать свою работу на уроке всегда иногда редко 14. Взаимоотношения с товарищами положительное безразличное негативное 15.Соблюдение норм и правил поведения: отличное хорошее удовлетворительное плохое 16. Общие учебные навыки усвоены на высоко уровне на среднем уровне на среднем уровне ниже среднего Ведомости участия в различных видах деятельности. Участие в олимпиадах: № Название Предмет Уровень Результат Дата Подпись Участие в общественной жизни класса и школы: № Название Содержание Уровень Результат Дата Подпись Достижения в системе дополнительного образования и иных образовательных учреждениях: № Название Сфера учёбы Учреждение Результат Дата Подпись Спортивные достижения: № Название Уровень Результат Дата Подпись Практики: трудовая, социальная, педагогическая: № Название Содержание Учреждение Результат Дата Подпись Творческие работы, рефераты, проекты: № Название Область знаний Количество страниц Результат Дата Подпись

Примечание. Срок действия данного Положения: до внесения изменений