Рабочая программа (стр. 2 )

• читать плавно, безотрывно по слогам и целыми словами;
• понимать содержание прочитанного;
• отличать прозаическое произведение от стихотворного;
• различать малые жанры фольклора: загадку, считалку, скороговорку, закличку, небылицу.

Ученик к концу 1 класса получит возможность научиться:

(подготовительный период)

• составлять предложения из 2-4 слов ирассказы из 3-4 предложений на основеиллюстраций, графической модели илисозданной на уроке речевой ситуации сиспользованием соответствующих фишек.

(основной, звуко-буквенный период)

• понимать, что звуки русского языкаделятся на гласные (ударные и безударные) исогласные (твердые и мягкие, звонкие иглухие);
• понимать, что слово представляет собойединство звучания и значения;
• понимать, что звучащее слово делится наслоги, один из которых (ударный)произносятся с большей силой идлительностью;
• понимать, что звуки речи в письменнойречи могут обозначаться с помощьюусловных графических символов (кружков,квадратов) ,но люди издавна договорилисьобозначать их буквами -тоже условнымизначками;
• понимать ,что основные слова называютпредметы, их признаки, действия, неосновные, т.е. слова-помощники (предлоги,союзы) служат для связи основных слов впредложении; графические символы и их обозначения.
• (заключительный период)
  понимать структуру родной речи ( звук,слог, слово, предложение, текст)

литературное чтение

• наизусть 2-3 стихотворения разныхавторов;
• понимать содержание произведений,прочитанных в классе.

Содержание учебного курса литературного чтения 1 класса

№	Наименование раздела	Содержание программного материала	Часы
Блок «Литературное чтение. Обучение грамоте» (92 часа)
1	Добукварный (подготовительный) период	Его содержание направлено на создание мотивации к учебной деятельности, развитие интереса к самому процессу чтения. Особое внимание на этом этапе уделяется выявлению начального уровня развитости устных форм речи у каждого ученика, особенно слушания и говорения. Стоит и другая задача — приобщение к учебной деятельности, приучение к требованиям школы. Введение детей в мир языка начинается со знакомства со словом, его значением, с осмысления его номинативной функции в различных коммуникативно-речевых ситуациях, с различения в слове его содержания (значения) и формы (фонетической и графической). У первоклассников формируются первоначальные представления о предложении, развивается фонематический слух и умение определять последовательность звуков в словах различной звуковой и слоговой структуры. Они учатся осуществлять звуковой анализ слов с использованием схем-моделей, делить слова на слоги, находить в слове ударный слог, «читать» слова по следам звукового анализа, ориентируясь на знак ударения и букву ударного гласного звука. На подготовительном этапе формируются первоначальные представления о гласных и согласных (твёрдых и мягких звуках), изучаются первые пять гласных звуков и обозначающие их буквы.	14
2	Букварный (основной) период	Содержание букварного периода охватывает изучение первых согласных звуков и их буквенных обозначений; последующих гласных звуков и букв, их обозначающих; знакомство с гласными звуками, обозначающими два звука; знакомство с буквами, не обозначающими звуков. Специфическая особенность данного этапа заключается в непосредственном обучении чтению, усвоению его механизма. Первоклассники осваивают два вида чтения: орфографическое (читаю, как написано) и орфоэпическое (читаю, как говорю); работают со слоговыми таблицами и слогами-слияниями; осваивают письмо всех гласных и согласных букв, слогов с различными видами соединений, слов, предложений, небольших текстов	57
3	Послебукварный (заключительный) период	На данном этапе обучения грамоте осуществляется постепенный переход к чтению целыми словами, формируется умение читать про себя, развиваются и совершенствуются процессы сознательного, правильного, темпового и выразительного чтения слов, предложений, текстов. Учащиеся знакомятся с речевым этикетом (словесные способы выражения приветствия, благодарности, прощания и т.д.) на основе чтения и разыгрывания ситуаций общения. Обучение элементам фонетики, лексики и грамматики идёт параллельно с формированием коммуникативно-речевых умений и навыков, с развитием творческих способностей детей. В этот период дети начинают читать литературные тексты и включаются в проектную деятельность по подготовке «Праздника букваря», в ходе которой происходит осмысление полученных в период обучения грамоте знаний. После обучения грамотеначинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.	16
Блок «Литературное чтение» (40 часов)
1	Введение		1
2	Жили- были буквы	Стихи, рассказы и сказки, написанные В. Данько, И. Токмаковой, С. Черным, Ф. Кривиным, Т. Собакиным. Вводятся понятия – «автор», «писатель» «произведение». Анализ и сравнение произведений. Обучение орфоэпически правильному произношению слов при чтении. Обучение чтению по ролям	7
3	Сказки, загадки, небылицы	Произведения устного народного творчества: песенки, загадки, потешки, небылицы и сказки. Отрывки из сказок А. Пушкина. Потешки, песенки из зарубежного фольклора. Обучение приёмам выразительной речи и чтения. Произношение скороговорок, чистоговорок. Обучение пересказу текста. Вводится понятие – «настроение автора»	8
4	Апрель, апрель. Звенит капель!	Майкова, А. Плещеева, С. Маршака, И. Токмаковой, Т. Белозерова, Е. Трутневой, В. Берестова, В. Лунина о русской природе. Формирование навыков чтения целыми словами. Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.	5
5	И в шутку и всерьёз	Артюховой, О. Григорьева, И. Токмаковой, М. Пляцковского, К. Чуковского, Г. Кружкова, И. Пивоваровой. Воспроизведение текста по вопросам или по картинному плану. Понимание слов и выражений в контексте. Юмористические произведения. Вводится понятие – «настроение и чувства героя»	6
6	Я и мои друзья	Рассказы и стихи, написанные Ю. Ермолаевым, Е. Благининой, В. Орловым, С. Михалковым, Р. Сефом, Ю. Энтиным, В. Берестовым, А. Барто, С. Маршаком, Я. Акимом, о детях, их взаимоотношениях, об умении общаться друг с другом и со взрослыми. Вводятся понятия – «поступки героя», «абзац». Прогнозирование текста по названию.	6
7	О братьях наших меньших	Произведения о взаимоотношениях человека с природой, рассказы и стихи С. Михалкова, В. Осеевой, И. Токмаковой, М. Пляцковского, Г. Сапгира, В. Берестова, Н. Сладкова, Д. Хармса, К. Ушинского. Сравнение текстов разных жанров.	12
ИТОГО	132

Учебно–тематический план

№	Разделы, темы	Количество часов	Лабораторные и практические работы	Контрольно-обобщающие уроки
Блок «Литературное чтение. Обучение грамоте»
Раздел: Добукварный (подготовительный) период	14
1	«Азбука» – первая учебная книга.
2	Здравствуй школа! Устная и письменная речь. Предложение.
3	Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. Предложение и слово.
4	Люби всё живое. Слово и слог.
5	Не нужен и клад, когда в семье лад. Слог. Ударение.
6	Согласие крепче каменных стен. Звуки в окружающем мире и в речи.
7	Край родной навек любимый. Гласные и согласные звуки.
8	Век живи – век учись. Слог-слияние.
9	Повторение и обобщение пройденного материала.
10	Азбука – к мудрости ступенька. Гласный звук [а], буквы А, а.
11	Кто скоро помог, тот дважды помог. Гласный звук [о], буквы О, о.
12	Нет друга – ищи, а нашёл - береги. Гласный звук [и], буквы И, и.
13	Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Гласный звук [ы], буква ы.
14	Ученье – путь к уменью. Гласный звук [у], буквы У, у.
Раздел:Букварный (основной) период	57
15	Труд кормит, а лень портит. Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н.
16	Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н.
17	Старый друг лучше новых двух. Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с.
18	Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с.
19	Каков мастер, такова и работа. Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к.
20	Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к.
21	А.С. Пушкин. «Сказки». Согласные звуки [т], [т?], буквы Т, т.
22	Согласные звуки [т], [т?], буквы Т, т.
23	К,И, Чуковский «Сказки». Согласные звуки [л], [л?], буквы Л, л.
24	Согласные звуки [л], [л?], буквы Л, л.
25	А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р.
26	Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р.
27	Век живи, век учись. Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в.
28	Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в.
29	Русская народная сказка. Гласные буквы Е, е.
30	Гласные буквы Е, е.
31	Красуйся, град Петров! Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п.
32	Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п.
33	Москва – столица России. Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м.
34	Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м.
35	О братьях наших меньших. Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з.
36	Закрепление сведений о букве З. Обобщение изученного обуквахизвуках.
37	А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане». Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б.
38	Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б.
39	Закрепление знаний. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.
40	Терпенье и труд всё перетрут. Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.
41	Россия - Родина моя. Гласные буквы Я, я.
42	Гласные буквы Я, я.
43	Не делай другим того, чего себе не пожелаешь. Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г.
44	Закрепление знаний о буквах Г,г. Смысловая связь слов в предложении.
45	Делу время, а потехе час. Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч.
46	Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч. закрепление.
47	Красна птица пером, а человек уменьем. Буква ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков.
48	Буква ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков.
49	Мало уметь читать, надо уметь думать. Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши.
50	Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши.
51	Где дружбой дорожат, там враги дрожат.Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж.
52	Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш].
53	Люби всё живое. Гласные буквы Ё, ё.
54	Гласные буквы Ё, ё. Закрепление.
55	Жить - Родине служить. Звук [й’], буквы Й, й.
56	Звук [й’], буквы Й, й.
57	Без труда хлеб не родится никогда. Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х.
58	Чтение текстов о животных. Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х.
59	Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х. Обобщение.
60	Гласные буквы Ю, ю.
61	Гласные буквы Ю, ю.
62	Делу время, потехе час. Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.
63	Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц. Закрепление.
64	Как человек научился летать. Гласный звук [э], буквы Э, э.
65	Гласный звук [э], буквы Э, э.
66	Русская народная сказка «По щучьему велению». Мягкий глухой согласный звук [щ’]. Буквы Щ, щ.
67	Мягкий глухой согласный звук [щ’]. Буквы Щ, щ.
68	Играют волны, ветер свищет… Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф.
69	Бог не в силе, а в правде. Мягкий и твёрдый разделительные знаки.
70	Доброе дело – великое счастье. Мягкий и твёрдый разделительные знаки.
71	Русский алфавит.
Раздел: Послебукварный (заключительный) период	16
72	Как хорошо уметь читать.Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву "р"». Герои произведения. Чтение по ролям.
73	Одна у человека мать – одна и родина. К. Ушинский «Наше Отечество».
74	История славянской азбуки. В. Крупин «Первоучители словенские».
75	В. Крупин «Первый букварь».
76	А.С. Пушкин «Сказки». Выставка книг.
77	Л.Н. Толстой «Рассказы для детей». Нравственный смысл поступка.
78	К.Д. Ушинский «Рассказы для детей». Поучительные рассказы для детей.
79	К.И. Чуковский «Телефон». Инсценирование стихотворения. Выставка книг К. Чуковского для детей.
80	К.И. Чуковский. «Путаница», «Небылица».
81	В.В. Бианки «Первая охота».
82	С.Я. Маршак «Угомон», «Дважды два».
83	М.М. Пришвин «Предмайское утро».
84	Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: С. Маршак, А. Барто, В. Осеева.
85	Весёлые стихи Б. Заходера, В. Берестова«Песенка-азбука».
86	Весёлые стихи Б. Заходера, В. Берестова«Песенка-азбука».
87	Проект «Живая Азбука».
Блок «Литературное чтение»
88	Знакомство с учебником по литературному чте­нию.	1
Раздел: «Жили-были буквы»	7
89	Данько, С. Чёрного, С. Маршака.
90	Литературные сказки И. Токмаковой, Ф. Кривина.
91	Сапгира, М. Бородицкой, И. Гамазковой, Е. Григорьевой.
92	Выразительное чтение с опорой на знаки препинания.
93	Творческая работа: волшебные превращения.
94	Проектная деятельность. «Создаём город букв», «Буквы – герои сказок».
95	Конкурс чтецов. Оценка планируемых достижений.
Раздел: «Сказки, загадки, небылицы»
96	Сказки авторские и народные. «Курочка Ряба». «Теремок». «Рукавичка».	8
97	Загадки. Тема загадок. Сочинение загадок.
98	Песенки. Русские народные песенки. Англий­ские народные песенки.
99	Потешки. Герои потешек.
100	Небылицы. Сочинение небылиц.
101	С. Пушкина.
102	Русская народная сказка «Петух и собака».
103	Ушинского и Л. Толстого. Оценка планируемых достижений.
Раздел: «Апрель, апрель. 3венит капель!»
104	Лирические стихотворения А. Майкова, А. Пле­щеева,Т. Белозёрова, С. Маршака.	5
105	Литературная загадка. Сочинение загадок.
106	Проект «Составляем сборник загадок».
107	Чтение стихотворений наизусть.
108	Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их выразительное чтение. Оценка планируемых достижений.
Раздел: «И в шутку и всерьёз»	6
109	Весёлые стихи для детей И. Токмаковой, Г. Кружкова.
110	Юмористические рассказы для детей Я. Тайца, Н. Артюховой.
111	Весёлые стихи для детей К. Чуковского, О. Дриза, О. Григорьева.
112	Весёлые стихи для детей И. Токмаковой, К. Чуковского, И. Пивоварова,О. Григорьева, Т. Собакина.
113	Юмористические рассказы для детей М. Пляцковского.
114	Чтение по ролям. Заучивание наизусть. Оценка планируемых достижений.
Раздел: «Я и мои друзья»
115	Рассказы о детях Ю. Ермолаева, М. Пляцковского.	6
116	Благининой, В. Орлова, С. Михалкова, Р. Сефа, В. БерестоваИ. Пивоваровой, Я. Акима, Ю. Энтина.
117	Благининой, В. Орлова, С. Михалкова, Р. Сефа, В. БерестоваИ. Пивоваровой, Я. Акима, Ю. Энтина.
118	Проект «Наш класс – дружная семья». Создание летописи класса.
119	Благининой, В. Орлова, С. Михалкова, Я. Акима, Ю. Энтина.
120	Оценка достижений (проверка техники чтения)
Раздел: «О братьях наших меньших»	12
121	Стихотворения о животных С. Михалкова, Р. Сефа, И. Токмаковой.
122	Осеевой.
123	Стихи о животных Г. Сапгира, И. Токмаковой, М. Пляцковского
124	Сказки-несказки Д. Хармса, В. БерестоваН. Сладкова.
125	Обобщающий урок курса «Что узнали. Чему научились»
126	Проверка техники чтения.
127	Игра-викторина «Маленькая страна животных»
128	Знакомство со списком литературы для чтения летом.
129	Резерв
130	Резерв
131	Резерв
132	Резерв
ИТОГО	132