Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №16
С углубленным изучением отдельных предметов»
г.о. Электросталь
Управления образования Администрации
городского округа Электросталь Московской области
Дополнительная общеобразовательная программа
естественнонаучной направленности
«За страницами учебника. Физика»
Возраст детей 8 класс
Срок реализации программы 2020 учебный год
Составитель:
Учитель физики
2020 уч. год
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу «За станицами учебника. Физика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года, № 000 «Об утверждении Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России , ).
Физическое образование в системе общего и среднего образования занимает одно из ведущих мест. Являясь фундаментом научного миропонимания, оно способствует формированию знаний об основных методах научного познания окружающего мира, фундаментальных научных теорий и закономерностей, формирует у учащихся умения исследовать и объяснять явления природы и техники.
Как школьный предмет, физика обладает огромным гуманитарным потенциалом, она активно формирует интеллектуальные и мировоззренческие качества личности. Учитель при этом становится организатором познавательной деятельности ученика, стимулирующим началом в развитии личности каждого школьника.
Дифференциация предполагает такую организацию процесса обучения, которая учитывает индивидуальные особенности учащихся, их способности и интересы, личностный опыт.
Дифференциация обучения физике, позволяет с одной стороны, обеспечить базовую подготовку, с другой – удовлетворить потребности каждого, кто проявляет интерес и способности к предмету.
Модернизация современного образования ориентирована на формирование у учащихся личностных качеств, социально значимых знаний, отвечающих динамичным изменениям в современном обществе. Необходимо повернуться к личности ребенка, к его индивидуальности, личностному опыту, создать наилучшие условия для развития и максимальной реализации его склонностей и способностей в настоящем и будущем.
С введением ФГОС реализуется смена базовой парадигмы образования со «знаниевой» на «системно-деятельностную» и переносится акцент с изучения основ наук на обеспечение развития универсальных учебных действий на материале основ наук. Важнейшим компонентом содержания образования, стоящим в одном ряду с систематическими знаниями, становятся универсальные, или метапредметные, умения (и стоящие за ними компетенции).
Данный пропедевтический курс построен на основе метода научного познания. Он способствует начальному формированию и дальнейшему развитию физических понятий в системе непрерывного физического образования и обеспечивает формирование у учащихся целостного представления о мире.
Освоение метода научного познания предоставляет ученикам инициативу, независимость и свободу в процессе обучения и творчества при освоении реального мира вещей и явлений.
Рабочая программа составлена на основе программы «Физика: программа внеурочной деятельности для основной школы»/ Е.М.Шулежко, А.Т.Шулежко. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний», 2013 год. При её разработке частично использовалась физическая составляющая программы А.Е. Гуревича, Д.А. Исаева, Л.С. Понтак «Физика. Химия. 7-8 классы», включенной в перечень программ для общеобразовательных учреждений.
Целями изучения пропедевтического курса физики в 8 классе является:
- развитие интереса и творческих способностей школьников при освоении ими метода научного познания на феноменологическом уровне;
- приобретение учащимися знаний и чувственного опыта для понимания явлений природы, многие из которых им предстоит изучать в старших классах школы;
- формирование представлений об изменчивости и познаваемости мира, в котором мы живем;
- развитие умений работы с текстом;
- развитие умений решать задачи;
- развитие умений формулировать задачи.
Задачи программы:
- знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы (наблюдение, опыт, выявление закономерностей, моделирование явления, формулировка гипотез и постановка задач по их проверке, поиск решения задач, подведение итогов и формулировка вывода);
- расширение приобретенных учащимися знаний о тепловых, электрических и световых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
- расширение у учащихся знаний о физических величинах энергия и работа как о способе описания закономерностей физических явлений и свойств физических тел;
- формирование у учащихся умения наблюдать и описывать явления окружающего мира в их взаимосвязи с другими явлениями, выявлять главное, обнаруживать закономерности в протекании явлений и качественно объяснять наиболее распространенные и значимые для человека явления природы;
- формирование у учащихся умения работы с текстом, выявлять главное, умения описывать явление по плану;
- овладение общенаучными понятиями: природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
- формирование умения работать с измерительными приборами;
- пониманием отличия научных данных от непроверенной информации; ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.
Достижению поставленных целей и задач способствуют деятельностные технологии, применяемые в работе с обучающимися:
- Проектные технологии;
- Информационно-коммуникативные технологии;
- Проблемно-диалогическая технология обучения;
- Игровые технологии.
Формы контроля, подведения итогов изучения разделов курса и всего курса в целом: проведение опытов, изготовление моделей, игры, викторины, физические диктанты, конкурсы кроссвордов, защита творческих работ, научно-исследовательские проекты.
Программа реализуется в рамках раздела учебного плана "Внеурочная деятельность" по направлению "Социальное". Содержание программы способствует дополнению и расширению знаний и умений, формированию универсальных учебных действий - личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных.
Содержание курса
- Температура. 1час
- Внутренняя энергия. 1 час
- Работа и теплопередача. 3часа
- Количество теплоты. 1час
- Вид теплопередачи.3 часа
- Электрическое поле. 4 часов
- Электризация тел. час
- Закон сохранения электрического заряда. 2 часа
- Закон Ома для участка электрической цепи. 5 часа
- Источники электрического тока. 1 час
- Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. 6 часов
- Плоское зеркало. 3 часа
- Линзы. 4 часа
Формы итогового контроля – конференция.
Планируемые результаты
В ходе изучения курса «За станицами учебника. Физика» у учащихся формируются:
1) личностные результаты (критическое отношение к информации и избирательность ее восприятия; уважение к информационным результатам других людей; воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техники; воспитание уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры);
2) метапредметные результаты:
а) регулятивные универсальные учебные действия (умение принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения);
б) познавательные универсальные учебные действия (поиск информации; структурирование информации, ее организация и представление в виде схем; создание простых сообщений; построение простейших моделей наблюдаемых объектов и процессов);
в) коммуникативные универсальные учебные действия (обмен сообщениями; умение отстаивать свою точку зрения или соглашаться с иной; выступление с мультимедиа-поддержкой; дружеское общение в реальном времени).
3) предметные результаты:
а) учащийся 8 класса будет знать:
- что изучает физика;
- что такое физические явления;
- что измеряют физические приборы;
- что такое эксперимент;
- что такое тепловые явления;
- что такое электрические явления;
- что такое световые явления.
б) учащийся 8 класса будет уметь:
- ставить цель эксперимента;
- планировать ход эксперимента;
- готовить необходимое оборудование;
- выдвигать гипотезы по итогам эксперимента;
- проводить безопасные и простые эксперименты;
- использовать для объяснения результата эксперимента имеющиеся знания по физике;
- решать задачи;
- строить изображения в плоском зеркале;
- строить изображения в линзах.
Календарно-тематическое планирование
«За станицами учебника. Физика»
Номер урока |
Наименование разделов и тем |
Плановые сроки прохождения |
Кол-во часов |
Скорректированные сроки прохождения |
Температура. |
09.01 |
2 |
||
Внутренняя энергия. |
11.01 |
2 |
||
Работа и теплопередача. |
16.02 |
2 |
||
Работа и теплопередача. |
23.02 |
2 |
||
Работа и теплопередача. |
30.02 |
2 |
||
Количество теплоты. |
07.03 |
2 |
||
Вид теплопередачи |
14.03 |
2 |
||
Вид теплопередачи |
21.03 |
2 |
||
Вид теплопередачи |
04.03 |
2 |
||
Электрическое поле. |
11.03 |
2 |
||
Электрическое поле. |
18.02 |
2 |
||
Электрическое поле. |
25.03 |
2 |
||
Электрическое поле. |
02.04 |
2 |
||
Электризация тел. |
09.04 |
2 |
||
Закон сохранения электрического заряда. |
16.04 |
2 |
||
Закон сохранения электрического заряда. |
23.04 |
2 |
||
Закон Ома для участка электрической цепи. |
13.05 |
2 |
||
Закон Ома для участка электрической цепи. |
20.05 |
2 |
||
Закон Ома для участка электрической цепи. |
27.05 |
2 |
||
Закон Ома для участка электрической цепи. |
03.09 |
2 |
||
Закон Ома для участка электрической цепи. |
10.09 |
2 |
||
Источники электрического тока. |
17.09 |
2 |
||
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца |
24.09 |
2 |
||
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца |
02.10 |
2 |
||
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца |
09.10 |
2 |
||
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца |
16.10 |
2 |
||
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца |
30.10 |
2 |
||
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца |
06.11 |
2 |
||
Плоское зеркало. |
13.11 |
2 |
||
Плоское зеркало. |
20.11 |
2 |
||
Плоское зеркало. |
27.11 |
2 |
||
Линзы. |
04.12 |
2 |
||
Линзы. |
11.12 |
2 |
||
Линзы. |
18.12 |
2 |
||
Линзы. |
25.12 |
2 |
||
Итоговое занятие |
29.12 |
2 |
||
Итого |
72 часа |
Перечень учебно – методического обеспечения
- Забавная физика. - М.: Детская литература, 2016 г.
- Древо познания. Энциклопедия.
- Я 100 игр по физике. – М.: Просвещение, 2015 г.
- Д., И. Физика для всех. – М.: Наука, 2015 г.
- Раскрывая тайны природы. – М.: Московский рабочий, 2014 г.
- Перельман Занимательная физика. 1 и 2 часть – М.: Наука. 2017 г.
- А. Физика в пословицах, загадках и сказках. – М.: Школьная пресса, 2002 г.
- А. Дидактический материал по физике: физика в художественной литературе. – М.: Просвещение, 2018 г.
- В. Краткий курс истории физики. – Челябинск, Факел, 2016 г .
- Физическая смекалка. Занимательные задачи и опыты по физике для детей. – М.: Омега, 2015 г.
- Занимательная физика. – С-Пб.,Тригон, 2017 г.
- Я познаю мир. Энциклопедия.
