Задание №10

Задание №10

Дистанционный практикум - 1 час

Задание 1

Опишите следующие компоненты урока по теме: «Мерка» (1 класс)

1.Проблемная ситуация

       На экране интерактивной доски изображены отрезки, расположенные в разных направлениях. Определите: какой отрезок самый длинный, какой – самый короткий.

2.Учебная задача

       Научить детей пользоваться разными единицами измерения длины. Познакомить со старинными единицами измерения длины.

3.Планируемый учителем результат урока:

Дети узнают различные мерки измерения длины и научатся ими пользоваться.

Планируемый учащимся результат урока: Узнаю как и чем можно измерять длину.

4.Спланируйте три задания к рассматриваемому уроку

Система заданий
Измерить длины отрезков.	2. Начертить отрезок на один сантиметр длиннее первого.	3. Сравнение длин отрезков.
Система действий
1. Измерение разными мерками (нить, полоска, линейка).	2. Вычерчивание отрезков заданной длины.	3. Составление и запись неравенств.

4.2. Опишите следующие компоненты урока по теме: «Безударные гласные в корне слова» (2 класс)

1.Проблемная ситуация

В л...су л…сник встретил рыжую л…су.

Вставьте пропущенные буквы.

2.Учебная задача

Научить правописанию слов с безударными гласными в корне.

3.Плапнируемый учителем результат: Познакомить с двумя способами проверки слов с безударными гласными.

4.

Система заданий
1. Найди безударные гласные в корне.	2. Вставь пропущенную букву.	3. Исправь ошибку у Незнайки.
Система действий
Поставь ударение Выдели корень Подчеркни безударную гласную	1.Поставь ударение 2.Выдели корень 3.Подчеркни безударную гласную 4. Подбери проверочное слово	3. Найди и докажи.