Воспитывая других, мы воспитываем, прежде всего, и самих себя.
А.Н.Островский
Я – воспитатель, каким я вижу своего воспитанника в будущем? Целеустремленным, независимым, незаурядным и просто целостной личностью. Планируя воспитательно – образовательную работу мы часто задумываемся о том какими знания и умения мы должны поделиться с детьми. Поделились, передали свои знания и опыт и что дальше? Перенимают ли наш опыт, применяют ли его дети выйдя из детского сада, и вообще на сколько успешными являются наши воспитанники в будущем?
Вы когда ни-будь видели, как маленький ребенок рассматривает новые предметы? Сначала он, прищуриваясь, смотрит, затем с опаской потихоньку подходит и трогает пальчиком, быстро убирая руку, как будто боясь обжечься. И только затем когда, поняв, что ему ничего не угрожает, начинает жадно его обследовать. Мять, стучать по нему, тянуть в разные стороны и даже пробовать на вкус. Именно в такие моменты ребенок начинает жадно исследовать новые предметы и эту жажду трудно утолить, нужны все новые и новые объекты исследования. Мы педагоги должны много внимания уделять организации, развевающей среде, заменять и пополнять новыми предметами, чтобы всегда все находилось в доступе детям. А как же мы взрослые, так же все происходящее анализируем. Ведь нам знакомы многие предметы и их свойства или это нам только кажется? Рассказывая детям о белке на занятии по ознакомлению с окружающим, мы говорим о том какая белка труженица. Она запасает в большом количестве шишки, сушит грибы на сучках, собирает различные плоды, все это аккуратно складывает в маленькие запасники. Но мало кто знает, что делает это белка потому, что у нее плохая память и чем больше у нее будет таких запасников, тем больше шансов у нее выжить. Часто белка выкапывает чужие запасники. Вы удивлены? Я тоже была удивлена этому явлению, и даже сейчас, когда я готовлюсь к любому занятию, то до сих пор стараюсь исследовать, то, что давно уже изведанное. Мы хотим удивлять наших воспитанников новыми и интересными знаниями, а действительно ли мы знаем, что то удивительное и интересное? Ведь современные дети порой знают больше нас. Так может нам стоит учиться вместе с ними и их родителями?
Многие педагоги сетуют на введение ФГОС ДО, а я вижу в их введении новые возможности, а именно планирование образовательного процесса в виде проектной деятельности. Проектированием я занимаюсь достаточно давно и сейчас не представляю его без участия родителей. Тема может быть любой, а вот наполнение диктуют дети. Которые совместно с родителями готовят доклады. Какими они будут решать детям, в виде презентации, рассказов, рисунков и т.д.
Однажды я услышала разговор своих ребятишек, которые говорили о том, что совместно со своими мамами и папами они «добыли» такую драгоценную и малоизвестную информацию. И этому стоит учиться.
А как дети играют? Как только появляется свободное время, ребенок погружается в этот удивительный и волшебный мир игры. «Примеряя» на себя роль повара, художника, спортсмена и т. д. он начинает жить…думаете этого мало, нет, идет сложный процесс формирования знакомства с окружающим миром. Пытаясь выстроить ряд, каких то событий. Каждый день, играя в одну и ту же игру, начиная все сначала и сначала. Он ищет ответ на свой вопрос, ведь по своей природе ребенок очень настойчив и обязательно найдет его. А как же мы взрослые, так же тщательно анализируем все происходящее? И этому стоит учиться.
А вы знаете, как дети учатся смелости? У меня в группе есть мальчик, который ужасно боится врачей. Как то мне нужно было вести его на осмотр к доктору. Видели бы вы этого малыша! Он шел по коридору и говорил: «а тетя будет слушать мое сильное и храброе сердце?» от этих слов мое сердце сжималось еще сильнее. Я старалась всячески подбодрить его «конечно, ведь у тебя такое смелое сердце». И тогда я подумала, какой молодец этот малыш, а вот я смогла бы так, чего то сильно бояться и при этом быть смелой. И этому надо учиться.
При желании можно научить ребенка многому, выстроить правильно воспитательно- образовательный процесс, главное задаться целью. Если вы проработали много лет в детском саду, то будьте уверены в том, что в какой то момент могут учить и вас и это замечательно, ведь дети плохому не научат. Все мои дети разные, каждый малыш любим мною. Но всех их объединяет одно: доверчивость, доброта, умение любить…
Нужно всегда лишь помнить, что воспитание это не односторонний процесс. И мы вместе с детьми учимся быть добрее, мягче, мудрее.
