УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ


Тема № 1. Теоретические концепции реабилитации (4 часа)

Вопросы для обсуждения:

  1. Развитие идей реабилитологии в науке и практике социальной педагогики и социальной работы.
  2. Медицинские концепции реабилитации XVIII века.
  3. Социальная направленность теоретических концепций реабилитации конца XIX – начала XX веков. Трудовые модели реабилитации.
  4. Образовательные модели реабилитации.
  5. Гуманистические модели реабилитации. Концепция независимой жизни и теория нормализации.
  6. Антропологические концепции реабилитации.
  7. Место и роль реабилитации в современном педагогическом процессе.

Темы для самостоятельной работы:

  1. Опыт социально-педагогической деятельности Г.Песталоцци.
  2. Формы и приемы социально-педагогической реабилитации в практике деятельности А.С. Макаренко.
  3. Педагогическая реабилитации несовершеннолетних преступников в опыте работы Рукавишниковского приюта.
  4. Реабилитационные программы педагога-новатора А.А. Католикова.
  5. История реабилитационных центров г. Новосибирска.

Литература:

  1. Антология социальной работы: в 5 т. Т 2. Феноменалогия социальной патологии / сост. М.В. Фирсов. – М.: Сварогъ, 1995. – 400с.
  2. Вайзман, Н.П. Реабилитационная педагогика / Н.П. Вайзман. - М.: Аграф, 1996. – 160 с.
  3. Гордеева, А.В. Реабилитационная педагогика / А.В. Гордеева. – М.: Академический проект; Королев: Парадигма, 2005. – 320 с.
  4. Лаврентьева, З.И. Антроподинамическая концепция реабилитации / З.И. Лаврентьева. – Новосибирск: Светлица, 2008. – 376 с.
  5. Лильин, Е.Т. Детская реабилитология (избранные очерки) / Е.Т. Лильин, В.А. Дыскин. – М.: ВОС, 1999. – 307 с.
  6. Морозов, В.В. Антология реабилитационно-педагогического опыта / В.В. Морозов. – М.: Академический проект; Королев: Парадигма, 2005. – 288 с.
  7. Холостова, Е.И. Социальная реабилитация / Е.И. Холостова, Н.Ф. дементьева. – М.: Дашков и К., 2003. – 340 с.

Тема № 2. Сущность и функции социально-педагогической реабилитации (4 часа)

Вопросы для обсуждения:

  1. Социально-педагогическая реабилитация как вид реабилитационной деятельности. Основные категории социально-педагогической реабилитации.
  2. Сущность, функции и принципы социально-педагогической реабилитации.
  3. Социально-педагогическая реабилитация как процесс: механизмы и этапы реабилитационной деятельности.
  4. Интеграция как внешнее условие организации социально-педагогической реабилитации.
  5. Актуализация внутренних ресурсов личности реабилитируемого.
  6. Педагогические условия организации социально-педагогической реабилитации.

Темы для самостоятельной работы:

  1. Психологические основы педагогической реабилитации.
  2. Педагогические условия организации реабилитационного пространства личности.
  3. Учет возрастных особенностей в процессе организации социально-педагогической реабилитации.
  4. Клиенты, агенты и институты социально-педагогической реабилитации.

Литература:

  1. Алмазов, Б.Н.Психологические основы педагогической реабилитации / Б.Н. Алмазов; науч.ред. Э.Ф. Зеер. – Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 310 с.
  2. Гордеева, А.В. Реабилитационная педагогика / А.В. Гордеева. – М.: Академический проект; Королев: Парадигма, 2005. – 320 с.
  3. Гордеева, А.В. Прикладная реабилитационная педагогика / А.В. Гордеева, В.В. Морозов. – М.: Академический Проект, 2004. – 176 с.
  4. Комплексная реабилитация инвалидов: учеб. пособие / Т.В. Зозуля, Е.Г. Свистунова, В.В. Чешихина и др.; под ред. Т.В Зозули. – М.: Академия, 2005. – 304 с.
  5. Лаврентьева, З.И. Антроподинамическая концепция реабилитации / З.И. Лаврентьева. – Новосибирск: Светлица, 2008. – 376 с.
  6. Никитина, Л.Е. Социальная педагогика / Л.Е. Никитина. - М.: Академический проект, 2003. – 272 с.

Тема № 3. Содержание социально-педагогической реабилитации

(4 часа)

Вопросы для обсуждения:

  1. Качество жизни реабилитируемого как критерий отбора содержания социально-педагогической реабилитации.
  2. Целеполагание и планирование социально-педагогической реабилитационной деятельности.
  3. Учет возрастных особенностей в организации социально-педагогической реабилитации.
  4. Зависимость содержания социально-педагогической реабилитации от контингента реабилитируемых.
  5. Гендерные особенности социально-педагогической реабилитации.
  6. Индивидуальные, групповые и массовые формы организации социально-педагогической реабилитации.

Темы для самостоятельной работы:

  1. Анализ программ деятельности реабилитационных центров: региональный опыт.
  2. Инновации в содержании социально-педагогической деятельности в опыте реабилитационных центров г. Новосибирска.
  3. Специфика содержания реабилитационной деятельности общественных и благотворительных фондов.
  4. Международный опыт вариативности содержания социально-педагогической реабилитации детей и подростков.

Литература:

  1. Гордеева, А.В. Реабилитационная педагогика / А.В. Гордеева. – М.: Академический проект; Королев: Парадигма, 2005. – 320 с.
  2. Гордеева, А.В. Прикладная реабилитационная педагогика / А.В. Гордеева, В.В. Морозов. – М.: Академический Проект, 2004. – 176 с.
  3. Комплексная реабилитация инвалидов: учеб. пособие / Т.В. Зозуля, Е.Г. Свистунова, В.В. Чешихина и др.; под ред. Т.В Зозули. – М.: Академия, 2005. – 304 с.
  4. Лаврентьева, З.И. Педагогика социальной реабилитации / З.И. Лаврентьева. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2003. – 156 с.
  5. Лаврентьева, З.И. Антроподинамическая концепция реабилитации / З.И. Лаврентьева. – Новосибирск: Светлица, 2008. – 376 с.
  6. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. – М.: Сфера. 2005. – 480 с.
  7. Социальная педагогика / Под ред. В.А. Никитина. – М.; ВЛАДОС, 2002. – 272 с.

Тема № 4. Методика и технологии социально-педагогической реабилитации (4 часа)

Вопросы для обсуждения:

  1. Сущность методики организации социально-педагогической реабилитации, ее специфика и способы осуществления.
  2. Соотношение понятий «методика» и «технология» социально-педагогической реабилитации.
  3. Виды технологий социально-педагогической реабилитации: информационные, интерактивные, проективные, копинг-технологии.
  4. Психосоциальные методы реабилитации.
  5. Индивидуальная реабилитационная карта как комплексная технология социально-педагогической реабилитации.
  6. Социальная сеть как интерактивная технология социально-педагогической реабилитации детей и подростков.
  7. Возможности и риски тренинга как технологии социально-педагогической реабилитации.

Темы для самостоятельной работы:

  1. Технологии самоактуализации личности в процессе социально-педагогической реабилитации.
  2. Методика организации социально-педагогической реабилитации в дневных центрах занятости детей с ограниченными возможностями.
  3. Технологии социально-педагогической реабилитации уличных социальных педагогов.
  4. Снижение синдрома психологического выгорания у реабилитируемых подростков.

Литература:

  1. Василькова, Ю.В. Социальный педагог: педагогический опыт и методы работы / Ю.В. Василькова. – М.:Академия, 2010. – 208 с.
  2. Гордеева, А.В. Прикладная реабилитационная педагогика / А.В. Гордеева, В.В. Морозов. – М.: Академический Проект, 2004. – 176 с.
  3. Комплексная реабилитация инвалидов: учеб. пособие / Т.В. Зозуля, Е.Г. Свистунова, В.В. Чешихина и др.; под ред. Т.В Зозули. – М.: Академия, 2005. – 304 с.
  4. Лаврентьева, З.И. Педагогика социальной реабилитации / З.И. Лаврентьева. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2003. – 156 с.
  5. Практическое руководство по работе дневного центра и организации занятости людей с умственной отсталостью в Украине / Под ред. К. Таннерт-Сагассер и Н. Майоровой. – Киев:КМ Академия, 2005. – 101 с.

Социальная педагогика / Под ред. В.А. Никитина. – М.; ВЛАДОС, 2002. – 272