Характеристика модели агробизнес-школы.

№

Показатели

Содержание

1.

Степень разработанности модели

Создание модели инновационной общеобразовательной сельской школы нового типа:  «Агрошкола»-  как ресурсный центр профессиональной ориентации на сельскохозяйственные профессии и  подготовку  школьников к трудовой деятельности на селе.  Миссия школы: Воспитание Человека-труженика, который сможет эффективно и рационально распоряжаться главным богатством - землей. Модель разработана и реализуется  с мая 2016 г. Составлена  Программа развития по теме: «Формирование социально - адаптированной личности через приобщение к трудовой  деятельности в условиях Агрошколы».  Школе присвоен статус - муниципальной  пилотной площадки (приказ  Комитета по образованию от 30.08. 2016 г. ).

 

2.

Актуальность и практическая значимость модели

 В проекте «Наша новая школа» отмечается, что «главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития». Один из важнейших компонентов этого соответствия - готовность к профессиональному труду, осознание роли труда в обеспечении собственной успешности, правильный выбор профессии, готовность к постоянному профессиональному развитию и непрерывному образованию. В федеральной целевой программе «Устойчивое развитие сельских территории на период до 2020 года» особая роль отводится подготовке кадров для сельского производства, грамотных фермеров, хозяев приусадебного подворья, что задаёт ключевой ориентир для развития сельской школы. В новых социально – экономических условиях наши сельские дети должны  получать первые навыки работы на земле, учиться  эффективно, хозяйствовать на ней.  Они должны уметь оценивать результаты своего труда как морально, так и материально.  Практической значимостью  модели  «Агрошколы»  является формирование «сельскохозяйственной грамотности», т.е. вооружение учащихся  минимальным объемом знаний и умений по сельскому хозяйству, которые позволят им реализовать себя как будущего хозяина земли. Каждый выпускник сельской школы должен стать всесторонне грамотным землепользователем как минимум в масштабах личного подсобного хозяйства. Выращивание овощей  и  использование на удешевление питания в  школьной столовой  участниками  проекта продуктов своего труда.

 

3.

Сформированность структуры модели (взаимосвязь элементов модели друг с другом и с поставленной целью; социальное партнерство в рамках модели).

Стратегическая цель: создание оптимальной  модели  общеобразовательной сельской школы нового типа,  обеспечивающей качественную общеобразовательную подготовку школьников, эффективное трудовое обучение и воспитание  Человека - труженика, который сможет рационально  распоряжаться главным богатством – землей,   формирование производственной культуры.

Программа развития по данной модели предполагает следующие этапы:

Подготовительный:  апрель 2016 г.-  август  2016 г.

Разработка текста программы «Формирование социально - адаптированной личности через приобщение к трудовой деятельности в условиях агрошколы», обсуждение окончательного варианта, утверждение  и организация  муниципальной пилотной  площадки.

Организационный: (с 01. 09. 2016 г.)

Выявление перспективных направлений развития школы и моделирование ее нового качественного состояния, разработка локальных актов, заключение договоров о социальном партнерстве в рамках данной модели.

Основной: (2017 – 2020 гг.)

Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние. Реализация стратегического плана  развития перевода школы в  новое желаемое  состояние.

Обобщающий  (декабрь  2020 г.) Подведение итогов, экспертиза  результатов. Публичный отчет. Публикация на сайте. День открытых дверей.  Трансляция опыта на  районном  семинаре для руководителей школ. Составление сборника «Рецепты сельских бабушек из овощных блюд». Составление сборника с рекомендациями по уходу за цветочными и овощными культурами.

 

4.

Технологичность представленной модели (разнообразие направлений деятельности, реализуемых в рамках модели; наличие плана реализации модели)

В рамках модели реализуются следующие направления:

               1.       Декоративное цветоводство

           2.       Овощеводство

           3.       Комнатное цветоводство

           4.       Кролиководство (в перспективе)

           5.       Опытническая работа

          6.       Научно-исследовательская работа

          7.       Ландшафтный дизайн

          8.       Профессиональная  ориентация на сельскохозяйственные профессии и  подготовку  школьников к трудовой деятельности на селе

В соответствии с направлениями в программе развития составлен общий  стратегический план и осуществляется ежегодное планирование.

 

5.

Организационно-педагогическое и материально

техническое обеспечение функционирования модели

(наличие соответствующих пунктов в Уставе ОО и локальных нормативных актов; наличие методических  материалов реализующих программы агробизнес-образования; наличие необходимой материально-  технической базы)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Название программы

 

Автор

Количество часов

1)   Элективный курс «Биология с основами растениеводства» (6кл.)

2)   Элективный курс «География с основами почвоведения» ( 6кл.)

3) Элективный курс «Сопровождение профессионального самоопределения обучающихся при выборе профессии в сельскохозяйственной отрасли» 8-11 кл.

4) Элективный курс «Основы ландшафтного дизайна ПУ» (7кл.)

5) Элективный курс «Основы животноводства» (9кл)

6)  Элективный курс «Введение в агробизнес» 10-11кл.

7) Элективный курс «Основы растениеводства» 10кл. (д)

8) Элективный курс «Основы механизации» 10кл. (м)

9) Элективный курс «Агроэкология»

10)               Элективный курс «Опытническая работа в сельскохозяйственной отрасли» 9-11кл.

11)               Элективный курс «Моя экологическая грамотность» 5-6кл.

12)               Элективный курс «Цветоводство в начальной школе» 2-4кл.

13)               Опытническая работа «Огород на окне» 2-4кл.

14)               Модуль «Аграрная практика» в программе по технологии 5,6, 7,8кл.

15)               Модуль «Производство сельского хозяйства» в программе технологии 10-11кл.

16)               Модуль «Химия и сельское хозяйство»

9, 11 кл.

 

Адаптированная программа

 

Адаптированная программа

 

 

В.

 

 

 

 

 

 

Адаптированная программа

 

Адаптированная программа

Адаптированная программа

 

Н., А.

Г.Ю. Сенченов

Адаптированная программа

 

Ф.М. Баганина

А.А. Юрьев

 

Адаптированная программа

Е.Н. Дзятковская, А.Н. Захлебный, А.Ю. Либеров

 

Е.И. Рудницкая, Л.Б. Черезова

 

Адаптированная программа

В.Д. Симоненко

 

В.Д. Симоненко

 

 О.С. Габриелян

34

 

 

 

34

 

 

 

 

 

120

 

 

 

34

 

 

17

 

34

 

 

34

 

34

 

34

 

 

68

 

 

68

 

 

64

 

 

 

68

 

 

 

64

 

 

8

 

 

8

Локальные акты, созданные школой для реализации направления Агробизнес-образования:

1.       Положение об учебно-опытном участке.
2.       Положение о летней трудовой практике.
3.       Положение об общественно - полезном труде обучающихся.
4.       Согласие родителей для участия в общественно-полезном труде обучающихся.
5.       Инструкция по ТБ для обучающихся   во время работы на учебно – опытном участке школы.
6.       Инструкция по правилам безопасности для обучающихся на ПУ.
7.      Инструкция по приемам обращения с сельскохозяйственным инвентарем.
8.       Положение о мониторинге за ходом реализации модели агробизнес-образования.
9.       Приказ о работе муниципальной  пилотной площадки по развитию Агробизнес – образования.
10.    Изменения  Уставе в связи с данной программой развития.

МТБ частично соответствует данной модели, закуплена теплица, имеется весь требуемый садовый инвентарь, планируется весной строительство клеток для кроликов, есть сенокосилка. Нужен школе малогабаритный трактор с навесным оборудованием.

 

6.

Наличие критериев и показателей эффективности реализации модели, составленных с учетом ожидаемых результатов реализации Концепции развития непрерывного агробизнес-образования на территории Иркутской области на период до 2020 года.

Система  непрерывного  агробизнес - образования в школе представлена следующими уровнями: начальное общее, основное общее, среднее общее образование,  внеурочная деятельность, психологическое сопровождение, профессиональная ориентация  учащихся на приобретение  сельхоз. специальностей, высшее образование, дополнительное профессиональное образование.  Взаимодействие со средним профессиональным заведением - агропромышленным техникумом п. Залари на договорной  основе по подготовке специалистов востребованных в сельскохозяйственном производстве, но  проходящих  производственную практику в школе или на местном сельхоз. предприятии.  Практическое  сотрудничество с сельхоз. предприятием СПК «Тыретский»: помощь в уборке и переборке  овощей, частичный ремонт механизмов, производственные экскурсии на предприятие, 

профессиональное сопровождение элективных курсов  специалистами имеющих сельхоз. образование. Проект непрерывного агробизнес-образования в школе  находится на начальном втором этапе, в соответствии с Программой развития и стратегическим планированием. Программа развития модели организации Агрошколы соответствует Концепции развития непрерывного агробизнес - образования на сельских территориях Иркутской области на период  до 2020 года от 01.01.01 г. №85-МПР/61-МПР.

 

 

7.

Наличие результатов в рамках реализуемой модели

Имеются положительные результаты в реализации данной модели.  Подготовлена нормативная база, заключены договора о сотрудничестве, посажена рассада для высадки на пришкольный участок. Проведена ученическая научная конференция по результатам опытнической работы, планируется провести мониторинг по реализации модели.  В меню питания учащихся вводится зелень,  выращенная в  школе в зимний период. Получено благодарственное письмо от министра с/х  Иркутской области И.П. Сумарокова за активную работу по реализации мероприятий Концепции развития агробизнес-образования.