Приложение

к основной образовательной программе

начального общего образования по ФГОС МБОУ «СОШ № 8»


Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Занимательный русский»

начальное общее образование

Направление внеурочной деятельности «Общеинтеллектуальное»


Разработала: А.,

учитель начальных классов,

первая квалификационная категория


Братск , 2017 г.


  1. Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности «Занимательный русский»

3 класс

Личностные результаты:

  • осознавать роль языка и речи в жизни людей;
  • эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
  • понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
  • высказывать  своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
  • эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
  • эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
  • чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
  • любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
  • интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
  • интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
  • интерес к изучению языка;
  • осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты

            Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя; 
  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
  • учиться работать по предложенному учителем плану;
  • самостоятельно формулировать тему и цели урока;
  • составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
  • работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
  • в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные УУД:

  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
  • преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
  • перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
  • пользоваться словарями, справочниками;
  • осуществлять анализ и синтез;
  • устанавливать причинно-следственные связи;
  • строить рассуждения;

          

  Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
  • слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;
  • выразительно читать и пересказывать текст;
  • договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
  • учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
  • высказывать и обосновывать свою точку зрения;
  • слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
  • задавать вопросы.

Предметные

  • получить представления об основных разделах русского языка: фонетике, орфографии, словообразовании, лексике;
  • научиться пользоваться словарями русского языка;
  • научиться писать сочинения-миниатюры;
  • научиться понимать значимость коллектива и свою ответственность перед ним.

Форма деятельности: кружок

Виды деятельности: познавательная, игровая и проектная


II. Содержание курса внеурочной деятельности «Занимательный русский язык» для 3 класса:

№ Раздела, главы, пункта, подпункта

Содержание курса внеурочной деятельности

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Все занятия курса строятся на основе занимательности, которое способно возбудить у детей непосредственный интерес и вызвать стремление к получению знаний.

На занятиях с первоклассниками, особенно на первых порах, когда они ещё не овладели техникой чтения, используется «звучащее слово» (чтение учителем или аудиозапись произведений). Звучащее слово повышает эмоциональное воздействие на ребёнка, помогает детскому воображению создать живописные картины, яркие образы.

Ещё одна главнейшая задача – развитие познавательных интересов детей.

Формирование познавательных интересов - не самоцель, а воспитание творческой личности, готовой свои познавательные возможности использовать на общее дело.

Обучающийся научится:

- самостоятельно формулировать тему и цели занятий;

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

- пользоваться словарями, справочниками;

- осуществлять анализ и синтез;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- задавать вопросы.

Обучающийся получает возможность научиться:

-взаимодействовать в группе, паре;

- делать умозаключение, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность действий;

- делить слова на слоги, правильно ставить ударение в словах, находить однокоренные слова, отгадывать и составлять ребусы;

- умение называть противоположные по смыслу слова, работать со словарем;

- умение подбирать фразеологизмы, использовать в речи знакомые пословицы;

-умение пользоваться местоимениями, числительными и наречиями в речи.

III.Тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Занимательный русский язык»

3 класс


Тема

Количество часов

Примечание


Да здравствует русский язык!

1

Вежливые слова

1

Поговорки и пословицы

1

Игротека

1

Запоминаем словарные слова

1

Растения во фразеологизмах

1

Животные во фразеологизмах

1

Игротека

1

Я не поэт, я только учусь…

1

Как Морфология порядок навела

1

Игры с пословицами

1

Игротека

1

И снова животные во фразеологизмах

1

Кое-что о местоимении

1

Познакомимся поближе с наречием и числительным

1

Игротека

1

Состав слова. Основа слова. Формы слова

1

Про корень и окончание

1

Про суффикс и приставку

1

Игротека

1

Непроизносимые согласные

1

Учимся различать приставку и предлог

1

Учимся писать не с глаголами

1

Игротека

1

Имена существительные с шипящим звуком на конце

1

Его величество Ударение

1

Поговорим о падежах

1

Игротека

1

Сложные слова

1

От архаизмов до неологизмов

1

По страницам энциклопедий

1

Игротека

1

Повторяем…

1

Готовимся к конкурсу «Русский медвежонок»

1

Конкурс «Русский медвежонок»

1

Итого: 34 час.