Социум села

Социум села.

Школа расположена в сельской местности с населением 1240 человек, в 10 км от ж/дороги и 30 км от районного центра. В школе обучаются дети из с. Ханжиново и с. Николаевка. Статус школы - общеобразовательная. Анализируя социум села, отмечаю не высокий уровень образования и интеллектуального развития родителей. Высшее образование имеют 9 родителей. Среднее специальное - 41, основное- 62, из них служащих - 39 человек. Не все семьи имеют подсобное хозяйство. В селе проживает много семей имеющих 3 ребенка и более. (отнесены к многодетным)

В школе обучаются 24 человека с ОВЗ из них с задержкой умственного и психического развития 19 детей, 10 опекаемых детей, из их 1- сирота.

В 2018-2019 учебном году школа третий год продолжала работать над темой развития «Формирование социально адаптированной личности через приобщение к трудовой деятельности в условиях агрошколы».

Анализ режима работы школы.

Школа в 2018-19 учебном году работала в режиме шестидневной рабочей недели в одну смену с 8.30 до 13.45 минут. Первый класс - пятидневная рабочая неделя. Продолжительность урока-35 минут впервой четверти. Уроки во втором и третьем уровне продолжаются 40 минут, после первого и пятого урока перемены по 10 минут, после остальных- 20 минут. В школе работали 2 группы продленного дня по 20 человек в каждой:

1 группа-первый класс, и вторая группа - 2-3 классов (смешанная группа). ГПД работали согласно утвержденному плану и режиму дня с 12.30 до 18 часов. Дети, посещающие школу, обеспечены горячим питанием, из мало - обеспеченных семей все дети обеспечены бесплатным горячим питанием.

На группе продленного дня дети питались дважды в день. В школе строго соблюдается тепловой, световой и гигиенический режим.

Благодаря этому среди учащихся и учителей не отмечено инфекционных заболеваний, и школа не закрывалась на карантин по гриппу.

Во второй половине дня в школе проводились элективные курсы, работали кружки в Центре Досуга с 16 часов, спортивные секции с 19 часов. Время продолжительности соответствовало возрастным и физическим нагрузкам учащихся.

Для поддержания санитарно-гигиенического благополучия, в школе систематически ежедневно по два раза во время учебных занятий, проводилась влажная уборка коридоров и классов, а в столовой — после каждой перемены.

Соблюдение режима функционирования школы благотворно сказывалось на всем учебно-воспитательном процессе.

В 2018-2019 учебном году удовлетворительно осуществлялся подвоз учащихся из с. Николаевка, благодаря добросовестному отношению к своим обязанностям водителя автобуса В. и сопровождающего - А.

 

Анализ состава педагогических кадров.

На начало 2018-2019 учебного года в школе работали 25 педагогов. Из них один библиотекарь, два психолога( по 0,5 ставки), один социальный педагог, один педагог-организатор.

Высшее образование имеют- 16 учителей

Среднее - специальное — 9 учителей

Высшее образование -16 (64%)

Среднее - специальное -9 (36%)

.

.

Анализ педколлектива по стажу.

Коллектив разновозрастной:

До 5 лет — нет

До 10 лет — 3 учи%)

До 20 лет — 8 учителей (32%)

Свыше 20 лет — 14 учителей (56%)

Из них пенсионеры — 2 человека (8 %)

На данный период времени школа укомплектована кадрами на 100%

Предметно-квалификационное образование.

Русский язык, литература- 3 педагога (2 высшее,1 среднее специальное )

Математика -2педагога (1-высш. - 1 среднее специальное)

История и обществознание -1 педагог (1высшее,один в д/о)

Биология -2 педагога (2 высшее)

География -1 педагог (1 высшее)

Химия -1педагог (1 высшее)

Физика -1 педагог (1 высшее )

Технология -2 педагога (2 высшее)

Физкультура -1 педагог (1 высшее)

Ин . язык -1 педагога (1 высшее)

Музыка -1 педагог (высшее)

Начальная школа.

5 учителей — среднее специальное образование.

1 учитель – высшее образование

1воспитатель ГПД - высшее образование

Из 8 учителей 1 кв. категорию имеет 1 учитель Н.

Аттестацию на соответствие занимаемой должности учителя начальной школы в 2018-19 учебном году не проходили.

На втором уровне обучения:

  Высшую квалификационную категорию имеет 1 учитель В.- учитель химии.

1 категорию имеют -3 учителя

Аттестацию на соответствие занимаемой должности в 2018-19 учебном году учителя не проходили. Высшую категорию имеет директор школы В.

Не проходили аттестацию 10 педагогов, что составляет 40%

      В школе в течение года работали 4 методических объединения: «Начальных классов»- руководитель Н.    отчет - ( Приложение )

МО «Естественно-математических наук» В.     ( Приложение )

МО « Гуманитарных наук» П.   (Приложение )

МО «Классных руководителей» И. .   (Приложение )

Анализ методической службы школы.

Учебно - методическая работа в школе осуществлялась согласно плану работы.

В течение года план реализовывался по разным направлениям.

В учебном процессе принимали участие 25 педагогов,( 2 находятся в декретном отпуске), осуществляющие 100 % выполнение базисного учебного плана. Все учебные предметы в течение года велись. На начало года было составлено расписание уроков, которое с корректировками было утверждено . В течение учебного года расписание уроков изменялось и корректировалось в III четверти из – за сдваивания уроков физкультуры в среднем и старшем возрастном звене - для реализации учебного плана по лыжной подготовке. Расписание корректировалось в связи с отсутствием учителей ( курсы повышения квалификации, отсутствие по болезни). По возможности все уроки старались заменить, только из – за отсутствия учителя иностранного языка не все уроки были замещены, поэтому отмечаю отставание по этому предмету и по истории из-за болезни учителя.

Для успешного и качественного осуществления учебного процесса педагогами, администрация принимала ряд мер, способствующих их реализации: повышение уровня квалификации педагогов. В 2018 – 2019 учебном году курсы прошли:  КулигинаН.В ,А., Н., В по работе с детьми с ОВЗ, дистанционно по предмету прошли курсовую подготовку Н. , П. , В. По Разным направлениям своей специальности прошла курсовую подготовку социальный педагог В.

     Администрация создает по возможности благоприятные условия для обучения, обмена опытом работы, консультаций, осуществляет, по возможности, совмещение учебной нагрузки, предоставляя возможность учителям участвовать в работе районных семинаров, конференциях, педагогических чтениях, конкурсах, вебинарах.

  Наши учителя принимают активное участие в работе районных и областных семинаров, (В., В., Е. ,В, В., Н, Н. А.)

    Ежегодно наши учителя принимают участие в конкурсе педагогического мастерства «Учитель года», и в этом учебном году В приняла участие в конкурсе, получив диплом участника. Ежегодное участие в таком мероприятии дает возможность учителям общаться с коллегами на районном уровне, делиться опытом работы, участвовать в совершенствовании своего педагогического мастерства.

В районном конкурсе «Самый классный- классный» приняла участие классный руководитель

Повышению уровня педагогического мастерства способствует и аттестация педагогических кадров. Стимулирует учителей на более высокие результаты в обучении, самоутверждает педагогов и требует от них качественного, ответственного результата УУД и ЗУН в процессе обучения. Но учителя школы не хотят проходить процедуру аттестации и это является большим минусом в показателях школы и квалификационном росте педагогов , считаем это и причиной низкого качества знаний учащихся по предметам. В этом учебном году на первую квалификационную категорию аттеставалась учитель математики В.

.

.

В будущем году предполагают пройти аттестацию на I кв. категорию И.. – учитель русского языка и литературы, Е. , В. .- учителя начальных классов, Б.

  Основной формой аттестации учителя выбирают модель «Модельный паспорт».

Следует отметить, что учителя систематически повышают свою квалификацию, занимаются самообразованием, все активно принимают участие в работе школьных методических объединений и работе районных семинаров и конференций.

 Методическую работу возглавляет МС, в его состав входила завуч – В. – председатель МС, и руководители МО (П., В.., Н.. И ,В.). МС работает согласно плану, составленному и утвержденному в начале года. Работа МС является направляющей, анализирующей и прогнозирующей, выполняет функцию рычага новых педагогических технологий, оказания методической помощи учителям, испытывающим трудности в работе , изучает результаты учебно – воспитательного процесса, результаты районных и областных мониторингов, контрольных работ, анализирует их совместно с педагогами, находят пути повышения качества знания обучающихся по предметам. МС оказывает помощь администрации в проведении внутришкольных олимпиад, различных предметных конкурсов, «Учитель года», в аттестации педагогов.

     В школе 25 учителей, и каждый их них является членом какого-нибудь из 4 МО, анализ МО прилагается

Учебная работа и методический контроль осуществлялся согласно планам, иногда с его корректировкой, связанной с обстоятельствами (морозы, болезнь учителя, курсы, и т.д.) но в основном план был выполнен.

Обучающиеся приняли участие в общешкольных и районных олимпиадах, результаты значительно лучше прошлогодних: победителями и призерами стали 12 учеников.Учителя Качественно подготовившие участников: А., В., А. Ситникова Н,В. Н.

Я считаю, что малочисленность учащихся в классах оказывает влияние на результаты олимпиад. Одни и те же ребята принимают участие в нескольких олимпиадах, что отрицательно сказывается на качестве подготовки и результатах.

(таблица №1)

№	Ф. И учащегося	Класс	Место	Предмет	Учитель
1	Мурашкин Данила	7	призер	технология	А
2	Кулигина Анна	9	призер	Биология	.Смирнова.А.А.
3	Возненко Дарья	7	призер	русский язык	И..
4	Власенко Варвара	10	призер	Физкультура	В.
5 6	Репетунова Алина	7	Победитель призер	Биология обществознание	А. Н.
7	Богдашкина Яна	10	призер	Биология	.Смирнова.А.А.
8	Лохова Евгения	8	призер	химия	В.
9 10	Банис Даниил	9	Победитель призер	Физкультура технология	В. А.
11	Ширяева Кристина	9	призер	физкультура	В.
12	Злобина Любовь	11	призер	физкультура	В.

Снизилось участие обучающихся во Всероссийских интеллектуальных конкурсах «Русский Медвежонок», «Золотое Руно», «Кенгуру», «Человек и природа». Учащиеся показывали неплохие результаты. В течение года обучающиеся , 4, 5, 8, 9,10,11 классов принимали участие в мониторингах по русскому языку, математике.

Во ВПР участвовали уч-ся 4х,5, 6,7, 11 классов, следует отметить ,что с ВПР учащиеся справились не плохо.

Все результаты проанализированы, учителя провели соответствующую работу по исправлению недочетов в ЗУН обучающихся. С целью исправления пробелов в знаниях учащихся, учителями были организованы дополнительные групповые занятия, индивидуальные консультации по подготовке к ОГЭ и ГИА. Также согласно графику проводились консультации по всем предметам, выбранным на ЕГЭ в 11 классе.

     В школе работало научное общество «Эрудит»- руководитель А.(отчет №4)

Учащиеся принимали участие в написании научно – исследовательских работ, но не так активно , как в предыдущие годы..

Принимали участие в районном конкурсе научно – исследовательских работ «Юниор» 3 учащихся школы: 2 место – два, 3 место – одно,1 участник получил сертификат.

    Учителя в течение года занимались исследовательскими работами – А, П. Н., И., В.

    В течение года завучем были посещены уроки учителей начальной школы, учителей – предметников, работающих в выпускных классах, открытые уроки - все они были проанализированы, учителям даны рекомендации. Завучем школы посещались уроки, проводились индивидуальные беседы, индивидуальные консультации (Н., Н.,)

     Методическую работу школы возглавляла заместитель директора по УВ работе В. через методический совет, методические объединения школы и скорую индивидуальную методическую помощь. С целью реализации общешкольной темы были определены направления работы.

        Составлен план работы методических служб и в течение года он исполнен в полном объеме.

       Для вновь назначенных учителей работали консультации (скорая методическая помощь): по вопросам методики преподавания, дисциплины на уроке, планирования т.е. по всем вопросам, в которых учителя испытывали затруднения. Вновь назначенные учителя в любое время могли посещать уроки опытных педагогов, носящие целенаправленный характер по типу (комбинированный, изучение новой темы, урок обобщения и нетрадиционные уроки обобщения изученных тем и т.д.).

Расписание элективных курсов было составлено так, что каждый учащийся мог по своему желанию в течение года посетить понравившиеся ему элективные курсы.

      Велась работа по предпрофильному обучению, оно было направлено на реализацию темы школы. С этой целью, согласно учебному плану, его вариативной части, были взяты дополнительные часы, связанные с агробизнесом. Третий год школа работала по теме «Формирование социально-адаптированной личности, через приобщение к трудовой деятельности в условиях агрошколы» со статусом «Областная пилотная площадка» .

На базе нашей школы подготовлен и проведен районный семинар для администрации школ района по теме «Агробизнес в образовании» в его подготовке и проведении принял участие весь коллектив школы. Семинар прошел на высоком методическом уровне.

     Администрация школы создает условия для самообразования и творческого роста своим педагогам: по возможности предоставляет методический день педагогам, беспрепятственное посещение районных семинаров и уроков коллег, обмен опытом, предоставляет право выступать с докладами на МО и на районных педагогических чтениях, участвовать в работе секций, педсоветов, участвовать в конкурсах , конференциях. Любая инициатива учителя приветствуется.

     В течение года проводились завучем разные виды контроля: тематический, классно-обобщающий, персональный, фронтальный. Все они были направлены на улучшение качества преподавания предметов, повышение качества знаний обучающихся, оказание методической помощи учителям, с целью ликвидации пробелов в знаниях учащихся, совершенствование педагогического мастерства.

     По результатам контроля делался анализ, написаны справки, с результатами контроля педагоги знакомились на совещаниях при завуче, совместно принимались решения по выявленным недостаткам, с целью их ликвидации. МО оказывают помощь администрации в подготовке и проведении контрольных работ, срезов.

Качество преподавания предметов учителями МБОУ Ханжиновской СОШ

за 2018-2019 уч. год

ФИО учителя	Предмет	5	6	7	8	9	10	11	Усп-ть	Качество
1. Б.	Английский язык	50	67	67	25	46	100	100	100	68
2. П.	Русский язык и литература	41	61,5	-	37,5	-	100		100	100
71	69	-	56	-	100	-	100	74
3. И.	Русский язык и литература	-	-	30,7	-	-	-	50	100	40,3
-	-	46,1	-	-	-	100	100	73
4. В.	Математика алгебра геометрия	59	-	28	33	-	83	75	100	59
-	-	42	33		100	75	100	55
-	-	42	33	-	100	75	100	63
5.В.	Химия Биология История Обществозн.	-	-	-	8,3	23	33,3	25	100	20
-	58,3	-	-	-	-	-	100	58,3
-	50	-	-	-	-	-	100	50
-	83,3	-	-	-	-	-	100	83,3
6. А.	Биология География	64	-	53	60	69	83	100	100	71,5
70	83	53	60	53	100	100	100	74
7.В.	История Общест-ие	59	-	-	-	-	-	-	100	59
70,6	-	-	-	-	-	-	100	70,6
8. П.	Физика	-	-	50	66,6	69	100	100	100	70
9. В.	Физ-ра	88	100	93	93	100	83	25	100	88
10. Н.	Инф-ка	65	77	75	33	62	100	100	100	71
Математика	-	46	-	-	-	-	-	100	46
Алгебра	-	-	-	-	54	-	-	100	54
Геометрия	-	-	-	-	38	-	-	100	38
11. А.	ОБЖ	85	75	75	83	100	100	100	100	87
технология	100	100	100	100	100	100	100	100	100
12.М.	Технология	100	100	100	100	100	-	-	100	100
музыка	100	100	100	100	-	-	-	100	100
13. Н.	История	-	-	-	-	-	100	100	100	100
МХК	-	-	-	-	-	100	100	100	100
ОПСЖ	-	-	-	-	-	100	-	100	100
14. Н.	Русский язык	-	-	-	-	53,8	-	-	100	53,8
Литература	-	-	-	-	46,1	-	-	100	46,1
15. В.	Обществозн.	-	-	67	67	54	100	100	100	78
История	-	-	58	53	92	-	-	100	68

ФИО учителя	Класс	Русский	Мате- матика	Чте-ние	Окр. мир	Англ.	Физ-ра	ИКТ	Успеваемость	Качество
1. В.	1	-	-	-	-	-	-	-	100	-
2. Е.	2	41,6	66,6	91,6	75	75	85	100	100	-
3. В.	3	50	75	50	83,3	55	67	100	100	-
4. Н.	4а	57,1	71,4	78,6	64,3	64	57	100	100	-
5. Н.	4б	11,1	33,3	66,6	100	100	60	89	100	-
ИТОГ:	61,5	72	81	73,5	67	97	100	100	-

 

  

Анализ учебной работы.

В сентябре 2018 г. был проведен входной контроль по основным предметам учебного цикла во всех классах.

Результаты проанализированы и намечены пути повышения качества знаний обучающихся. Проведено наблюдение в 1 классах «Первые шаги ребенка в школе», посещены уроки, занятия ГПД, проведены беседы с учителями, воспитателями, детьми, сделан анализ.

Школа приняла участие в школьных и предметных районных олимпиадах, победителей 1 человек, призеров-11.

Ученики нашей школы активно участвуют во всех конкурсах на разных уровнях по разным предметам.

«Кенгуру»    «Золотое руно» «Русский медвежонок» «ЧиП» «КИТ»

В.   Н..        П.   А.      Н.

   За участие в этих конкурсах учащиеся получили грамоты и сертификаты участников.

Значительно оживилась внеклассная работа учащихся и учителей по созданию проектов по различным темам, а учащиеся школы под руководством А., приняли участие в районном фестивале и районной научной конференции, где были отмечены грамотами и дипломами. Впервые учащиеся 8 класса создавали и защищали индивидуальные проекты. Следует отметить ,что с этой работой уч-ся справились хорошо.

Учителя школы принимали активное участие в работе районных семинаров и в аттестации педагогов района.

В течение года была составлена база документов на выпускников 11 кл. и обучающихся 9 кл., которая корректировалась с учетом интересов учащихся.

Проведены мониторинги в 4, 5, 9, 11 классах, результаты проанализированы, намечена коррекционная работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

С марта месяца в школе началась активная подготовка к итоговой аттестации учащихся 9 и 11 кл. Составлено расписание консультаций, определено удобное для учащихся время их проведения. Проведены классные и родительские собрания, на них учащиеся и родители ознакомились с положением об итоговой аттестации и сроками её проведения.

   В течение учебного года был проведен классно - обобщающий контроль в 1,4,5,8,9,10,11классах. В 1,5,10классах, в 5,10 преследовалась цель наблюдения адаптационного периода учащихся на новом уровне образования. В 8 классе контроль был вызван необходимостью: учащиеся названного класса пропускали уроки без уважительных причин, качество знаний и успеваемость была низкой. В 1-8 классах, обучающихся по новым образовательным программам, проверялась техника чтения и проводились комплексные контрольные работы по русскому языку, математике и окружающему миру. По результатам выполненных работ сделан анализ и велась работа по отработке УУД

    В течение года завучем посещено 119 уроков, все они проанализированы и даны рекомендации учителям.

Результаты итоговой аттестации за курс основного общего образования 2018-2019г.

Предмет	К -во допущенных	К - во сдавших на 4 и 5	На 3	Не сдавших	% кач. - в	успеваемость
Математика (алгебра п.)	13
Русский язык	13
Биология	12
география	12					100

Средний балл по русскому языку - 3

Средний балл по математике      -

Результата ЕГЭ за курс полной средней школы 2018-2019 год.

Предмет	Сдав.	На 4 и 5	«3»	«2»	Кач - во	Успеваемость
биология	1					100
Русский	4					100
математика	4	3				75

Средний балл по русскому языку -

Средний балл по математике      -

Средний балл по биологии -

Анализ учебно-методической работы

МБОУ Ханжиновская средняя

общеобразовательная школа

за 2018-2019гг