Задания зачетной работы
1. Задайте (опишите) на основе своей педагогической практики (практики работы воспитателем или педагогической практики в процессе обучения) 5 педагогических ситуаций для всех возрастных групп (1-ая младшая, 2-ая младшая, средняя, старшая, подготовительная) с позиции воспитателя этих групп и для всех 5-ти образовательных областей1 в соответствии с выбранным вами вариантом зачетной работы из Таблицы 1, представленной ниже.
Таблица 1 - Распределение педагогических задач в 5-ти образовательных областях по вариантам
Обр. обл. Варианты |
1 Социально-коммуникативное развитие |
2 Познавательное развитие |
3 Речевое развитие |
4 Художественно-эстетическое развитие |
5 Физическое развитие |
Вариант 1 |
СК1 (первая мл. гр) |
ПР5(подгот. гр) |
РР4 (старшая. гр) |
ХР3(средняя. гр) |
ФР2(вторая мл. гр) |
Вариант 2 |
СК2 (вторая мл. гр) |
ПР1(первая мл. гр) |
РР5(подгот. гр) |
ХР4 (старшая. гр) |
ФР3(средняя. гр) |
Вариант 3 |
СК3 (средняя. гр) |
ПР2(вторая мл. гр) |
РР11(первая мл. гр) |
ХР5 (подгот. гр) |
ФР4(старшая. гр) |
Вариант 4 |
СК4(старшая. гр) |
ПР3(средняя. гр) |
РР2(вторая мл. гр) |
ХР1 (первая мл. гр) |
ФР5(подгот. гр) |
Вариант 5 |
СК5 (подгот. гр) |
ПР4(старшая. гр) |
РР3(средняя. гр) |
ХР2(вторая мл. гр) |
ФР1 (первая мл. гр) |
Буквы СК, ПР, РР, ФР, ХР – обозначения образовательных областей (СК- социально-коммуникативное развитие, ПР – познавательное развитие, РР – речевое развитие, ХР – художественно-эстетическое развитие, ФР – физическое развитие)
Цифры 1, 2, 3, 4, 5 в нижнем регистре – условные обозначения возрастных групп: 1 – первая младшая группа, дети от 1,5 до 3 лет; 2 – вторая младшая группа, дети от 3-х до 4-х лет; 3 – средняя возрастная группа – дети от 4-х до 5-ти лет; 4 – старшая возрастная группа, дети от 5-ти до 6-ти лет; 5 – подготовительная группа - дети от 6-ти до 7-ми лет.
СК1 , СК2 , СК3 , СК4 , СК5 - Педагогические задачи, сформулированные на основе педагогической ситуации с участием детей соответствующей возрастной группы детского сада, в которой проявилась педагогическая проблема (или проблемы) в области .социально-коммуникативного развития детей этой возрастной группы
ПР1 , ПР2 , ПР3 , ПР4 , ПР5 - Педагогические задачи, сформулированные на основе педагогической ситуации с участием детей 1-ой младшей (2-ой младшей, средней, старшей, подготовительной) возрастной группы детского сада, в которой проявилась педагогическая проблема (или проблемы) в области познавательного развития детей этой возрастной группы
РР1 , РР2 , РР3 , РР4 , РР5 - Педагогические задачи, сформулированные на основе педагогической ситуации с участием детей 1-ой младшей (2-ой младшей, средней, старшей, подготовительной) возрастной группы детского сада, в которой проявилась педагогическая проблема (или проблемы) в области речевого развития детей подготовительной группы
ХР1 , ХР2 , ХР3 , ХР4 , ХР5 - Педагогические задачи, сформулированные на основе педагогической ситуации с участием детей 1-ой младшей (2-ой младшей, средней, старшей, подготовительной) возрастной группы детского сада, в которой проявилась педагогическая проблема (проблемы) в области художественно-эстетического развития детей этой возрастной группы
ФР1 , ФР2 , ФР3 , ФР4 , ФР5 Педагогические задачи, сформулированные на основе педагогической ситуации с участием детей 1-ой младшей (2-ой младшей, средней, старшей, подготовительной) возрастной группы детского сада, в которой проявилась педагогическая проблема или (проблемы) в области физического развития детей этой возрастной группы.
2. Для каждой педагогической ситуации сформулируйте педагогическую проблему, проявленную, на ваш взгляд, в описанной вами педагогической ситуации. Эта проблема должна быть проблемой в образовании (обучении и воспитании) и (или) развитии детей данного возраста и в данной образовательной области.
3. Для каждой педагогической ситуации и выявленной и сформулированной вами проблемы сформулируйте 2 педагогические цели, достижение которых разрешит сформулированную вами педагогическую проблему или внесет вклад в ее разрешение.
1-ая педагогическая цель - для достижения «здесь и сейчас» и частичного разрешения здесь и сейчас выявленной проблемы.
2-ая педагогическая цель – для достижения в течение учебного года и разрешения сформулированной вами проблемы в течение учебного года.
В результате на основе каждой из 5-ти педагогических ситуаций вы получите по 2 педагогические задачи – ситуативную и тактическую (по А.), всего 10 педагогических задач, в условия которых входят педагогические ситуации, а требованиями являются педагогические цели для достижения «здесь и сейчас» (ситуативная ПЗ), и для достижения в течение учебного года в педагогической деятельности со всеми детьми группы (тактической ПЗ).
4. Для одной образовательных областей (на ваш выбор) опишите решения сформулированных вами двух задач – ситуативной и тактической.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАЧЕТНОЙ РАБОТЫ
1. Выберите вариант Зачетной работы
В Таблице 1 представлены обозначения возможных видов педагогических задач, основанных на педагогических ситуациях, произошедших с детьми из пяти возрастных групп (1-ая младшая группа - дети от 2 до 3 лет; 2-ая младшая группа - дети от 3 до 4 лет; средняя группа - дети 4 и 5 лет; старшая группа - дети 5 и 6 лет; подготовительная группа - дети 6 и реже 7 лет) по пяти, названным в ФГОС ДО, образовательным областям, педагогическая проблема в отношении которых обнаруживается в этой педагогической ситуации.
5 возрастных групп, 5 образовательных областей – всего 25 возможных сочетаний возраста детей и образовательной области, которые могут быть представлены в педагогических ситуациях и основанных на них педагогических задачах. В Таблице 1 обозначения всех 25 возможных видов педагогических задач, которые распределены в 5 вариантов таким образом, чтобы в каждом варианте были представлены все возрастные группы и все образовательные области дошкольного образования.
Скопируйте строку выбранного вами варианта из таблицы 1 в файл вашей зачетной работы, например:
Вариант 3 |
СК3 |
ПР2 |
РР1 |
ХР5 |
2. Последовательно выполните все задания 1, 2, 3, 4 выбранного вами варианта и оформите текст работы в файл. Название файла :
Фамилия_ПрРПЗ.docx или Фамилия_ПрРПЗ.doc
Примечание: ПрРПЗ – аббревиатура названия дисциплины: Практикум по решению педагогических задач в профессиональной деятельности воспитателя
Образец оформления зачетной работы
зачетная работа
студентки ___ курса очной формы обучения, направление Педагогическое образование, Профиль Дошкольное образование и Иностранный (английский
Фамилия Имя Отчество
по дисциплине «Практикум по решению педагогических задач в профессиональной деятельности воспитателя»
Вариант 3 |
СК3 |
ПР2 |
РР1 |
ХР5 |
ФР4 |
СК3
Педагогические задачи
Условие задач
Педагогическая ситуация с участием детей средней возрастной группы детского сада в которой проявилась педагогическая проблема (проблемы) в области социально-коммуникативного развития детей этой возрастной группы
… …
(текст описания ситуации )
Дополнение педагогической ситуации информацией, которая известна воспитателю, но в педагогической ситуации явно не проявилась (информация о семье ребенка или детей, об индивидуальных особенностях, о событиях, предшествующих педагогической ситуации и, возможно, объясняющих поведение участников ситуации)
… (Текст дополнения)
Педагогическая проблема в социально-коммуникативном развитии детей средней группы, проявленная в приведенной выше педагогической ситуации :
… (Текст: формулировка проблемы или проблем)
Требования задач
1. Требование ситуативной педагогической задачи (педагогическая цель социально-коммуникативного развития для краткосрочной ее реализации, для достижения «здесь и сейчас» в условиях описанной вами выше педагогической ситуации)
… (Текст формулировки педагогической цели)
3. Требование тактической педагогической задачи для долгосрочного решения - для решения в течение года
…. (Текст: формулировка педагогической цели – это и есть требование задачи для долгосрочного решения, для решения в течение учебного года.
ФОРМУЛИРОВКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЦЕЛИ ТАКТИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ БЕРЕТСЯ ИЗ Программы работы с детьми соответствующей возрастной группы в соответствующей образовательной области ДОУ или Основной образовательной программы дошкольного образования. ОБЯЗАТЕЛЬНО: написать точное название Программы, Ф.И.О. авторов, год принятия Программы и, желательно, юридическое название ДОУ, если формулировка педагогической цели (требования тактической педагогической задачи) берется из Основной образовательной программы конкретного ДОУ )
ПР2
Педагогические задачи
Условие задач
Педагогическая ситуация с участием детей второй младшей возрастной группы детского сада в которой проявилась педагогическая проблема (проблемы) в области познавательного развития детей этой возрастной группы
… …
(текст описания ситуации)
Дополнение педагогической ситуации информацией, которая известна воспитателю, но в педагогической ситуации явно не проявилась (информация о семье ребенка или детей, об индивидуальных особенностях, о событиях, предшествующих педагогической ситуации и, возможно, объясняющих поведение участников ситуации)
… (Текст дополнения)
Педагогическая проблема в познавательном развитии детей второй младшей возрастной группы, проявленная в приведенной выше педагогической ситуации
… (Текст: формулировка проблемы или проблем)
Требования задач
Требование задачи 1 (педагогическая цель в области познавательного развития) для краткосрочного решения «здесь и сейчас»:
… (Текст: формулировка педагогической цели – требования задачи для краткосрочного решения «здесь и сейчас».)
Требование задачи 2 (педагогическая цель в области познавательного развития) для долгосрочного решения – для достижения в течение учебного года
…. (Текст: формулировка педагогической цели в области познавательного развития – требования задачи для долгосрочного решения, для решения в течение учебного года.)
РР1
Педагогические задачи
Условие задач
Педагогическая ситуация с участием детей первой младшей возрастной группы детского сада в которой проявилась педагогическая проблема (проблемы) в области речевого развития детей этой возрастной группы
… …
(текст описания ситуации)
Дополнение педагогической ситуации информацией, которая известна воспитателю, но в педагогической ситуации явно не проявилась (информация о семье ребенка или детей, об индивидуальных особенностях, о событиях, предшествующих педагогической ситуации и, возможно, объясняющих поведение участников ситуации)
… (Текст дополнения)
Педагогическая проблема в познавательном развитии детей первой младшей возрастной группы, проявленная в приведенной выше педагогической ситуации
… …. (Текст: формулировка проблемы или проблем)
Требования задач
Требование задачи 1 (педагогическая цель речевого развития детей) для краткосрочного решения, для достижения «здесь и сейчас»:
… (Текст: формулировка педагогической цели в области речевого развития детей– требования задачи для краткосрочного решения «здесь и сейчас».)
Требование задачи 2 (педагогическая цель в области речевого развития) для долгосрочного решения
…. (Текст: формулировка педагогической цели в области речевого развития детей – требования задачи для долгосрочного решения, для решения в течение учебного года.)
ХР5
Педагогические задачи
Условие задач
Педагогическая ситуация с участием детей подготовительной возрастной группы детского сада в которой проявилась педагогическая проблема (проблемы) в области художественно-эстетического развития детей этой возрастной группы
… … (текст описания ситуации)
Дополнение педагогической ситуации информацией, которая известна воспитателю, но в педагогической ситуации явно не проявилась (информация о семье ребенка или детей, об индивидуальных особенностях, о событиях, предшествующих педагогической ситуации и, возможно, объясняющих поведение участников ситуации)
… (Текст дополнения)
Педагогическая проблема в художественно-эстетическом развитии детей подготовительной возрастной группы, проявленная в приведенной выше педагогической ситуации
… …. (Текст: формулировка проблемы или проблем)
Требования задач
Требование задачи 1 (педагогическая цель художественно-эстетического развития детей) для краткосрочного решения, для достижения «здесь и сейчас»
… (Текст: формулировка педагогической цели в области художественно-эстетического развития детей – требования задачи для краткосрочного решения «здесь и сейчас».)
Требование задачи 2 (педагогическая цель художественно-эстетического развития детей) для долгосрочного решения – для решения в течение учебного года)
…. (Текст: формулировка педагогической цели художественно-эстетического развития детей – требования задачи для долгосрочного решения, для решения в течение учебного года.)
ФР4
Педагогические задачи
Условие задач
Педагогическая ситуация с участием детей старшей возрастной группы детского сада в которой проявилась педагогическая проблема (проблемы) в области физического развития детей этой возрастной группы
… …
(текст описания ситуации)
Дополнение педагогической ситуации информацией, которая известна воспитателю, но в педагогической ситуации явно не проявилась (информация о семье ребенка или детей, об индивидуальных особенностях, о событиях, предшествующих педагогической ситуации и, возможно, объясняющих поведение участников ситуации)
… (Текст дополнения)
Педагогическая проблема в физическом развитии детей старшей возрастной группы, проявленная в приведенной выше педагогической ситуации
… …. (Текст: формулировка проблемы или проблем)
Требования задач
Требование задачи 1 (педагогическая цель физического развития детей) для краткосрочного решения
… (Текст: формулировка педагогической цели физического развития детей – требования задачи для краткосрочного решения «здесь и сейчас».)
Требование задачи 2 (педагогическая цель физического развития детей) для долгосрочного решения – для решения в течение учебного года
…. (Текст: формулировка педагогической цели физического развития детей – требования задачи для долгосрочного решения, для решения в течение учебного года.)
решение педагогических задач СК3
(или ПР2, или РР1, или ХР5, или ФР4 в зависимости от выбранной вами образовательной области)
СК3
Педагогические задачи (копируются две сформулированные вами выше задачи на основе соответствующей педагогической ситуации)
СК3
Педагогические задачи
Условие задач
Педагогическая ситуация с участием детей средней возрастной группы детского сада в которой проявилась педагогическая проблема (проблемы) в области социально-коммуникативного развития детей этой возрастной группы
… …
(текст описания ситуации )
Дополнение педагогической ситуации информацией, которая известна воспитателю, но в педагогической ситуации явно не проявилась (информация о семье ребенка или детей, об индивидуальных особенностях, о событиях, предшествующих педагогической ситуации и, возможно, объясняющих поведение участников ситуации)
… (Текст дополнения)
Педагогическая проблема в социально-коммуникативном развитии детей средней группы, проявленная в приведенной выше педагогической ситуации :
… (Текст: формулировка проблемы или проблем)
Требования задач
1. Требование ситуативной педагогической задачи (педагогическая цель социально-коммуникативного развития для краткосрочной ее реализации, для достижения «здесь и сейчас» в условиях описанной вами выше педагогической ситуации)
… (Текст формулировки педагогической цели)
3. Требование тактической педагогической задачи для долгосрочного решения - для решения в течение года
…. (Текст: формулировка педагогической цели – это и есть требование задачи для долгосрочного решения, для решения в течение учебного года.
Решение ситуативной педагогической задачи
(педагогические действия «здесь и сейчас»)
Педагогические действия, направленные на выполнение требования задачи 1(на достижение педагогической цели, выраженной в требовании задачи 1)
… (Описание педагогических действий в форме сценария взаимодействия с детьми из условия краткосрочной педагогической задачи, т.е. с детьми, участвующими в педагогической ситуации и другими детьми группы. Сценарий – это прямая речь воспитателя, описание действий воспитателя (в скобках после прямой речи), прямая речь детей с указанием имен детей и описание действий детей (в скобках после прямой речи:
Воспитатель : ….
Лена: …
Дима: …
Воспитатель: … (что говорит и что делает – показывает, подходит, берет руку ребенка в свою и т.д. , ).
Решение тактической педагогической задачи
(перечень наиболее значимых для достижения цели мероприятий в течение учебного года и краткого их содержания – берется из календарно-тематического плана работы ДОУ в соответствующей образовательной области на учебный год))
…. (Текст перечня основных мероприятий с кратким описанием их содержания)
1 Согласно ФГОС ДО это образовательные области: социально-коммуникативное развитие (СКР), познавательное развитие (ПР), речевое развитие (РР), художественно-эстетическое развитие (ХР), физическое развитие (ФР).
