«Учитель – человек, который может делать трудные вещи легкими».
Р. Эмерсон
Лишь тот, кто стал учителем, поймет,
Какое счастье – быть полезным людям,
Учить Его Величество Народ!
Нести ему дар мудрости и знанья,
И доброты своей сердечный свет —
Нет на Земле ответственней призванья,
Почетнее и радостнее нет. Г. Крупин
Учиться и работать в современной школе сложно. Новое время требует новые идеи. Идеи нового образовательный стандарт определяют условия для развития осознанного отношения личности ко всему: духовной работе по осмыслению оценки личностью, природы и социума. Как трудные вещи сделать доступными, лёгкими? Как помочь ученику преодолевать препятствия? У каждого учителя свои методы и приемы.
Я люблю своих учеников и свой предмет. Мне интересно придумывать для них что-то новое, чтобы трудные вещи давались легче на моих уроках. Мне радостно смотреть, с какими горящими глазами они готовятся к моим урокам, ко всем внеклассным мероприятиям. Я хочу не только развивать навыки физического воспитания, но и привить детям желание развиваться и совершенствоваться, и чтоб при этом у них возникало как можно меньше трудностей. Сейчас, в стремительно развивающемся мире, со всеми его противоречиями и сложностями, именно школьный учитель стоит между большим миром и маленькой растущей личностью, а, значит, ориентирован на будущее. Познавая себя, нужно стремиться стать лучше, интереснее, современнее.
Особенность моего предмета накладывает отпечаток и на методы работы, которые очень разнообразны. Урок в первую очередь предполагает физическую активность, развитие и отработку технических навыков, но конечно, присутствуют и словесные методы – беседы, обсуждения. Ученикам непременно нужно понимать правила спортивных игр и значение физических упражнений: на что именно они направлены, каков должен быть их эффект. Формирую навыки самооценки и самоконтроля при выполнении упражнений. Практические занятия – ключевой метод обучения.
Одна из главных объединяющих черта всех используемых методов – это, безусловно, интерактивность. Как бы ни строилась работа на уроке, я стараюсь максимально вовлекать учеников – они обязательно должны понимать, что и зачем они делают, они должны мыслить, принимать решения. Всегда приветствуется обсуждение: если что-то непонятно, я всегда готова объяснить, выслушать точку зрения ученика, его аргументы, привести свои – ведь именно в обсуждении часто и рождается понимание.
Мои взаимоотношения с учениками строятся также на принципе индивидуального подхода. Я совершенно уверена, что каждый ученик - яркая личность. Но у всех разные способности, возможности, разная мотивация. Найти подход к каждому – самый верный способ помочь реализовать каждому конкретному ученику максимум его способностей. Такой подход продвигал еще выдающийся советский педагог-новатор В. Сухомлинский, и я полностью с ним согласна.
Однажды у меня на уроке был случай, Степана, ученика 6А класса, охватил страх, и он не смог преодолеть планку для прыжков в высоту с разбега. Это для него казалось трудно, но совместно подобрав средства и приемы, мы преодолели этот барьер, казавшийся таким трудным для ученика. И в его глазах я увидела тот блеск и желание продолжать заниматься. Этот вид легкой атлетики стал любимым для Степана в дальнейшем.
Ещё в древности врач и ученый Гиппократа сказал «Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь». Отсюда ведущий принцип моей работы: я считаю сохранение здоровья всех учеников, поскольку здоровье – это не только отсутствие болезней, а состояние полного физического, духовного и социального благополучия. Поэтому для меня урок - это не погоня за результатами, а кропотливая работа над укреплением здоровья детей. Не навредить здоровью детей. Именно этот принцип считаю самым важным. Ребенку предстоит долгая, и, надеюсь, счастливая жизнь. Успех в ней зависит и от его талантов, и от волевых способностей. Таланты предопределены генетически, а волевые способности – качества развиваемые. Физическая культура развивает их больше всего. Физкультура должна стать универсальным средством оздоровления. А если будут здоровыми дети, будут и результаты, перспективное будущее у страны и надежная старость у предшествующих поколений!
Для меня работа учителя – это не работа, а образ жизни. Вместе с ребятами я проживаю новую жизнь : учимся, растём, познаём, открываем новое, исследуем, творим, любим, радуемся, огорчаемся и грустим при расставании.
Применяя на своих уроках различные технологии, я стараюсь не просто научить чему-нибудь детей, а дать возможность раскрыться личности каждого ребёнка, почувствовать себя значимым. «И сделать сложные вещи легкими»!
