Лабораторно-практическое занятиу№3

Тема: Методика реализации системно-деятельностного подхода

в профильной школе

Цель: сформировать представление методике использования системно-деятельностного подхода в обучении географии; продолжить формирование умений проектировать урок географии (профильный уровень) на основе применения системно-деятельностного подхода.

Вопросы собеседования

    1. Как вы понимаете понятие «системно-деятельностный подход»?
    2. Почему системно-деятельностный подход выделяется как ключевой в организации обучения на профильном уровне?
    3. Какие возможности предоставляет УМК В.Н. Холиной для реализации системно-деятельностного подхода?

Задания для аудиторной работы


Задание 1. Прочитайте внимательно Концепцию системно-деятельностного подхода В.П. Сухова, ее основополагающие идеи. Письменно дайте ответ на вопрос «Почему география располагает широкими возможностями для реализации системно-деятельностного подхода?»


Задание 2. На основе УМК Н.В. Холиной «География. Профильный уровень» разработайте фрагмент учебного занятия, реализующий системно-деятельностный подход к обучению.

Рубрики:

  1. Тема, класс.
  2. Изучаемый вопрос темы.
  3. Задания для самостоятельной работы учащихся с источниками географической информации.
  4. Требования к структуре выводов.
  5. Методические рекомендации.
  6. Критерии оценивания.

Задания для внеаудиторной работы


Задание 3. Подберите пословицы и поговорки, цитаты о значении самостоятельного добывания знаний.

Литература

  1. Н. География. Профильный уровень. 10 кл.: учеб. Для общеобразоват учрежд.: в 2 кн. Кн. 1 / Н.. – М.- Дрофа, 2008 – 319.
  2. Н. География. Профильный уровень. 10 кл.: учеб. Для общеобразоват учрежд.: в 2 кн. Кн. 2 / Н.. – М.- Дрофа, 2008 – 319.
  3. География.10-11 классы. Профильный уровень. Мультимедийное приложение к учебнику В.Н. Холиной, 2009 г.* CD-ROM.
  4. Н. География. Профильный уровень. 10 кл.: Методические рекомендвации для учителя. / Н.. – М.- Дрофа, 2008 – 319.
  5. Атлас для профильной школы 10-11 кл.