Описание педагогической деятельности
учителя начальных классов
В условиях стандартов второго поколения школе нужен творчески работающий учитель, способный самостоятельно, эффективно использовать новые технологии. Я стараюсь быть современным учителем, поэтому постоянно повышаю своё мастерство: изучаю методическую литературу, посещаю курсы и семинары.
На своих уроках учу детей определять тему и цели урока: учу высказывать свои мысли, не боясь ошибиться, поправлять товарищей; самооценке и взаимооценке; самоконтролю и взаимоконтролю; рефлексии; учу творчески мыслить; помогать друг другу в выполнении заданий.
Большое внимание уделяю созданию положительного эмоционального настроя на работу всех обучающихся; создаю ситуации, обеспечивающих успех в учебной деятельности.
В учебном процессе применяю здоровьесберегающие педагогические технологии и считаю, что только здоровый ребёнок может быть успешным не только в урочной, но и во внеурочной деятельности. Для этого организую оптимальный двигательный режим детей (подвижные перемены, физкультминутки, динамические паузы и т.д.), привлекаю всех обучающихся к участию в «днях здоровья».
Как классный руководитель постоянно осуществляю работу как с «одаренными» детьми, так и с детьми «группы риска», стараясь привлечь их к занятиям в кружках, секциях, элективных курсах и т.д., в которых задействованы 93% обучающихся. Держу постоянную взаимосвязь с родителями через классные родительские собрания, индивидуальные консультации и беседы, совместные классные и школьные мероприятия. Во внеклассной работе с детьми создаю условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного и физического самовыражения личности младшего школьника. С детьми занимаемся исследовательской деятельностью, в процессе которой ребята учатся самостоятельно добывать информацию из разных источников, проводить опыты и эксперименты. Ребята активно участвуют в международных олимпиадах таких как: «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно», «Львёнок» и т.д.
Положительная динамика индивидуальных достижений:
Общеобразовательный класс
Предмет |
2013-2014 уч.год (2 класс) |
2014-2015 уч.год (3 класс) |
2015-2016 уч.год (4 класс) |
2017-2018 уч.год (2 класс) |
||||
Качество |
Успеваемость |
Качество |
Успеваемость |
Качество |
Успеваемость |
Качество |
Успеваемость |
|
Русский язык |
50% |
100% |
57% |
100% |
57% |
100% |
40% |
67% |
Математика |
50% |
100% |
57% |
100% |
57% |
100% |
43% |
78% |
Литературное чтение |
50% |
100% |
57% |
100% |
57% |
100% |
40% |
53% |
Окружающий мир |
66% |
100% |
71% |
100% |
71% |
100% |
40% |
67% |
Адаптированный класс (ОВЗ)
Предмет |
2013-2014 уч.год (2 класс) |
2014-2015 уч.год (3 класс) |
2015-2016 уч.год (4 класс) |
|||
Качество |
Успеваемость |
Качество |
Успеваемость |
Качество |
Успеваемость |
|
Русский язык |
0% |
50% |
0% |
50% |
0% |
50% |
Математика |
0% |
50% |
0% |
50% |
0% |
50% |
Литературное чтение |
0% |
50% |
0% |
50% |
0% |
50% |
Окружающий мир |
50% |
100% |
50% |
100% |
50% |
100% |
Универсальные учебные действия 1 класс:
Регулятивные |
Познавательные |
Коммуникативные |
38% |
39% |
55% |
Воспитываю активную гражданскую позицию у детей собственным примером личного участия в различных мероприятиях.
Информационные технологии позволяют дифференцировать процесс обучения, стимулировать познавательную активность и самостоятельность обучающихся. Проблемное обучение способствует развитию творческих способностей обучающихся, формированию критического мышления и положительных эмоций. Технология сотрудничества предполагает обучение в малых группах, главная идея обучения в сотрудничестве – учиться вместе, а не просто помогать друг другу, осознавать свои успехи и успехи товарищей.
Держава детства далеко осталась позади.
«Хочу назад!» - сказать легко.
Попробуй, попади!
А я могу! И свой секрет
Сейчас открою вам...
Этот секрет прост: путь в «Державу Детства» открывает мне удивительная профессия - учитель начальных классов.
Основные порталы (построено редакторами)