Географические открытия древности и Средневековья

§5. Географические

открытия древности и Средневековья

1. Для чего люди изучают Землю? 2. Какие географические открытия совершили люди в древности?

Освоение новых земель продолжалось не одно тысячелетие. В нём принимали участие многие народы. Люди изучали свою планету сообща. Память об этом сохранена на картах: многие географические объекты названы в честь путешественников, мореплавателей, землепроходцев, учёных.

Много удивительных открытий совершили люди. Познакомимся с некоторыми из них.

1. Плавания финикийцев. В Восточном Средиземноморье жил удивительный народ — финикийцы. Они смело плавали по Средиземному морю, выходили в Атлантический океан. Именно они открыли Азорские и Канарские острова. В VI в. До н. э. египетский фараон Нехо поручил им изучить, велика ли страна Лйвия (так в древности называли Африку). Почти три года потребовалось финикийцам, чтобы обогнуть Африку. Путешествие показало, что Африка очень большая и со всех сторон окружена морями.

Великие географы древности. Выдающийся древнегреческий учёный Геродот (V в. до н. э.) — историк и путешественник, давший описание многих стран, истории и быта народов (рис. 18). Он посетил Скйфию (южная часть Россйи), где жили племена скифов и сарматов. Его описания климата Египта, разливов Нила и сейчас поражают своей точностью.

Рис. 19. Древнегреческий корабль

3. Великие географы древности. Выдающийся древнегреческий учёный Геродот (V в. до н. э.) — историк и путешественник, давший описание многих стран, истории и быта народов (рис. 18). Он посетил Скйфию (южная часть Россйи), где жили племена скифов и сарматов. Его описания климата Египта, разливов Нила и сейчас поражают своей точностью.

Интересное путешествие совершил в IV в. до н. э. древнегреческий учёный и мореплаватель Пифёй. Выйдя из Средиземного моря, он обогнул берега Испании и Франции и достиг Ирландии и Великобритании. Затем он посетил земли германцев, богатые янтарём. Пифей первым установил зависимость между географической широтой и длиной дня и ночи.

Древнегреческий учёный Эратосфен во II в. до н. э. измерил длину экватора и вычислил размеры земного шара, впервые выделил на нашей планете климатические пояса и создал географическую карту населённой части Земли. Эратосфен впервые употребил термин «география». Он является автором труда «Географика».

Географические открытия Средневековья. В Средние века много сделали для развития географии арабские мореплаватели. Они освоили воды Индййского океана, основали свои колонии на побережье Восточной Африки, побывали в Йндии и Китае.

Китайские мореплаватели путешествовали по Индййскому океану, исследовали берега Африки и Аравии.

Большой вклад в развитие знаний об Йндии и Китае внесло удивительное странствие венецианца Марко Поло (1254—1324), отправившегося в 1721 г. со своей семьёй в далёкое торговое путешествие на Восток (рис. 20). Марко Поло провёл в своих странствиях в общей сложности 22 года и, вернувшись на родину, описал увиденное в своей книге: особенности климата, обычаи разных стран, архитектуру городов, их жителей.

На протяжении нескольких десятилетий португальские мореплаватели осваивали путь вдоль западного берега Африки, нанося его на карту. В 1487 г. экспедиция под руководством Бартоломео Дйаша (ок. 1450—1500) достигла самой южной точки Африканского материка, которая была названа мысом Бурь. Позднее его переименовали в мыс Доброй Надежды, так как это открытие подавало надежды на открытие морского пути в Индию.

Доплыть до Йндии, обогнув Африку, удалось лишь в 1498 г. мореплавателю Васко да Гама (ок. 1469—1524).

Практикум для учителей географии на РМД 12.01.2015. в рамках междисциплинарной программы «Смысловое чтение и работа с информацией»

Цель: выявить информационные умения учителя по работе с текстом: составление заданий к учебному тексту.

Задание учителям: Составьте задания для учащихся 5 класса по данному тексту.

За указанную работу вы можете получить максимально 2 балла( 1 балл за задания,1 балл за ответы к этим заданиям )

Учителя географии

ФИО	ОУ	1	2	3	4	5	6	7	8	итого
Атопшева И.Г.	Гляденская									0,3+0=0,3
	Дороховская
	Кр полянская
Жиглов С.В.	крутоярская	.	.	.						0,2+0=0,2
	Павловская
	Подсосенская
	Преображенская
	Сахаптинская
Авдонин Н.В.	Сохновская	.								0,1+0=0,1
Фролкова А.Е.	Степновская	.	.	.	.	.	.	.	..	0,6+0=0,6
	Антроповская
Миронова С.В	Медведская	.	.	.						0,2+0=0,2
Головина Н.А.	.	.	.	.					0,2+0=0,2
	Сережская

Атопшева И

1) Используя п. 1, составьте 3 вопроса суждения

2) Используя п. 2 параграфа, заполните таблицу «Великие географы древности»

Географы древности	Какой вклад внесли в развитие геогр. знаний
1. Геродот
2. Пифей
3. Эратосфен

3) Используя п. 3 выполните задания:

а) выпишите имена путешественников средневековья

б) обозначить на к. карте маршрут мореплавателя Васко да Гама

в) маршрут, какого путешественника обозначен на картосхеме 1.

Головина Н.А.

Задание:

1. Работая с текстом заполнить таблицу.

2. Найти географические объекты на карте.

3. Что дали открытия миру. Вывод.

4. Нанести географические объекты на карту.

Мореплаватели	Год век	Направление путешествия	Что исследовано	Значения открытия

Фролкова А.Е.( Анна Евгеньевна, Вы пока лучше других учителей географии смогли показать вашу информационную компетентность. Спасибо!)

1. Прочитать текст

2. Выделите части текста

3. Выделите ключевые слова в тексте

4. Классифицируйте ключевые слова (разделите на группы)

5. Преобразование текста в таблицу по получившимся группам ( задание сформулировано некорректно)

Люди	Дата	События	Географические объекты

6. Заполнение таблицы по группам:

1группа – Финикийцы

2 группа – Путешественники древности

3группа – Путешественники средневековья

7. Отчет групп

8. Работа с географической номенклатурой (Обозначить в К/К объекты, встречающиеся в тексте параграфа)

9. По карте определить имя путешественника, чей путь показан в карте( задание сформулировано некорректно)

Д/з: Параграф, составить кроссворд, используя ключевые слова

Миронова С.В., МКОУ «Медведская ООШ»

1) Составить (заполнить хронологическую таблицу по тексту)

2) Выписать названия географических объектов (материков, стран, городов, рек, морей, океанов и т.д.). Найти их на карте, отметить на контурной карте.

3) Отметить на контурной карте (нанести на контурную карту) путь одной экспедиций.

Жиглов С.В.

1. Прочитайте текст параграфа

2. Заполните таблицу:

№ пп	Путешественник	Что открыл
1. Геродот
2. Пифей
3. Эратосфен
4. Марко Поло
5. Бартоломео Дйаша

3. Определите чье путешествие изображено и почему? ( задание сформулировано некорректно)

Авдонин Н.В.

На основании текста составьте и заполните таблицу

Путешественник	Период дата	Важнейшие открытия
Финикийцы	VI в. н. э	Выход в атлантический океан, открытие островов Азорских и Канарских, обогнули Африку

Общие выводы и замечания

При проверке ваших работ хотела увидеть:

- многообразие видов заданий

- какие задания проверяют предметные знания и умения

- какие задания проверяют метапредметные умения по работе с информацией ( текст учебника с картой)

- Какие задания проверяют и те и другие умения одновременно

2. Что увидела?

- Увидела следующие виды заданий( несколько примеров):вопросы, заполнение и составление таблиц, заполнение контурных карт. Эти три вида заданий не показывают многообразие.

- Увидела задания, которые проверяют предметные знания и умения( несколько примеров):

- Увидела задания, которые проверяют метапредметные умения по работе с информацией: заполнение таблицы, контурной карты

Задания учителям географии для дальнейшей работы

-Разобраться в умениях учащихся по работе с информацией ( соответственно понять, что должны уметь делать вы, когда организуете работу с информацией на уроках); Думаю, что в ОУ уже проводилась работа по метапредметным результатам( умениям), в том числе и по работе с информацией.

- Заполнить таблицу, представленную ниже на основе составленных вами заданий (нужно составить еще задания, а задания составленные некорректно переформулировать):

№ п/п

Задание

Ответ к заданию

Проверяемые предметные умения

Проверяемые умения по работе с информацией

Мы будем читать текст «Географические открытия древности и Средневековья». Посмотрите на список слов и отметьте те, которые могут быть связаны с текстом:

мореплаватель

остров
финикийцы
география
Африка
Скифия
корабль
путешественник
Закончив чтение текста, вернитесь к данным словам и посмотрите их значение и употребление в тексте.