«Согласовано» Директор МАОУ ООШ № 3 __________ / Е.Л.Колотилина «___» ___________ 20_____ г. |
ГОДОВОЙ ПЛАН
педагога-психолога
МАОУ ООШ № 3 г. Сосновоборска
на 2015-2016 учебный год
Цели:
- Сопровождение процесса обучения и воспитания учащихся.
- Гармонизация психического и личностного развития учащихся, предупреждение отклонений в их развитии и поведении.
- Сохранение и укрепление психологического здоровья учащихся.
Задачи: представлены по блокам, исходя из целей деятельности
- Проводить изучение личности учащихся и ученических коллективов в целях организации индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания.
- Осуществлять психологическое сопровождение мониторинга личностных показателей освоения основной образовательной программы, установленных ФГОС.
- Содействовать в приобретении учащимися, педагогами и родителями психологических знаний, умений, навыков необходимых для успешного обучения, воспитания и развития.
- Принимать участие в разработке и реализации программ преодоления трудностей в обучении, социализации.
- Проводить изучение интересов, склонностей, способностей учащихся, предпосылок одаренности.
- Осуществлять сопровождение предпрофильной подготовки для формирования психологической готовности учащихся к профильному и профессиональному самоопределению.
- Осуществлять своевременное выявление учащихся, нуждающихся в психологической помощи и предупреждение возможных трудностей в психическом и личностном развитии учащихся (диагностический минимум).
- Осуществлять сопровождение детей, имеющих трудности в психическом и личностном развитии, используя разнообразные формы психопрофилактической и коррекционно-развивающей работы.
- Своевременно выявлять детей и подростков, оказавшихся в социально-опасном положении, оказывать им содействие по формированию и развитию адаптивных социальных навыков.
- Вести работу по предупреждению семейного неблагополучия.
3.
- Своевременно выявлять условия, неблагоприятно влияющие на здоровье учащихся, и оказывать содействие в преодолении школьных факторов риска утраты здоровья.
- Оказывать влияние на формирование благоприятного социально-психологического климата в школе, создавать условий для социально-психологического развития классных коллективов.
- Участвовать в планировании и осуществлении превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения.
- Участвовать в формировании условий здорового образа жизни субъектов образовательного процесса, а также в развитии здоровьесберегающих образовательных технологий.
ПСИХОДИАГНОСТИКА |
|||
Содержание деятельности |
Сроки выполнения |
Предполагаемый результат |
Отчётный материал |
Углубленное обследование учащихся с ОВЗ, «группы риска». |
сентябрь |
Получение объективной информации об уровне развития учащихся, выявление возможных дефицитов развития. Планирование дальнейшей работы с данными учащимися. |
Психологическое представление. |
Исследование семей, находящихся на внутришкольном учете (СОП). |
сентябрь |
Получение информации о психологическом климате, особенностях детско-родительских отношений. Планирование дальнейшей работы с данными семьями. |
Психологическое представление. |
Мониторинг интересов и способностей учащихся. |
Октябрь |
Выявление предпосылок одаренности. Составление рекомендаций педагогам, родителямю |
Журнал учета работы. |
Углубленное обследование учащихся-инвалидов. |
по запросу |
Получение объективной информации об уровне развития учащихся, выявление возможных дефицитов развития. Планирование дальнейшей работы с данными учащимися. |
Психологическое представление. |
Мониторинг развития УУД в 1 классах. |
октябрь-ноябрь |
Получение объективной информации об уровне сформированности УУД у учащихся 1 классов. Использование в работе пед. коллектива знаний личностных и интеллектуальных особенностей учащихся для успешной адаптации и профилактике школьной неуспеваемости. |
Карта актуального развития класса. |
Мониторинг уровня мотивации учащихся. |
октябрь-ноябрь |
Выявление групп учащихся с высоким и низким уровнем мотивации. Составление рекомендаций педагогам. |
Аналитическая справка. |
Мониторинг развития УУД в 3 классах (личностные, коммуникативные). |
октябрь |
Получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности УУД (личностных и коммуникативных) у учащихся 3 классов. Использование в работе пед. коллектива знаний личностных особенностей учащихся для индивидуализации обучения и воспитания. |
Карта актуального развития класса. |
Входящий мониторинг сформированности УУД в 5 классах. |
октябрь |
Получение объективной информации об уровне сформированности УУД у учащихся 5 классов. Использование в работе пед. коллектива знаний личностных и интеллектуальных особенностей учащихся для успешной адаптации и профилактике школьной неуспеваемости. |
Карта актуального развития класса. |
Мониторинг процесса адаптации учащихся 5 классов. |
октябрь |
Определение уровня адаптации учащихся при переходе в среднее звено. Выявление «группы риска». |
Аналитическая справка. |
Углубленное обследование учащихся с трудностями в обучении. |
ноябрь |
Получение объективной информации об уровне развития учащихся, выявление возможных дефицитов развития. |
Психологические представления. |
Диагностика суицидального риска среди обучающихся 7-8-9 классов. |
ноябрь |
Предупреждение суицидального риска у детей. |
Аналитическая справка. |
Мониторинг развития УУД в 4 классах. |
декабрь |
Получение объективной информации об уровне сформированности УУД у учащихся 4 класса. Анализ готовности учащихся к переходу в среднее звено. |
Аналитическая справка. |
Мониторинг процесса адаптации учащихся 1 классов. |
декабрь |
Определение уровня адаптации учащихся при переходе в среднее звено. Выявление «группы риска». |
Аналитическая справка. |
9 классы: изучение профессиональных планов и намерений учащихся. |
ноябрь |
Рекомендации по выбору профильных классов, учебного дальнейшего заведения. |
Аналитическая справка. |
9 классы: анкетирование «Готовность к ГИА». |
ноябрь |
Профилактика экзаменац. стресса. Выявление группы риска с повышенным уровнем тревожности. |
Аналитическая справка. |
Динамическая диагностика детей, посещающих кор.-разв. занятия. |
декабрь |
Анализ динамики развития. |
Индивидуальные программы сопровождения. |
7 классы: исследование личностных особенностей подростков. |
декабрь |
Анализ учащимися особенностей своей личности; своих отношений с окружающими людьми. Рекомендации педагогам, родителям. |
Аналитическая справка. |
8 классы: изучение профессиональной направленности. |
декабрь |
Анализ учащимися своих профессиональных склонностей и интересов. Рекомендации педагогам, родителям. |
Аналитическая справка. |
1, 2 классы: диагностика школьной тревожности. |
.январь |
Выявление группы учащихся с высоким уровнем тревожности. Составление рекомендаций педагогам. |
Аналитическая справка. |
9 классы: анкетирование учащихся «Анализ пробных экзаменов». |
январь |
Самоанализ учащимися уровня подготовки к экзаменам. |
Аналитическая справка. |
Социометрия. |
в течение уч.года |
Выявление особенностей межличностных взаимоотн. в классном коллективе. |
Аналитическая справка. |
Анкетирование «Психологический климат в классе». |
в течение уч.года |
Получение информации об особенностях эмоционально-психологического климата классного коллектива и эмоциональном самочувствии каждого ребенка. |
Аналитическая справка. |
КОРРЕКЦИЯ И РАЗВИТИЕ |
|||
Содержание деятельности |
Сроки выполнения |
Предполагаемый результат |
Отчётный материал |
1 классы: адаптационная игра для учащихся «Здравствуй школа!» |
сентябрь-ноябрь |
Формирование психологическая готовность к регулярному обучению. |
Журнал учета работы. |
1 классы: программа профилактики и коррекции дезадаптации первоклассников. |
в течении III четверти |
Повышение уровня развития ВПФ, формирование учебной мотивации. |
Журнал учета работы. |
5 классы: тренинговые занятия для учащихся «Я - пятиклассник». |
октябрь |
Благоприятное протекание процесса адаптации при переходе в среднее звено. |
Журнал учета работы. |
8-9 классы: программа предпроф. подготовки «Дорога профессионального выбора». |
в течение уч. года |
Помощь в определении дальнейшего маршрута образовательного маршрута. |
Журнал учета работы. |
Индивидуальные занятия по коррекции и развитию ВПФ с детьми с ОВЗ и с трудностями в обучении. |
в течение уч. года |
Повышение уроня развития ВПФ. Освоение общеобраз. программы. |
Журнал учета работы. |
1, 2 классы: групповые занятия по снижению уровня тревожности. |
в течении III четверти |
Снижение уровня тревожности. |
Журнал учета работы. |
9 классы: групповые занятия для учащихся (по материалам Чибисовой М.Ю.) |
в течении III четверти |
Овладение приемам саморегуляции. Профилактика экзаменационного стресса. Программирование успешной сдачи экзамена. |
Журнал учета работы. |
1 классы: элективный курс «Пескография». |
в течение уч. года |
Развитие и коррекция эмоционально-личностной сферы учащихся в условиях совместной творческой деятельности. |
Журнал внеурочной деятельности. |
4 классы: элективный курс «Уроки общения». |
в течение уч. года |
Развитие способности эффективного взаимодействия со взрослыми и сверстниками, повышение уровня коммуникативной и социальной компетенции учащихся. |
Журнал внеурочной деятельности. |
4 классы: элективный курс «Познаю себя». |
в течение уч. года |
Развитие важнейших качеств личности. |
Журнал факуьтативных курсов. |
9 классы: элективный курс Тайм - менеджмент для школьников». |
в течение III, IV четверти |
Развитие способности планирования. |
Журнал факуьтативных курсов. |
ПРОСВЕЩЕНИЕ |
||||||
Содержание деятельности |
Сроки выполнения |
Предполагаемый результат |
Отчётный материал |
|||
1 классы: лекторий на тему «Как помочь первокласснику справиться со стрессом в адаптационный период». |
сентябрь |
Предупреждение дезадаптации первоклассников. |
Журнал учета работы. |
|||
5 классы: лекторий на тему «Ваш ребенок – пятиклассник». |
сентябрь |
Предупреждение дезадаптации пятиклассников. |
Журнал учета работы. |
|||
2-4 классы: лекторий «Что нужно знать родителям о психологии младшего школьника». |
сентябрь |
Повышение психологической компетентности родителей. |
Журнал учета работы. |
|||
2-4 классы:информация на сайт «Как помочь ребенку включиться в учебу после летних каникул». |
сентябрь |
Повышение психологической компетентности родителей. |
Журнал учета работы. |
|||
1 классы: брошюра «Почему ученикам 1 класса нельзя задавать домашних заданий и как с ними заниматься, пока нет домашних заданий». |
сентябрь |
Предупреждение дезадаптации первоклассников. |
Журнал учета работы. |
|||
2 классы: брошюра «Как делать уроки с учениками 2 классов и что делать, если ребенок отказывается выполнять домашнее задание». |
сентябрь |
Повышение психологической компетентности родителей. |
Журнал учета работы. |
|||
Акция «Такие ли мы разные?..», посвященная Всемирному дню толерантности (16 ноября). |
ноябрь |
Профилактика конфликтов. |
Журнал учета работы. |
|||
4 классы:выступление на собрании на тему «Развитие самостоятельности у детей». |
октябрь |
Повышение психологической компетентности родителей. |
Журнал учета работы. |
|||
2 классы:выступление на собрании на тему«Оценка и самооценка и их влияние на развитие ребенка». |
октябрь |
Повышение психологической компетентности родителей. |
Журнал учета работы. |
|||
5 классы: лекторий «Как помочь детям справиться с эмоциями» |
ноябрь |
Повышение психологической компетентности родителей в адаптационный период. |
Журнал учета работы. |
|||
7 классы: лекторий Наиболее острые прявления подростковых отклонений в поведении». |
декабрь |
Предупреждение различного рода девиаций. |
Журнал учета работы. |
|||
9 классы: лекторий «Подготовка к ГИА - общая задача семьи и школы». |
декабрь |
Повышение психологической компетентности родителей. |
Журнал учета работы. |
|||
4 классы: лекторий «В вашей семье растет пятиклассник…». |
февраль |
Повышение психологической компетентности родителей. |
Журнал учета работы. |
|||
6 классы: круглый стол «Негативные стили воспитания в семье». |
февраль |
Повышение психологической компетентности родителей. |
Журнал учета работы. |
|||
7 классы: брошюра «Психологические механизмы формирования зависимостей». |
февраль |
Повышение психологической компетентности родителей. |
Журнал учета работы. |
|||
Общешкольное родительское собрание «Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми» |
февраль |
Повышение психологической компетентности родителей. |
Журнал учета работы. |
|||
8 классы: лекторий «Роль родителей в профилактике правонарушений». |
февраль |
Повышение психологической компетентности родителей. |
Журнал учета работы. |
|||
3 классы: выступление на родительском собрании «Мальчики и девочки – почему они разные?» |
март |
Повышение психологической компетентности родителей. |
Журнал учета работы. |
|||
9 классы: информация на стенд «Как подготовиться к экзаменам и сдать их». |
апрель |
Повышение психологической компетентности учащихся. |
Журнал учета работы. |
|||
9 классы: лекторий «Как помочь детям психологически подготовиться к сдаче ГИА». |
апрель |
Повышение психологической компетентности родителей. |
Журнал учета работы. |
|||
Акция «Скажи телефону доверия ДА!», посвященная Международному дню детского телефона доверия (17 мая). |
май |
Повышение психологической компетентности учащихся. |
Журнал учета работы. |
|||
Стедовая информация «Заметки психолога для школьников». |
в течение уч. года |
Повышение психологической компетентности учащихся. |
Журнал учета работы. |
|||
Журнал учета работы. |
||||||
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ |
Журнал учета работы. |
|||||
Содержание деятельности |
Сроки выполнения |
Предполагаемый результат |
Отчётный материал |
|||
Консультация для учителей, работающих с 1 классами: «Организация преемственности дошкольного и начального общего образования» . |
сентябрь |
Предупреждение дезадаптации первоклассников. |
Журнал учета работы. |
|||
Консультации для классных руководителей 5-х классов: «Социально - психологические особенности учащихся». |
сентябрь |
Предупреждение дезадаптации пятиклассников. |
Журнал учета работы. |
|||
Консультации учащихся по вопросам «Профессиональная ориентация» (по запросу). |
в течение уч. года |
Помощь в определении дальнейшего маршрута образовательного маршрута. |
Журнал учета работы. |
|||
Рекомендации по оказанию помощи родителям, имеющих детей испытывающих трудности в адаптационный период. |
в течение I, II четверти |
Повышение психологической грамотности родителей |
Журнал учета работы. |
|||
Консультирование родителей по проблемам воспитания и обучения детей (по запросу). |
апрель |
Решение текущих проблем. |
Журнал учета работы. |
|||
1 классы: родительское собрание «Итоги адаптационного периода первоклассников к школе» |
декабрь |
Предупреждение дезадаптации первоклассников. |
Журнал учета работы. |
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ |
|||
Содержание деятельности |
Сроки выполнения |
Предполагаемый результат |
Отчётный материал |
Контроль за перегрузкой и утомляемостью детей через наблюдение на уроке и перемене |
в течение уч. года |
Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности учащихся. |
Аналитическая справка. |
Тренинговые занятия в рамках программы по профилактике девиантного поведения. |
в течение уч. года |
Отсутствие/ снижение социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения. |
Журнал учета работы. |
«Неделя психологии», посвященная Всемирному дню психологического здоровья (10 октября). |
октябрь |
Поддержание благоприятного психологического климата в школе. |
Журнал учета работы. |
Семинар для педагогов по профилактике эмоционального выгорания. |
ноябрь |
Профилактика эмоционального выгорания педагогов. |
Журнал учета работы. |
8-9 классы: акция «Мы говорим: «Нет!», Посвященная всемирному дню профилактики СПИДа" (1 декабря). |
декабрь |
Участие в пропаганде условий здорового образа жизни. |
Журнал учета работы. |
Акция «День приманивания хорошего настроения». |
апрель |
Поддержание благоприятного психологического климата в школе. |
Журнал учета работы. |
Акция «Антистрессовая аптечка», посвященная Всемирному деню здоровья (7 апреля). |
апрель |
Участие в формировании условий здорового образа жизни субъектов образовательного процесса. |
Журнал учета работы. |
Проекты:
|
в течение уч. года |
Участие в развитии здоровьесберегающих образовательных технологий. |
Журнал учета работы. |
Основные порталы (построено редакторами)