Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 Березка» поселка Мостовского муниципального образования
Мостовский район
Авторское методическое пособие «Сенсорно-дидактическое многофункциональное панно»
Автор разработки
воспитатель высшей
квалификационной категории
Швыгарь О. А.
п.г.т. Мостовской
2018 г.
Сенсорно – дидактическое, многофункциональное панно.
Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста элементарных математических представлений, связной речи, подготовка к обучению грамоте.
Программные задачи:
- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;
- формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
- стимулирование самостоятельное речевое творчество детей;
- создание условий для развития умения детей общаться с взрослыми и сверстниками, проявлять интерес к речи как свободному объекту познания;
- создание условий для развития познавательных способностей, математических представлений;
- мотивировать детей к самостоятельному получению знаний;
- развить детскую любознательность детей, навыки активности и самостоятельности мышления.
Описание дидактического пособия:
- Внешний вид: двусторонняя ширма изготовлена из труб ПВХ – 25, имеет размер – 120 x 70 x 5. Панно представляет собой ширму из 5 секций, соединенных между собой при помощи клипс, что позволяет по усмотрению педагога изменять количество секций. Панно прикрепляется к ширме при помощи петелек с липучками, что позволяет их снимать, менять местами, подвергать стирке и чистке.
Сторона «А»
Сторона «Б»
- Подробное описание:
Сторона «А»:
1 секция:
Данное панно представляет собой голубой фон с пристроченными липучками к которым крепятся геометрические фигуры из толстого фетра. Данные фигуры отличаются по цвету, размеру, форме. Всего изготовлено 6 видов фигур (квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник, ромб, трапеция) 5 цветов (синий, фиолетовый, розовый, горчичный, зеленый) 3 размеров (маленький, средний, большой). Данное панно предназначено для формирования у детей представления о геометрических фигурах, которые можно группировать по форме, цвету, размеру. При помощи панно возможно проводить ряд дидактических игр и упражнений, например, «Собери все круги, квадраты, ромбы и т. д.», «Найди синие (зеленые, розовые и др.) фигуры», «Мальчики собирают все большие фигуры, а девочки – все маленькие» и др. Также из фигур можно выкладывать рисунки по предложенному образцу или по представлению самих детей.
2 секция:
Данное панно представляет собой синее полотно с нашитыми на него пятью разноцветными прозрачными кругами, которые накладываются друг на друга. На круги пришиты липучки на которые могут прикрепляться геометрические фигуры с предыдущего панно. Цель данного панно формирование у детей представления о множествах, группировании предметов по форме, цвету или размеру и о том, что некоторые фигуры могут принадлежать одновременно двум или более множествам.
3 секция:
Данное панно предназначается для ознакомления детей с составом числа. В решении данной задачи детям поможет многоэтажный дом с прозрачными окнами – окошками. На крыше вставляется число, с составом которого знакомятся дети, а на этажах размещаются пары цифр, сумма которых равняется нужному числу. Кроме того, при помощи данного домика можно знакомить детей с понятиями «больше», «меньше». «равно». Цифры изготовлены из фетра и хранятся в люльках карусели:
Грузовики на панно в своих кузовах имеют карманы для математических знаков:
Кроме всего прочего на данном панно имеется «парк» при помощи которого у детей возможно сформировать умение ориентироваться на листе бумаги:
«Парк» состоит из пяти деревьев, расположенных по принципу тетрадного листа: одно дерево в правом верхнем углу, второе в правом нижнем углу, третье в левом верхнем углу, четвертое в левом нижнем углу, а пятое – в центре. На деревьях пришиты кнопки на которые размещаются фигурки (белка, бабочка, птичка, листок). Предназначено для индивидуальной работы с детьми по формированию умения ориентироваться на листе бумаги.
4 секция:
Данное панно предназначено для формирования умения решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание. Для решения данной цели на панно имеется домик с окнами кармашками. 
В помощь детям на верхушках деревьев птичка с бабочкой держат проволочку с разноцветными бусинами, чтобы было легче решить необходимую задачу.
А в верхнем левом углу расположено солнце – часы, при помощи которого дети могут знакомиться со временем.
5 секция:
А данное панно предлагает опуститься на морское дно, где детей ждут двадцать разноцветных и двусторонних рыбок на крючках. Данное панно предназначено для совершенствования количественного счета, а также ориентации в пространстве, так как рыбки могут плыть как вправо, так и влево. Можно проводить множество дидактических упражнений, например, «Сделайте так чтобы все рыбки плыли вправо, а желтые рыбки – влево», «Добавьте или уберите несколько рыбок так чтобы в море плавало 8 рыбок», «Сосчитай сколько белых рыбок» и др.
Сторона «Б»:
1 секция:
Это панно приглашает на цветущий луг над которым парят разноцветные бабочки. Цветы на лугу пристегиваются на пуговицы, а бабочки крепятся при помощи магнитов. Луг «согревает» яркое солнце, лучи которого представлены молниями, которые дети могут застегивать или расстёгивать. При помощи этого панно дети могут составлять описательные рассказы, могут сыграть в дидактические игры «Что изменилось?», «Кого больше цветов или бабочек?», «Хватит ли всем бабочкам цветов» и другие.
2 секция:
На этом панно растет яблоня, а около нее собрались двое ежей. При помощи кнопок на яблоню крепятся яблоки, а на ежей – грибы или, при желании, яблоки.
Данное панно может быть использовано для составления описательных рассказов, для составления задач на сложение и вычитание, для заданий на сравнение и др.
3 секция:
Данное панно развивает творчество, фантазию детей, ведь дети могут по своему усмотрению создавать картину, так как все детали панно, кроме фона, съемные. Кроме того, панно хорошо использовать при классификации видов транспорта (воздушный, водный, наземный, железнодорожный); видов животных по среде их обитания (птицы, рыбы, дикие и домашние животные). Весь транспорт и животные можно поместить на панно в нужном месте при помощи петелек на пуговицы, которые нашиты на панно.
4 секция:
Это панно предназначено для слогового и звукобуквенного анализа слов. Оно представляет собой 5 паровозиков с разным количеством вагонов. При слоговом анализе дети придумывают слова с заданным количеством слогов или, наоборот, угадывают сколько слогов в слове и определяют какой паровозик какое слово везет. Для звукобуквенного анализа слов внизу панно имеются три домика с разноцветными крышами, в которых в специальных кармашках хранятся фишки – звуки. Красная фишка – гласные звуки, синяя – твердые согласные, а зеленая – мягкие согласные.
5 секция:
Ну и наконец последнее панно – это, своего рода, «Буквоград», позволяющий познакомить детей с буквами русского алфавита. Панно представляет собой несколько «улиц» с домиками, подобранными по определенным признакам. Так на первой улице «живут» все гласные звуки. При чем на одном этаже буквы, означающие твердость согласных, а на другом – мягкость согласных. Обозначена данная «улица» красным кружком, который обозначает, что здесь «живут» гласные. Вторая «улица» для парных согласных, их мы обозначили следующим значком: 
Эти буквы также живут на разных этажах: на одном звонкие согласные 
, а на другом – глухие согласные 
.
Следующая «улица» предназначена для не парных согласных. На ней имеются два домика: один со звонкими согласными, второй – с глухими согласными. На последней «улице» расположены домики всегда твердых согласных 
, всегда мягких согласных 
и домик для безвучных букв 
.
Буквы изготовлены из фетра и снабжены липучками, что позволяет им «поселятся» в домики постепенно, по мере ознакомления с той или иной буквой. К концу изучения всего алфавита наш «Буквоград» будет заселен полностью.
Вывод: как видно из описания представленное панно многофункцианально и, по сути, является наглядным пособием для решения многих образовательных задач для детей старшего дошкольного возраста.
Основные порталы (построено редакторами)