Пояснительная записка к рабочей учебной программе
по учебному курсу
«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА»
для 11класса
34 часа (1 раз в неделю).
Рабочая программа данного курса составлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует федеральный компонент основного общего образования по географии. Составлено по программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Е.М. Домогацких. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений отводит 34 учебных часа для изучения географии в 11-м классе основной школы из расчета 1 учебный час в неделю.
Изучение курса «География. Экономическая и социальная география мира» основывается на знаниях, полученных учащимися при изучении географической дисциплины в 10 классе. В 10 классе были приобретены следующие знания: особенности современного этапа развития географической науки, ее объект, предмет, структуру, методы и источники географической информации, основные теории и концепции; значение географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человеческого общества. Уметь: основные положения географической науки для описания и анализа современного мира как сложной, противоречивой и динамичной природно-общественной территориальной системы.
Рабочая программа составлена с использованием: здоровьесберегающей технологии, деятельностный подход, личностно-ориентированный подход, развивающая технология, проектно – исследовательская технология, постановка проблемных вопросов, компетентностный подход.
Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.
Цель данной программы обучения:
- Освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов; овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений.
Для достижения главной цели необходимо решить следующие задачи:
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
-воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;
- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;
-научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов;
-воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.
Так как данная рабочая программа составляется по программе Домогацких Е.М., то в ней отражены ее особенности. Программа является новой версией классического курса, уже давно применяемого в средней школе. Однако при своей традиционности настоящий курс имеет несколько особенностей.
Во-первых, он учитывает все указания, прописанные в новом образовательном стандарте, и является, таким образом, в наибольшей степени соответствующим современным образовательным нормам. Кроме того, учебник, написанный на основании этой программы, опирается на самые свежие статистические данные.
Во-вторых, в связи с тем, что материал делится на две части: «Общая характеристика мира» «Региональный обзор мира», несколько изменено распределение материала внутри разделов. Тема «Политическая карта мира» перенесена во вторую часть курса и изучается в 11 классе.
После изучения тем «Зарубежная Европа» и «Зарубежная Азия» проводится итоговое тестирование – окончание первого полугодия. По итогам года проводится итоговое тестирование в форме ЕГЭ.
В курсе 11 класса предлагаются более самостоятельные формы обучения - лекции, семинары, практикумы.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен
знать:
основные географические понятия и термины;
традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;
численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику, различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций, проблемы современной урбанизации;
географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;
географическую специфику отдельных стран и регионов и их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда;
географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь:
уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира;
оценивать демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выявлять и объяснять географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
находить и применять географическую информацию, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы.
Содержание программы по географии 11 класс
34 часа (1 раз в неделю).
Тема 1 «Политическая карта.» (2 часа).
Что такое политическая карта мира? Регионы мира, международные организации.
Тема 2 «Зарубежная Европа» (6 часов).
Зарубежная Европа. ЭГП, природные ресурсы. Население Европы. Субрегноны Европы. Общие особенности населения и хозяйства. Страны Северной Европы, Южной Европы, особенности стран Восточной Европы. ФРГ.
Тема 3 «Зарубежная Азия» (7 часов).
Состав, природно- ресурсный потенциал Азии. Уровень развития экономики стран Азии. Субрегионы Азии. Население, демографические проблемы азиатских стран. Япония. Китай.
Тема 4 «Англо-Америка» (3 часа).
США, Канада. Природно- ресурсный потенциал. Развитие экономики. Переселенческий капитализм. История заселения материка. Население. Уровень урбанизации. «Автомобильный цех». Сельское хозяйство.
Тема 5 «Африка» (5 часов).
Африка. ГП. Природные ресурсы. Континентальная страна. Колониальное прошлое. Население, особенности размещения. Демографический взрыв. Национальный состав. Горнодобывающая промышленность. Обрабатывающая промышленность. Сельское хозяйство.
Тема 6 «Латинская Америка» (5 часов).
Латинская Америка. ГП. Природные ресурсы. Андские страны, страны бассейна Амазонки, Ла-Платские страны. Агроклиматические ресурсы. ОПЕК. «Банановые республики». Потребительское сельское хозяйство.
Тема 7 «Австралия и Океания» (4 часа).
Австралийский союз. Нация иммигрантов. Добывающая промышленность. Сельское хозяйство. Океания. Микронезия. Полинезия. Меланезия. Рекреационные ресуры.
Урок – обобщения и контроля знаний по теме «Регионы мира».
Итоговый урок по теме «Региональная характеристика мира».
Календарно- тематическое планирование по географии.
11 а, б класс
34 ч. (1 час в неделю).
№ |
Тема урока |
Дата по плану |
Дата фактического проведения |
Тема 1 «Политическая карта.» (2 часа). |
|||
1 |
Что такое политическая карта мира? |
02-08 сентябрь |
|
2 |
Регионы мира, международные организации. |
09 -15 сентябрь |
|
Тема 2 «Зарубежная Европа» (6 часов). |
|||
3 |
Зарубежная Европа. ЭГП, природные ресурсы. |
16 – 22 сентябрь |
|
4 |
Население Европы. |
23 – 29 сентябрь |
|
5 |
Субрегноны Европы. |
30 – 06 сентябрь – октябрь |
|
6 |
Общие особенности населения и хозяйства ФРГ. |
14 – 20 октябрь |
|
7 |
Составление сравнительной экономико-географической характеристики 2-х стран Европы. Швеции и Италии. |
21 – 27 октябрь |
|
8 |
Контрольно-обобщающий урок по теме «Зарубежная Европа». |
28 – 03 октябрь - ноябрь |
|
Тема 3 «Зарубежная Азия» (7 часов). |
|||
9 |
Состав, природно- ресурсный потенциал Азии. |
04 -10 ноябрь |
|
10 |
Население и хозяйство Азии. |
11- 17 декабрь |
|
11 |
Субрегионы Азии: Восточная, Южная и Юго-Восточная Азия. |
25 – 01 ноябрь – декабрь |
|
12 |
Субрегионы Азии: Юго-Западная и Центральная Азия |
02 – 08 декабрь |
|
13 |
Китай. |
09 – 15 декабрь |
|
14 |
Япония. |
16 – 22 декабрь |
|
15 |
Контрольно- обобщающий урок по теме: «Азия». |
23 -29 декабрь |
|
Тема 4 «Англо-Америка» (3 часа). |
|||
16 |
США. |
09 – 12 январь |
|
17 |
Канада. |
09 – 12 январь |
|
18 |
Урок контрольно- обобщающий по теме « Англо-Америка». |
13 – 19 январь |
|
Тема 5 «Африка» (5 часов). |
|||
19 |
Африка. ГП. Природные ресурсы. |
20 – 26 январь |
|
20 |
Население и хозяйство стран Африки. |
27 – 02 январь – февраль |
|
21 |
Субрегионы Африки. |
03 – 09 февраль |
|
22 |
Южно-Африканская Республика. |
10- 16 февраль |
|
23 |
Урок – обобщение по теме «Африка». |
24 – 01 февраль – март |
|
Тема 6 «Латинская Америка» (5 часов). |
|||
24 |
Латинская Америка. ГП. Природные ресурсы. |
02 -08 март |
|
25 |
Население и хозяйство. |
09 – 15 март |
|
26 |
Субрегионы Латинской Америки. |
16 – 22 март |
|
27 |
Бразилия. |
23 – 29 март |
|
28 |
Урок – обобщение по теме «Латинская Америка». |
30 – 05 март - апрель |
|
Тема 7 «Австралия и Океания» (4 часа). |
|||
29 |
Австралия. |
13 – 19 апрель |
|
30 |
Океания. |
20 – 26 апрель |
|
31 |
Пр. р.№ 10 «Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями Австралии». |
27 – 03 апрель май |
|
32 |
Урок – обобщение по теме «Австралия и Океания». |
04 – 10 май |
|
33 |
Урок – обобщения и контроля знаний по теме «Регионы мира». |
11 – 17 май |
|
34 |
Итоговый урок по теме «Региональная характеристика мира». |
17 – 24 май |
Основные порталы (построено редакторами)