Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Познавательно-творческий проект
«На пути к школе»
Составитель:
Воспитатель Лучина А.В.
Подготовка к школе – сложный период в жизни дошкольника. Поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку образа жизни и деятельности ребенка. Маленький человек находится в состоянии ожидания: предстоит что-то очень значительное и притягательное, но пока еще неопределенное. Весь уклад жизни ребенка меняется радикально (режим, смена общения со взрослыми и сверстниками, увеличение объема интеллектуальной нагрузки).
Отношение ребенка к школе формируется до того, как он в нее пойдет. И здесь важную роль играет информация о школе и способ ее подачи со стороны родителей и воспитателей детского сада. Многие родители стараются создать эмоционально привлекательный образ школы: «Ты у нас отличником будешь», «У тебя появятся новые друзья», «Учителя любят таких умненьких, как ты». Взрослые полагают, что тем самым они прививают ребенку заинтересованное отношение к школе. В действительности же ребенок, настроенный на радостную увлекательную деятельность, испытав даже незначительные, негативные эмоции (обиду, ревность, зависть, досаду) может надолго потерять интерес к учебе. Причин для подобных эмоций школа предоставляет предостаточно: неудачи на фоне кажущейся всеобщей успешности, трудности в поиске друзей среди одноклассников, расхождение оценки учителя и привычной родительской похвалы и др. И здесь важную роль играет информация о школе и способ её подачи родителями и воспитателями ДОУ. Неслучайно вопросы подготовки детей к школе, преемственности в работе в числе главных тем для обсуждения специалистами, практиками дошкольных учреждений и школ. Для их решения предлагаются разные формы работы с детьми и взаимодействия с родителями. Учитывая то, что в последнее время в практике дошкольного образования отдаётся предпочтение методу проектов, подготовка детей к школе на основе данного метода представляется наиболее эффективной.
ФГОС ДО отражена необходимость воспитания положительного отношения к школе, как условие успешного обучения в дальнейшем. Проекты школьной направленности способствуют повышению социальной и познавательной активности детей, целенаправленному формированию у них интегративных качеств, необходимых для успешного включения детей в школьную жизнь.
Актуальность проекта:
Психологическое здоровье детей при переходе из детского сада в школу долгое время не привлекало внимание взрослых.
Увеличилось число детей испытывающих трудности при усвоении школьной программы.
Установлена прямая зависимость между нарушением психического здоровья и учебной успешностью детей.
Сроки реализации: октябрь - май
Вид проекта: познавательно – творческий
Возраст детей: подготовительная группа
Участники проекта: воспитатели, педагог-психолог, учитель-логопед, дети подготовительной группы, родители.
Цель: создание условий для формирования представления о школе и положительного отношения к школьному обучению у старших дошкольников; формирование у детей мотивации учению и
интереса самому процессу обучения.
Задачи:
- формировать мотивацию учения и интереса к процессу обучения;
- способствовать развитию взаимопонимания, дружелюбия;
- способствовать снятию чувства тревоги и сомнения у дошкольников перед встречей со школой;
- повысить родительскую компетентность в вопросах предошкольной подготовки.
План реализации проекта:
Подготовительный этап:
- подготовить в группе необходимый материал для познавательной и продуктивной деятельности;
- подготовить домашнее задание для родителей, собрать необходимую информацию и оформить её;
- помощь со стороны родителей в подборе литературы и настольно – печатных игр на школьную тематику;
Этапы проекта:
Планирование
Принятие решений.
Выполнение проекта
Оценка результатов
Защита проекта
Ожидаемый результат:
- формирование у детей мотивационной готовности к школе;
- повышение родительской компетентности в вопросах предошкольной подготовки;
- благоприятное течение адаптационного периода в школе.
Реализация проекта:
1.НОД с интеграцией областей о нравственной подготовки детей к школьному обучению.
2.Рассматривание школьных принадлежностей.
Цель: познакомить детей со школьной атрибутикой, её назначением.
3.Игра «Собери портфель»
Цель: закрепить знания детей о назначении школьных предметов.
4.Игра «Что лишнее?» (школьные принадлежности и другие предметы)
Цель: активизировать словарь, классификация предметов, развитие речи.
5.Просмотр мультфильма «Остров ошибок», «Опять двойка», «В стране невыученных уроков»
Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе
6. Час загадок и ребусов о школе.
7.Коррекционные часы с разыгрыванием проблемных ситуаций.
Работа с родителями.
- Консультация педагога-психолога (родительское собрание) «Психологическая готовность к школьному обучению».
- День открытых дверей в школе. Экскурсия в лицей № 10.
- Родительское собрание с участием педагога-психолога «Готов ли Ваш ребёнок к школе?»
- .Анкетирование родителей «Готов ли ваш ребенок к школе?»
- Консультации для родителей «Готовим будущего первоклассника», «Практические рекомендации родителям будущих первоклассников»
- Выступление учителя –логопеда на родительских собраниях.
Развитие волевых качеств детей
- Часы общения по детским рисункам «Кем я хочу стать, или все работы хороши», «Крепкое тело – крепкий дух!», «С чего начинается дружба», «Мой портфель»
- Обсуждение пословиц и поговорок о трудолюбии.
- Сюжетно – ролевая игра «Школа»
Цель: воспитывать желание принять позицию школьника – ученика, уметь подчинять свои желания коллективным.
Использованная литература:
1. Бурухина А.Ф «Мультфильмы в Педагог-психологно-образовательной работе с детьми» - журнал « Педагог-психолог ДОУ» 2012
2.Веркасе Н.Е.,Т.С.Комарова,М.А.Васильева «Программа «От рождения до школы»-М.мозаика –синтез, 2014.
3. Качигина Л.Б. «Создание условий для подготовки старших дошкольников к учебной деятельности» - журнал «Педагог-психолог ДОУ» №4/2013
4. Нартова-Бочавер С.К. «Скоро в школу». – М., 2012
5.Тимофеева Л.Л. «Проектный метод в детском саду»-спб «Издательство «детство-пресс»,2011.
6.Интернет ресурс.
Основные порталы (построено редакторами)