МОУ «СОШ с. Горяйновка Духовницкого района Саратовской области»
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
НА УРОКАХ И ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ВНЕУРОЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
«Школа-территория без курения!»
Подготовил учитель ОБЖ
Горяйновка -2015
Оценка результатов анкетирования
На основании проведённых исследований по анкетированию обучающихся 5-8 классов и их родителей на предмет табакокурения и диагностики никотиновой зависимости можно сделать выводы по созданию программы по профилактики курения в школе.
Обучающиеся более осведомлены о работе школы в области укрепления здоровья и обучения здоровому образу жизни чем их родители. Работу персонала школы в этой области они оценивают выше чем родители.
Ни дети ни родители не знают о существовании сети школ, которые занимаются укреплением здоровья (вопрос № 5), не осведомлены о сотрудничестве школы с другими организациями по вопросу укрепления здоровья (вопрос №11).
Родители не знают о прохождении персонала школы специальной подготовки по обучению обучающихся здоровому образу жизни. Необходимо больше проводить внеклассных мероприятий с совместным участием родителей, детей, педагогов, социальных и медицинских работников на которых обсуждать, изучать, пропагандировать преимущества и необходимость здорового образа жизни.
Необходимо обновить наглядный материал по пропаганде ЗОЖ на стендах и классных уголках.
В большей мере информировать родителей обучающихся о необходимости совместной работы в области формирования навыков здорового образа жизни.
Организовать мероприятия по популяризации здорового поведения совместно с персоналом школы, родителями, обучающимися и представителями других заинтересованных организаций (медицинских учреждений, соц. защиты, отдела физической культуры и спорта, управляющего совета, ученического комитета).
Эффективность программы «Школа – территория без курения»
По рекомендации Мирового конгресса по профилактической медицине (Париж 2001 г.) предложен следующие критерии оценки эффективности программы:
- исследования с участием контрольных экспериментальных групп показывающие наличие эффекта;
- позитивные изменения в поведении и укладе жизни школы;
- большое количество участников;
- доверие и удовлетворённость учителей;
- мнение родительской общественности, местных властей о проделанной работе;
- внешняя поддержка программы средствами массовой информации, властями, родителями, спонсорами;
- продолжение поддержки;
- нормирование и институционализация программы.
- на территории и в здании школы запрещено курение;
- стало меньше мусора;
- меньше опозданий на уроки;
- уменьшилось количество обращений в ФАП;
- количество желающих принять участие в работе кружков и секций увеличилось.
В выполнение программы принимали участие практически все обучающиеся,
большое число родителей и весь персонал школы.
Учителя и родители выражают удовлетворение осознанием обучающихся
негативного влияния курения на здоровье.
Работники соц. защиты проводили акцию поддержки здорового образа жизни и подарили спортивный инвентарь.
Спонсоры выделили средства на замену оконных рам в спортивном зале.
Участники программы надеются что школа останется территорией здоровья.
Сентябрь 2015 год МОУ «СОШ с. Горяйновка»
УТВЕРЖДЕНО приказом от _____ № ____ |
Директор МОУ «СОШ с. Горяйновка»
/______________/ /Шадиян Н.А.
Программа
по профилактике курения
в МОУ «СОШ с. Горяйновка Духовницкого района Саратовской области»
«Школа-территория без курения!»
2015 г.
Пояснительная записка.
Курение является одной из вредных и распространенных привычек среди молодежи. Кроме нанесения непоправимого вреда здоровью курящих и их окружению, эта привычка препятствует формированию у детей, подростков, юношей и девушек, адекватных возрасту поведенческих на здоровый образ жизни, замедляет личностный и нравственный рост.
К сожалению, в сознании молодых людей курение не считается отклонением от общепринятой нормы поведения.
Курение - главная угроза здоровью и одна из причин смертности россиян. Расчёты, приведённые ведущими российскими учёными и экспертами ВОЗ, показали, что из полумиллиона мужчин среднего возраста (35-69 лет), ежегодно умирающих в нашей стране, у 42% причиной смерти является курение. И что смерть, связанная с курением, среди мужчин среднего возраста, умерших от злокачественных опухолей составляет 59%, от сердечно-сосудистых заболеваний - 44%, от хронических неспецифических лёгочных заболеваний - 70%.
Эта катастрофическая тенденция приведёт к дальнейшей деградации россиян и росту смертности от рака, сердечно-сосудистых заболеваний. Урон, который наносится государству затратами на лечение, потерей трудоспособности и смертью сотен тысяч людей от болезней, причиной которых является курение, значительно превосходит доход, получаемый от табачной промышленности в виде налогов и других поступлений в бюджет. В настоящее время рассматривается вопрос участия России в рамочной конвенции по борьбе против табака, которую уже подписало 115 стран и ратифицировало более 15 государств мира. День 31 мая объявлен Всемирным днём без табака. Ежегодно третий четверг ноября отмечается как Всемирный день отказа от курения.
Большинство школьников впервые знакомятся с сигаретой в 1-2-х классах. И движет ими, прежде всего, любопытство. Первый опыт весьма неприятен: кашель, тошнота, слёзы из глаз, горечь во рту, головная боль, что заставляет детей «на время потерять интерес к курению». А вот в средних классах, как правило, интерес к курению начинает резко расти, и число курильщиков среди школьников стабилизируется уже к классу 9 (к сожалению, этот процесс молодеет). А причины этого уже другие, нежели любопытство. Чаще всего это подражание старшим товарищам, желание казаться взрослым, неправильная ориентация: курение – это модно, престижно и т.д., а также недостаточная информация учащихся о последствиях курения, незнание, насколько эта привычка для здоровья реально опасна.
Здоровье человека – важнейшая жизненная ценность, не только отдельного человека, но и всего общества. В настоящее время во всём мире среди проблем, стоящих перед обществом, важнейшей является курение. Значительная часть современной молодежи подвержена табакокурению: по данным ВОЗ, примерно 30% молодежи в возрасте от 15 до 18 лет курит. Такие молодые курильщики, скорее всего, продолжают курить и во взрослом возрасте. Данный факт тревожен ещё и тем, что курение активно распространяется среди девочек-подростков, и эта тенденция способствует тому, что курящих взрослых женщин скоро будет не меньше, чем мужчин.
Предупреждение табакокурения обучающихся имеет важное значение для достижения оптимально здорового общества: дети – родители поколения будущего. Подростки знают о вреде курения, однако, друзья в компании, курящие родители, влияние рекламы способствуют широкому распространению курения в стране.
Поэтому привитие школьникам элементов здорового образа жизни, умения отказаться от предложенной сигареты является весьма актуальной проблемой.
По данным российских и зарубежных специалистов, среди основных факторов, влияющих на распространение табакокурения, являются:
-образ жизни; -окружающая среда; -наследственность.
Добиться стойкого снижения распространенности курения в обществе можно лишь при комплексном осуществлении стратегий, направленных на предотвращение начала курения среди детей и подростков, на защиту некурящих от табачного дыма, а также стратегий, помогающих курящим отказаться от курения. Эффективных методов и подходов, помогающих курящим бросить курить, разработано достаточно много. Однако большинство из них – клинические методы, применимые на индивидуальном уровне. Учитывая глобальность проблемы, ограниченность ресурсов здравоохранения, предпочтение следует отдавать недорогим популяционным методам, которые направлены на население в целом и являются с точки зрения общественного здоровья более эффективными и приоритетными. Проблема курения не может быть решена усилиями только медицинской службы, а популяционный подход предусматривает партнерство со средствами массовой информации, многочисленными немедицинскими структурами .
Следовательно, необходима профилактическая работа (различные формы и методы) по предупреждению табакокурения в подростковом возрасте.
Цели:
-Снижение потребления табачных изделий школьниками.
-Укрепление и сохранения здоровья детей.
-Подготовка детей к формированию и осознанному выбору здорового образа жизни и ответственности за свой выбор.
-Уменьшение количества новых курильщиков в школе и повышение внимания учащихся и персонала образовательного учреждения к проблеме курения.
Задачи:
- Создать комплексную систему мер, направленную на ликвидацию курения на территории школы;
- Предоставить учащимся объективную информацию о последствиях курения и сформировать представления о негативном влиянии курения на различные сферы жизни человека (здоровье, учебу, работу, личную жизнь и т.п.);
- Сформировать у учащихся негативное отношение к курению;
- Сформировать у учащихся умения и навыки, позволяющие снизить риск приобщения к сигаретам
Участники программы.
В реализации программы примут участие:
- учащиеся школы
- штат сотрудников школы, включая администрацию и технический персонал
- родители
Время и место проведения:
январь – май 2015г. МОУ «СОШ с. Горяйновка Духовницкого района Саратовской области».
Продолжительность мероприятий:
5-6 классы - не менее 14 часов;
Старшие классы –не менее месяца.
План мероприятий по профилактике табакокурения
МОУ «СОШ с. Горяйновки»
Январь-май 2015 г.
№п/п |
Мероприятия |
Классы |
Сроки проведения |
Ответственные |
1 |
Издание приказа по школе о запрете курения на территории школы и ответственности за нарушение приказа Ознакомление учащихся и работников школы с приказом |
1-11 |
январь |
Администрация школы Кл.руководители |
2 |
Проверка занятости учащихся в кружках и секциях |
1-11 |
январь |
Администрация Школы. |
3 |
Общешкольное родительское собрание : «Школа – территория здоровья» с проведением анкетирования по вопросу роли школы в укреплении здоровья детей. |
январь |
Администрация школы |
|
4 |
Проведение анкетирования среди учащихся с целью выявления курящих детей и подростков |
5-11 |
январь |
Соц. педагог, Кл. руководители |
5 |
Проведение бесед по профилактике табакокурения |
1-6 7-11 |
Раз в месяц еженедельно |
Кл. руководители, Соц. педагог |
6 |
Проведение кл. часов на тему: «Здоровье или курение?» |
1-11 |
Раз в месяц |
Кл.руководители |
7 |
Заключение коллективного договора «Класс, свободный от курения» |
5-6 |
февраль |
Кл.руководители, администрация школы |
8 |
Беседа инспектора ОпДН по профилактике табакокурения |
5-11 |
февраль |
Администрация школы, соц педагог. |
9 |
Обновления материалов стенда «Здоровый образ жизни» |
9-11 |
февраль |
Соц.педагог, Учитель ОБЖ, обучающиеся |
10 |
Беседа фельдшера ФАП Дозоровой Г.В. по вопросам профилактики табакокурения |
7-11 |
март |
Соц. педагог, учитель ОБЖ |
11 |
Диспут на тему: «Для меня это не проблема?» |
9-11 |
март |
Кл.руководители, учитель ОБЖ |
12 |
Тематическая дискотека «Мы за здоровый образ жизни» |
7-11 |
апрель |
Зав.УВР, соц. педагог. Кл.руководители |
13 |
Проведение спортивных мероприятий |
1-11 |
В течении года согласно плану |
Учителя ФК |
14 |
Индивидуальные консультации с проблемными детьми по профилактике табакокурения |
1-11 |
В течении учебного года |
Соц. педагог, кл.руководители |
15 |
Дружеская встреча по волейболу команд учителей и учащихся |
7-11 |
апрель |
Учителя ФК |
16 |
Открытые уроки с использованием методов профилактики табакокурения |
1-11 |
Январь-май |
Учителя предметники |
17 |
Беседы кл. руководителей, соц. педагога с учащимися на тему: «Способы прекращения курения» |
6-11 |
В течении года |
Соц. педагог, Кл.руководители |
18 |
Консультации учащихся по самопомощи при прекращении курения |
В течении года |
Кл.руководители, учитель ОБЖ, учителя, бросившие курить |
|
19 |
Открытые уроки по ОБЖ по разделу «Основы здорового образа жизни» |
5-11 |
В течении года |
Учитель ОБЖ |
20 |
Общешкольное родительское собрание. Контрольное анкетирование педагогов, родителей и учащихся по выявлению никотиновой зависимости (тест Фагерстрома) |
май |
Соц. педагог, Кл.руководители, |
|
Основными методами являются:
- Лекция: это один из способов быстрой подачи необходимой информации.
- Чтение: оно наиболее полезно для учащихся лишь в сочетании с другими способами обучения.
- Использование наглядных пособий: одни учащиеся усваивают материал, воспринятый на слух или при помощи зрения, в то время как другие лучше воспринимают осязанием.
- Обсуждение в группах: оно даёт возможность учащимся поделиться своими мыслями, впечатлениями и ощущениями в рамках определённой темы, а также позволяет размышлять, сопоставлять, делать собственные выводы и выслушивать разнообразные мнения своих сверстников.
При организации классных занятий использованы следующие формы работы:
- просмотр видеофильмов с последующим обсуждением;
- встречи с людьми, сумевшими преодолеть свои вредные привычки, выжившими в трудных ситуациях жизни;
- встречи со специалистами;
- чтение и обсуждение журнальных публикаций о силе и стойкости человеческого духа в самых трудных жизненных ситуациях;
- беседы по профилактике вредных привычек.
- Анкетирование и исследование проблемы самими учащимися – один из самых эффективных способов привлечения внимания обучаемых и стимулирования к изменению своего поведения. Этот способ меняет поведение обучаемого ученика в той же мере, в какой влияют на него сверстники. В рамках программы педагоги могут опираться на наиболее подготовленных учащихся, которые помогают им в качестве ассистентов в работе с другими детьми.
Организация практической деятельности учащихся, направленной на развитие привычек здорового образа жизни.
Основной метод – это обучение практикой действия: учащимся предлагается представить себя в той или иной роли при решении жизненной ситуации. Ролевые игры, или обучение практикой действия, рассчитаны на то, чтобы помочь учащимся проанализировать свои чувства, мысли и действия в критической обстановке. Ролевые игры могут давать обильный материал для обсуждения.
Организация профилактической работы с родителями учащихся.
Особым потенциалом в профилактике курения среди учащихся в школе обладают родители. Прежде всего, родители обладают огромным жизненным опытом, они являются представителями многих профессий, где курение отрицательно сказывается на производительности труда. Участие родителей в профилактических мероприятиях по нераспространению курения среди молодёжи наиболее значимо для подростков.
Реализация в школах программы предлагает работу с родителями в таких направлениях, как:
- ознакомление родителей с содержанием программы;
- выступления на родительских собраниях врача и психолога по следующим темам: “Что содержится в табачном дыме?”, “Почему люди курят?”;
- ознакомление родителей с общими результатами анкетирования учащихся по проблемам курения;
- проведение индивидуальной работы с родителями курящих детей.
Реализация программы должна способствовать привитию школьникам сознательного и ответственного отношения к вопросам личного здоровья, выработки умений распознавать и оценивать опасные и вредные факторы табакокурения.
В результате проведённых мероприятий, проводимых в рамках программы:
- бесед;
- классных часов;
- консультаций;
- открытых уроков;
- родительских собраний;
- заключения коллективного договора;
- совместных спортивных соревнований
можно сделать следующие выводы:
- обучающиеся начальных 5-6 классов получили дополнительную информацию о вреде курения и у большинства из них сформировалась установка, направленная на отказ от курения.
- Обучающиеся старших классов осознали актуальность проблемы курения. Они получили необходимую информацию по предупреждению вредной привычки, узнали о способах прекращения курения, о взаимопомощи и самопомощи при прекращении курения.
- Учителя , работники школы и родители в своём большинстве поняли роль школы и свою роль в формировании у детей установки на здоровый образ жизни.
Эти выводы сделаны на основе предварительных и последующих контрольных тестирований и анкетирований.
Литература
1. Федеральный закон от 10 июля 2001 г. N 87-ФЗ "Об ограничении курения табака" (с изменениями от 31 декабря 2002 г., 10 января 2003 г., 1 декабря 2004 г.)
2. Федеральный закон от 2 января 2000 г. N 29-ФЗ "О качестве и безопасности пищевых продуктов" (с изменениями от 30 декабря 2001 г., 10 января, 30 июня 2003 г., 22 августа 2004 г., 9 мая 2005 г.)
3. Федеральный закон от 18 июля 1995 г. N 108-ФЗ "О рекламе" (с изменениями от 18 июня, 14, 30 декабря 2001 г., 20, 22 августа, 2 ноября 2004 г., 9 мая, 21 июля 2005 г.)
4. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 28 февраля 2005 г. N 163 'Об утверждении предупредительных надписей о вреде курения табака"
7. Касаткин В.Н. и др. Принципы создания программы профилактики курения в школе.//Вестник образования, № 13, 2001, с. 57-71.
8. Савченко Е.В., Жиренко О.Е. Классные часы: 5-9 классы. – М,: ВАКО, 2007. – 176 с.
9. Кулинич Г.Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей: 5-7 классы. – М.: ВАКО, 2009. – 208 с.
10. Соловьёв С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики – главные враги здоровья человека. 5-11 кл.: учебно-метод. пособие // М.: Дрофа, 2006. – 192 с.
11. Справочник социального педагога: 5-11 классы / авт.сост. Т.А. Шишковец. М.: ВАКО, 2007.- 336 с.
Нормативная база.
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
Закон РФ «Об образовании»
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»
Устав школы
Санитарные правила и нормы в организации деятельности образовательных учреждений.
Санитарные правила «Организация и проведение производственного контроля за соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий).
«Конвенция ООН о правах ребенка» и «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей».
Конституция Российской Федерации
Основные порталы (построено редакторами)