Образовательная организация МБОУ СШ № 95
- Ключевые приоритетно выделенные качества личности и общие универсальные умения (способности), актуальные и системообразующие для образовательной организации.
Начальное общее образование (1-4 классы)
- качества личности (не более 3-х):
- способность к творчеству
- самостоятельность
- активность
- общие универсальные умения, способности (не более 3-х):
- стремление к выполнению основных норм поведения
- умение оценивать собственные действия и действия других людей с точки зрения общепринятых норм поведения
- определение наиболее эффективных способов достижения результата
Основное общее образование (5-9 классы)
- качества личности (не более 3-х):
- ответственность за действия и поступки,
- добросовестность,
- коммуникабельность
- общие универсальные умения, способности (не более 3-х):
1. Соблюдение социальных норм и правил поведения, ролей и форм социальной жизни
2. Ответственное отношение к учению на основе мотивации и построения дальнейшей индивидуальной траектории через ориентировку в мире профессий.
3. Соотнесение своих действий с планируемыми результатами (целеполагание, контроль своей деятельности, определение способа деятельности)
Среднее общее образование (10-11 классы)
- качества личности (не более 3-х):
- целеустремленность,
- эрудированность,
- самоорганизованность
- общие универсальные умения, способности (не более 3-х):
1. Сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.
2. Оценка правильности выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
3. Умение определять стратегию собственного поведения с учетом нравственных и гражданских ценностей
- Ведущие деятельностные технологии, формы и способы организации обучения и воспитания, направленные на формирование приоритетно выделенных качеств личности и общих универсальных умений (способностей).
Начальное общее образование (1-4 классы):
- метод проектов и исследований в урочной и во внеурочной деятельности
- здоровьесберегающая технология
- Сингапурская технология
Основное общее образование (5-9 классы):
- метод проектов и исследований в урочной и во внеурочной деятельности;
- учебное сотрудничество,
- профессиональные пробы на базе профессионального колледжа многоотраслевых технологий
Среднее общее образование (10-11 классы):
- проектная деятельность
- технология сотрудничества,
- дистанционное и сетевое обучение,
- профессиональные практикумы,
3. Ключевые показатели образовательного процесса (не более 3-х), указывающие в действиях педагога и действиях школьника на формирование приоритетно выделенных качеств личности и общих универсальных умений (способностей).
Начальное общее образование (1-4 классы)
в действиях педагога:
- создаёт ситуацию для целеполагания;
- организует групповую и парную работу, в том числе сменного состава;
- использует задания с учетом индивидуальных особенностей обучающихся
-организует работу на уроке и применением ИКТ-технологии
- проводит мониторинг участия и результативности в различных видах деятельности;
в действиях школьника:
- организует собственную познавательную деятельность
- проявляет инициативу для реализации поставленной цели
- демонстрирует рефлексию собственной деятельности
- коммуницирует при работе в паре, группе
Основное общее образование (5-9 классы)
в действиях педагога:
- организует групповую и парную работу, в том числе сменного состава;
- организует рефлексию профессиональных проб, участия в проектной деятельности;
- проводит мониторинг участия и результативности в различных видах деятельности
в действиях школьника:
- осваивает различные роли, позиции в групповой и командной деятельности
- инициирует и реализуют проекты, в том числе социальные
- осуществляет профессиональные пробы
- соотносит свои действия с планируемыми результатами.
Среднее общее образование (10-11 классы)
в действиях педагога:
- организует групповую и парную работу, в том числе сменного состава;
- организует рефлексию самостоятельной деятельности старшеклассника по достижению целей.
- проводит мониторинг участия и результативности в различных видах деятельности;
в действиях школьника:
- составляет индивидуальный образовательный план
- оценивает собственные ресурсы для выполнения задач, осознаёт собственные дефициты и своевременно корректирует план
- принимает на себя роль активного гражданина
- Ключевые процедуры оценивания (не более 3-х) степени формируемости выделенных качеств личности и общих универсальных умений (способностей).
Начальное общее образование (1-4 классы):
- участие в научно-практических конференциях и олимпиадах разного уровня - количество участников, качество участия (места).
- краевые диагностические работы (групповой проект, читательская грамотность);
Основное общее образование (5-9 классы)
- участие в олимпиадах и научно-практических конференциях и олимпиадах разного уровня - количество участников, качество участия;
- диагностические исследования (опросы, анкеты, психологические методики, и т.д.);
- защита групповых и индивидуальных проектов
Среднее общее образование (10-11 классы)
- участие в олимпиадах и научно-практических конференциях разного уровня;
- диагностические исследования (опросы, анкеты, психологические методики, и т.д.);
- Дата педагогического (методического) совета, на котором приняты решения по п.п.1-4.
Протокол ПС № 34 от 07.11.2019
- Степень целенаправленности и масштабности деятельности по формированию приоритетно выделенных качеств личности и общих универсальных умений (способностей).
Количество (процент) педагогов, |
НОО (1-4) |
ООО (5-9) |
СОО (10-11) |
понимающих и принимающих формулировки |
100 |
100 |
100 |
у которых формулировки внесены в рабочие программы |
82 |
78 |
75 |
знающих формы и способы формирующей деятельности |
100 |
100 |
100 |
знающих процедуры и критерии оценивания |
100 |
100 |
100 |
готовых показать открытое учебное занятие/мероприятие |
80 |
85 |
80 |
Основные порталы (построено редакторами)