Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МБДОУ «Детский сад «Сказка» города Судогда комбинированного вида»
Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие»
На тему:
«Будем карту собирать, чтобы клад нам
отыскать»
возрастная группа:
подготовительная к школе группа
воспитатель:
Программное содержание: развитие познавательной активности и навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Программные задачи:
Воспитательные:
- Совершенствовать навык коллективного взаимодействия, умение выслушивать ответы своих товарищей.
Развивающие:
- Развивать свободное общение со сверстниками и взрослым в ходе непосредственно образовательной деятельности.
- Развивать у детей внимание, память, логическое мышление
Образовательные:
- Побуждать применять разнообразные способы обследования предметов.
- Продолжать формировать умение делать простые выводы после проведения простых опытов.
- Упражнять детей в разгадывании загадок, способствовать развитию слухового восприятия.
Методы и методические приёмы:
- Практические - создание проблемной ситуации;
- Наглядные – рассматривание картинок.
- Словесные – диалогические беседы, ответы на вопросы, отгадывание загадок.
Материалы:
- подготовленная к занятию бутылочка с письмом,
- аудиозапись,
- магнитофон,
- сундук с сокровищами,
- фигурка гнома,
- стрелки указатели,
- макет дерева,
- цветные конверты,
- карточки к игре четвёртый лишний,
- глобус,
- игрушка – черепаха.
Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Предварительная работа: Чтение произведения Тони Мюррела «Спрятанные сокровища», просмотр мультфильма «Летучий корабль».
Этапы |
Содержание |
Время проведения |
Процесс вовлечения |
Педагог с детьми заходят с группу. Незаметно для детей педагог включает фонарик. Воспитатель: - Ой, ребята, что это? Педагог с детьми подходят к фонарику накрытому платком. Дети: - Бутылочка. Воспитатель: Посмотрите какая она красивая! Дети обращают внимание, что в ней что – то есть Воспитатель:- Давайте достанем и посмотрим, как вы думаете что это? Кто же нам ее прислал? Ответы детей: |
3 мин. |
Процесс целеполагания |
Воспитатель достаёт из бутылки письмо, читает: Здравствуйте, ребята! Я – Пират. Попробуйте добраться на мой остров! Здесь я надежно спрятал свои сокровища в сундуке. Найти их вам поможет ваше умение думать, запоминать, рассказывать. Найдите подсказки и 4 части карты. Выполняйте все задания правильно, и только тогда вы найдете место, где спрятан клад. Но на поиск сокровищ отправятся не все! А только самые сообразительные и внимательные ребята! Воспитатель: Ребята вы сообразительные? (дети отвечают) И внимательные? (дети отвечают). Сейчас проверим. И пройдём проверку пирата. Игра «Так – не так» «Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! - Караси в реке живут (ХЛОПАЮТ) -На сосне грибы растут (ТОПАЮТ) -Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ) -В поле едет пароход (ТОПАЮТ) -Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ) -Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ) -Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ) -Маме помогать вам лень (ТОПАЮТ) -Праздник дружно проведете (ХЛОПАЮТ) -И домой вы не пойдете (ТОПАЮТ) -Нет рассеянных средь вас (ХЛОПАЮТ) - Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ). Какие молодцы. Проверку пирата прошли отлично! |
4 мин. |
Процесс проектирования и планирования деятельности |
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что нам делать дальше? Ответы детей: Воспитатель: - Скажите, на каком виде транспорта мы можем добраться до «Таинственного» острова? Какие вы у меня молодцы, сколько интересных вариантов предложили, но пират вам предлагает отправиться, посмотрите на картинку и скажите на чем? (лист белый). Какой он хитрый прислал тайную картинку. Ребята, а я знаю секрет тайной картинки, как сделать ее явной, а вы догадались? Опыт (тайнопись) На столе лежит белый лист бумаги, на котором крахмальным раствором нарисован летучий корабль. Закрашиваем лист водным раствором йода. В бумаге крахмала мало - и она окрашивается в светло-фиолетовый цвет. А те места, которые мы промазали крахмалом, становятся темно-фиолетовыми. Что произошло? (Появилась картинка) -И что же там нарисовано? На чем нам предлагает отправиться в путешествии пират. -Ну что тогда в путь, полетели. Скажем волшебные слова: «Земля прощай, в добрый путь!» Воспитатель: Вот мы с вами и добрались до острова, вы слышите море и крик чаек? Открываем глазки, посмотрите как красиво кругом. Воспитатель: Ребята необходимо помнить правила: выполнять все задания вместе, не перебивать своего товарища, помогать друг другу, и тогда вы обязательно найдете клад. Итак, в нашем письме есть первое задание: |
5 мин. |
Процесс осуществления деятельности |
1. Первое задание. Отгадайте загадку, и вы узнаете, где спрятана первая подсказка. Кто с фонариком весёлый Носит красный сюртучок; Вместо шапки удлинённый, Красноватый колпачок? Заповедные тропинки, По утрам, кто подметает? И грибы по две корзинки В чаще леса собирает? На полянке старый дом… Кто живёт в нём детки? … (Гном) Воспитатель: Правильно. Значит, первая подсказка спрятана у гнома. Давайте искать гнома. Дети вместе с педагогом ищут фигурку гнома. Подойдя к гному, ищут подсказку. Поискать подсказку предлагается ребенку, который правильно отгадал загадку. Подсказку ребенок отдает педагогу. Педагог читает подсказку. «Путь Ваш будет долгий и сложный. Идите по стрелкам, никуда не сворачивайте, и тогда на вашем пути появится дерево загадок. Отгадайте все загадки по порядку. Воспитатель: Итак, юные кладоискатели, перед вами нарисованы стрелки. Давайте построимся друг за другом и пойдем по стрелкам искать первую часть карты. Дети подходят к дереву, на котором висят конверты (7шт.) Отгадываем загадки по порядку. Воспитатель: Какой конверт открываем первым? Ответы детей 1. На столе лежит яблоко. Его разделили на 4 части. Сколько яблок лежит на столе? Ответ: Одно -Правильно, одно яблоко. Какой открываем конверт? (под цифрой 2) 2. Две машины ехали по дорогам: По узкой и широкой. Грузовая машина ехала не по узкой дороге. По какой дороге ехала легковая машина? А грузовая? Ответ: Грузовая по широкой, легковая по узкой. -Правильно. Какой открываем конверт? (под цифрой 3) 3. Росло 4 березы. На каждой березе по 4 больших ветки. На каждой большой ветке по 4 маленьких. На каждой маленькой ветке по 4 яблока. Сколько всего яблок? Ответ: Ни одного. На березе не растут яблоки. -Молодцы. Какой теперь открываем конверт? 4. Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей! Ответ: 5 -Молодцы. Нам осталось немного. Теперь какой откроем конверт?
Воспитатель: Мы отгадали загадки. Сколько? (5). - Сколько конвертов осталось на дереве? (Два) -Какой конверт следующий? -Давайте откроем. 6. Катится по столу колесо: один угол у него красный, другой зеленый, третий желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет мы увидим? Ответ: У колеса нет углов И последний конверт, какой? Седьмой 7.У мамы дочка Даша, сын Саша, собака Дружок и кот Пушок. Сколько детей у мамы? Ответ: Двое И здесь лежит первая часть карты и следующая подсказка. Воспитатель: Ребята, мы выполнили задание и у нас в руках первая часть карты и следующая подсказка. Продолжим наше приключение. Воспитатель читает следующее задание. «Идите через болото. Смотрите, не оступитесь, а иначе приключение закончится, и клад не будет найден. Пройдете через болото, дальше двигайтесь по стрелкам, там вас ждут следующие испытания». Воспитатель: -Ребята, давайте начнем наш путь через «болото». Игра «По кочкам» На полу разложены круги. Круги должны находиться на разном расстоянии друг от друга. Предложите детям перебраться по ним от старта к финишу, словно по камешкам через болото. Прыгая из круга в круг, ребенок не должен оступиться, чтобы не угодить в «воду». Воспитатель: Мы переправились через болото. Воспитатель: Кто подскажет, куда нам идти дальше? Ответ детей : (По стрелкам) Дальше все двигаются по стрелкам. На пути магнитная доска. На доске закреплен плакат и конверт с заданием. Открываем конверт, читаем задание. «Найдите четвертый лишний предмет и тогда узнаете, куда вам идти дальше и найдете еще одну часть карты». «Отгадайте загадку и найдете третью часть карты сокровищ. Берегите обе части карты» На нём уместилась Вся наша Земля: Моря, океаны, Леса и поля. И северный полюс Там тоже найдёшь, А если захочешь — В руках унесешь. (Глобус) Дети находят глобус и подсказку на нём. «Встаньте спиной к глобусу, сделайте пять шагов вперед, поднимите голову вверх– увидите конверт с подсказкой. Дети находят третью часть карты и подсказку. Воспитатель: Ребята вы немного утомились, чтобы набраться сил проведём физкультминутку. Физкультминутка Вместе клад искать идём, Не спешим, не отстаём. Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.) Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.) Вот ромашка, василёк, Медуница, кашка, клевер. Расстилается ковёр И направо и налево. (Повороты на право и на лево) К небу ручки протянули, Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.) Отдохнуть мы все успели На ковер мы тихо сели. (Дети садятся.) Воспитатель: Отлично. Немного отдохнули и размялись. Теперь прочитаем нашу подсказку. Чтобы узнать, где следующая подсказка отгадайте загадку. Она отлично всем знакома. Она всегда и всюду дома. Нет дома для неё родней - Дом постоянно вместе с ней. С такой защитой нет и страха. Кто - эта крепость? (Черепаха) Воспитатель: Правильно. Давайте же скорей её найдём. Дети вместе с воспитателем находят черепаху. На её брюшке прикреплена последняя часть карты. Педагог с детьми соединяют все части карты и смотрят, что получилось. Воспитатель: Ребята, карта состоит из скольких частей? (4) -Как вы узнали? (Посчитали) -Давайте соединим все части карты и посмотрим, на наш маршрут. Вот наш путь, а вот место где спрятан клад. Скорее идёмте. Дети с педагогом идут на поиски данного места. Педагог с детьми находят клад и послание для детей. «Поздравляю. Вы правильно выполнили все мои задания и нашли клад. До встречи! Пират» Дети достают шоколадные монеты из сундучка. Ребята вот и закончилось наше приключение. Пора возвращаться. Скажем волшебные слова: «Земля прощай, в добрый путь!» |
15 мин. |
Процесс рефлексии |
Воспитатель: Ребята, вы молодцы сегодня! Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего запомнилось? (Ответы детей) |
3мин. |
Список литературы
- Веракса Н.Е., Галимов О.Р. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет. Серия «Библиотека программ «От рождения до школы»» МОЗАИКА-СИНТЕЗ; Москва; 2012.
- ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015.-368с.
- «Ребенок в детском саду» №1 2002 год, стр. 42 статья Н. А. Коротковой «Организация познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста».
- Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста». Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2013.
- https://ped-kopilka.ru/blogs/elena-anatolevna-kovaleva/logicheskie-zadachi-zadachi-shutki-zadanija-na-sobrazitelnost-dlja-starshih-doshkolnikov.html
- https://po-ymy.ru/zagadki-pro-gnoma-i-pro-belosnezhku.html
- http://kidsclever.ru/content/zagadki-pro-globus
- https://neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-ob-amfibiyakh-i-reptiliyakh/zagadki-pro-cherepakhu.html
- https://www.miloliza.com/116-skazki-korotkie-na-noch-detyam/4673-skazka-spryatannye-sokrovishcha
- https://www.youtube.com/watch?v=xeZ2lqzjEA0
Основные порталы (построено редакторами)