Конспект организованной детской деятельности
по формированию элементарных математических представлений для детей 4 – 5 лет
«Новогоднее путешествие»
Автор: , Организация: МБДОУ «Крепыш», Населенный пункт: ЯНАО, г. Ноябрьск. |
Образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей:
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- социально – коммуникативное развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Цель: формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени.
Задачи:
- Продолжать учить считать в пределах 5, правильными приемами счета.
- Закрепить знание образа цифр от 1 до 5.
- Формировать представления о порядковом счете, учить правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
- Формировать умение определять направления движения в пространстве в процессе собственного передвижения, активизировать умение передвигаться в пространстве, сохраняя и меняя направление в соответствии с указаниями.
- Развивать умения анализировать и синтезировать соотношение фигур друг с другом по форме, цвету и размеру.
- Развивать умение сравнивать предметы по одному - двум свойствам.
- Развивать диалогическую речь, способность делать умозаключения, потребность к самостоятельным рассуждениям, тренировать способности к анализу и синтезу данных, классификации.
- Воспитывать чувство товарищества, желание помочь, ответственности.
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, конструирование, двигательная.
Демонстрационный материал: дидактическая игра «Заколдованные картинки», дидактическая игра «Найди лишнее», письмо Деда Мороза, мешок с подарками.
Раздаточный материал: карточки «Составь фигуру» для станции «Волшебные фигуры», блоки Дьенеша (2 комплекта).
Предварительная работа: дидактические игры с геометрическими фигурами «Найди и назови», «Исправь ошибку», «Незаконченные картинки», игры с блоками Дьенеша, дидактические игры на ориентировку в пространстве «Угадай, где?», «Кто быстрее найдет», дидактические игры «Назови и сосчитай», «Сделай столько же», дидактические игры «Найди лишний предмет», «Кто правильно подберет картинку», разучивание гимнастики «Снеговик».
Ход ОДД
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в новогоднее путешествие на веселом математическом паровозике. По пути мы будем останавливаться на разных станциях, где нас ждут веселые загадки, умные задачки и развлечения. Ну что, все готовы? Тогда в путь. (Раздается стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и входит Снеговик)
Снеговик: Здравствуйте, куда это я попал? (Дети здороваются)
Воспитатель: Здравствуй, а ты кто?
Снеговик: Я – Снеговик. Так, где же я оказалась? (Дети отвечают)
Воспитатель: А куда же ты шел, Снеговик?
Снеговик: Я шел на ёлку, нес на выставку картинки, но снег облепил меня с ног до головы, и мои чудные рисунки испортились. А потом ветер унес их далеко-далеко.
Воспитатель: Так может, наши дети тебе помогут их найти и восстановить?
Снеговик: Ну, не знаю, там нужно догадаться, какую картинку поставить внизу, там нужно быть о-очень умным!!!
Воспитатель: Наши ребята обязательно помогут тебе, ведь они очень умные. Поможем Снеговику? (Дети соглашаются помочь)
Воспитатель: Ну, хорошо, присоединяйся к нашему веселому паровозу, едем к первой станции «Веселые картинки». (Едут к столу. На столе – крупная цифра «1») Правильно мы приехали, ребята? Какая это цифра? (Дети называют «1»)
Снеговик: Ой, ребята, так вот же мои картинки, нашлись!
(Снеговик показывает листочки с заданием «Заколдованные картинки», дети объясняют выбор ответа)
Воспитатель: Ну, что, Снеговик, помогли мы тебе? Поедем с нами к другой станции.
Снеговик: А дорогу ко второй станции знаю только я, потому что все пути перемело снегом. Чтобы проехать, нужно строго выполнять команды и двигаться в том направлении, которое я назову. (Снеговик дает команды «прямо», «направо», «налево» и т.д.)
Воспитатель: Вот и еще одна цифра. Назовите ее ребята. (Дети называют «2») Значит, мы правильно приехали и это станция «Волшебные фигуры». Здесь происходят чудесные превращения фигур, а ребята у нас тоже настоящие волшебники.
(Дети работают по 3 подгруппам. У каждой подгруппы задание различного уровня сложности в соответствии с индивидуальным уровнем развития ребенка)
1 подгруппа – легкий уровень
|
2 подгруппа – средний уровень
|
3 подгруппа – задание повышенной сложности
|
Дети выбирают правильный ответ, Снеговик и воспитатель помогают, если дети испытывают трудности с выбором правильного решения. После выполнения задания дети, объясняют и обосновывают выбор решения.
Воспитатель: Молодцы, можем ехать дальше.
Снеговик: Ой, что – то я устал.
Воспитатель: Сейчас Снеговик доедем до станции, на которой все отдыхают. Найдите цифру «3». (Паровозик отправляется к третьей станции)
Станция «3» - «Игралочка»
Игра со Снеговиком
Давай, дружок, смелей, дружок, Но солнце припечет слегка — |
Идут по кругу, изображая, что катят перед собой снежный ком. «Рисуют» обеими руками большой круг. |
Воспитатель: Отдохнули? Тогда вперед, к следующей станции. Какая она по счету? (4)
Станция «4» – «Что лишнее?»
Дети с воспитателем и Снеговиком рассаживаются на ковре. Дети называют лишний предмет, обосновывая свой выбор.
Воспитатель: Молодцы, вы прекрасно справились с заданием, и теперь мы приближаемся к следующей станции в нашем путешествии. Какая это станция по счету? (Пятая)
Воспитатель: Но добраться до нее можно только по тропинке из камушков. Каждый камушек отличается от предыдущего одним признаком фигуры. По какому признаку могут отличаться камешки? (По цвету, по размеру, по форме, по толщине) Сколько всего камушков? (5) Мальчики и девочки пойдут по разным дорожкам, но первый камушек у всех будет одинаковый. (Дети выкладывают дорожки из блоков Дьенеша, а затем рассказывают, какой признак меняется с каждым шагом)
Станция «5» – «Новогодняя»
Воспитатель: Вот и конечный пункт нашего путешествия. Наши дорожки привели нас к елочке. Посмотрите на нашу красавицу, под елочкой, кажется, что-то лежит.
Снеговик достает конверт, а в нем письмо от Деда Мороза:
«Дорогие ребята! Вы справились со всеми сложными заданиями, которые ждали вас на волшебных станциях и, конечно, заработали подарки. Вы их найдете под елочкой справа»
(Дети определяют местонахождение подарков, воспитатель достает коробку).
Снеговик: Ребята, мне очень понравилось путешествовать с вами, но пришло время прощаться – меня ждут другие ребятишки. Спасибо вам за помощь! С Новым годом! (Дети прощаются со Снеговиком)
Итог ОДД
Воспитатель: Ребята, прежде чем мы посмотрим, какие подарки приготовил нам Дед Мороз, скажите, понравилось ли вам путешествие? (Ответы детей) Что больше всего запомнилось? (Ответы детей) Что не получилось? (Ответы детей) А какое задание вы бы хотели сделать еще раз? (Ответы детей) Вы были молодцы и заслужили подарки! (Воспитатель открывает коробку со сладкими подарками)
Литература:
- Помораева И. А., Позина В. А. «Формирование элементарных математических представлений». Средняя группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г.
- Н.О. Лелявина, Б.Б. Финкельштейн - Давайте вместе поиграем (набор игр с блоками Дьенеша). - Санкт-Петербург: ООО «Корвет», 2005.
- «Развитие мыслительной деятельности и памяти у дошкольников 4 - 5 лет» (Электронный ресурс). - http://www.liveinternet.ru/ - http://www.liveinternet.ru/users/4327727/post255696789
- «Физминутки» // «Маленькие волшебники» (Электронный ресурс). - http://baby-scool.narod.ru/ - http://baby-scool.narod.ru/media/games/fizminutki/fiz_vrem_goda.html
- «Найди лишнее в картинках» //«Женская энциклопедия» (Электронный ресурс). -http://www.7gy.ru/ - http://www.7gy.ru/rebenok/podgotovka-k-shkole/459-naidi-lishnee-kartinki.html
Основные порталы (построено редакторами)