Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования для детей старшего дошкольного возраста «В природной лаборатории»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 34 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район Краснодарского края

Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования

для детей старшего дошкольного возраста

«В природной лаборатории»

Подготовила:

воспитатель МБДОУ № 34

Бровко А. А.

2016 год

Программное содержание:

вызвать положительный эмоциональный отклик от совместной деятельности, воспитывать интерес к совместным играм, желание активно участвовать в них;
развивать внимание, восприятие, любознательность, наблюдательность, мышление, умение ориентироваться в пространстве, общую и мелкую моторику;
упражнять в образовании прилагательных от существительных, обогащать словарный запас детей;
закреплять представления о деревьях, форме их листьев;
формирование представлений о сезонных изменениях в природе осенью;
в ходе экспериментальной деятельности исследовать строение листа, найти сходство и различия у листьев разных деревьев, показать зависимость полёта падающего листа от его величины и формы; опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях.

Материалы и оборудование:

листок-письмо
лупы, простые карандаши
кусочки светлой ткани, деревянные кубики
листья зеленого цвета
листья крупные и мелкие, разной формы
вырезанные из цветной бумаги листья разных деревьев
силуэты деревьев на больших листах (береза, клен, дуб)
карточки с заданием «Найди пару», листы с заданием «Полет листка»

Взаимосвязь с другими видами деятельности.

До НОД:

рассматривание деревьев и листьев; сравнение по форме, цвету, размеру;
наблюдение за опадающими листьями;
дид. игры «К дереву беги», «С чьей ветки детки»

После НОД:

сбор листьев разной формы и окраски, составление букетов, гербария;
штриховка листьев разной формы

Содержание деятельности

Этапы	Содержание	Время проведения
Процесс вовлечения	Организационная игра «Ветер дует» (с движениями): Ветер дует нам в лицо Закачалось деревцо. Ветерок все тише, тише, Деревцо все выше, выше. Воспитатель: - Посмотрите, ребята, веселый ветерок принес нам листок. Воспитатель и дети рассматривают листок, читают письмо на обороте: «Потерялись детки, улетели с ветки. Вы, ребята, помогите, листочки деревцам верните».	1 мин.
Процесс целеполагания	Воспитатель: - Ну что, ребята, поможем? А что мы должны сделать? (надо найти листочки, которые улетели с деревьев).	1 мин.
Процесс проектирования и планирования	- А как мы узнаем, с какого дерева листок? В ходе обсуждения проблемы воспитатель и дети совместно решают изучить (исследовать) листочки и деревья разными способами.	1 мин.
Процесс осуществления деятельности	Воспитатель: - Ребята, какие деревья вы знаете? (ответы детей) Проводится игра «Найди пару дереву» (дети находят по силуэту свое дерево, называют его). Воспитатель: - Ребята, а вы как думаете, листочки у деревьев одинаковые или разные? (выслушивает ответы детей) Как узнать точно? Хотите рассмотреть листочки получше? Какой инструмент нам поможет внимательно изучить листочки и сравнить их? Узнать, чем они похожи, а чем отличаются? Приглашаю вас в нашу «лабораторию». Дети садятся за столы и исследуют строение листов с помощью лупы. Воспитатель: - Рассмотрим сначала черешок - это часть, которая соединяет лист с веткой. - Рассмотрите теперь верхнюю поверхность листа. Видите жилки — тонкие трубочки, которые идут от черешка по всему листу. Они вбирает в себя солнечный свет и потому всегда темнее, чем нижняя сторона листа. Убедитесь в этом сами, если перевернете листок и рассмотрите его нижнюю поверхность. - Край листа называется «кромка». Рассмотрите кромку листа. Верхушка листа бывает острой или округлой. Рассмотрите и скажите, какая она у вашего листочка. - Так чем похожи все листочки? (у них есть жилки, черешок, кромка) - Чем листочки отличаются? (у них разная форма, цвет, размер) Воспитатель: - Летом листья на деревьях какого цвета? (зеленого) - Ребята, что происходит с листьями осенью? (они желтеют, меняют цвет) - А почему листочки летом зеленые, а осенью меняют цвет? Вы хотите узнать, почему это происходит? Тогда предлагаю вам провести опыт. Опыт «Почему лист зеленый?» - Возьмите листочек и вложите его внутрь согнутого пополам кусочка белой ткани. Теперь деревянным кубиком сильно постучите по листочку сквозь ткань. Что вы обнаружили в ходе опыта? На ткани появились зеленые пятна. Это зеленое вещество из листочка и окрашивает его в зеленый цвет. Когда наступает осень и становится холоднее и меньше солнечного цвета, это зеленое вещество постепенно уменьшается, пока не пропадает совсем. Тогда лист меняет цвет: он становится желтым или … какого цвета бывают листья у деревьев осенью? Оранжевые, красные, коричневые. - А теперь поиграем, как листочки полетаем! (дети выходят из-за столов). Проводится динамическая пауза «Мы листики осенние» Мы листики осенние, На ветках мы сидели, (Плавное покачивание руками вверху над головой) Ветер дунул - полетели, Мы летели, мы летели (Руки в стороны, махательные плавные движения, бег) И на землю тихо сели. (Медленно присесть на корточки) Ветер снова набежал И листочки все поднял. (Встать, руки в стороны) Закружились, полетели (Бег с плавными махательными движениями) И на землю снова сели, (Присесть) Воспитатель: - Как много листочков опало с деревьев! А листочки с деревьев падают одинаково или по-разному? Эксперимент «Что происходит с листьями?» - Давайте проверим все догадки! Проведем эксперимент и выясним, какие листья падают быстро, а какие медленно, и какой листик красивее всех кружиться. - Для этого возьмите в руку лист и встаньте в круг. Поднимите руку с листиком вверх и выпустите листик из пальцев. Пока лист летит, внимательно следите за его полетом и запоминайте: быстро или медленно он падал, летел прямо вниз или кружился? - Как падал твой листок? А твой?... Что же мы узнали, играя с листочками? Крупные листья падают медленно и почти не кружатся. Маленькие листья падают быстрее и больше кружатся. Хотите нарисовать, как падали листочки? Тогда приглашаю вас за столы. Дети садятся за столы. Дидактическое графическое упражнение «Падают, падают листья…» - Возьмите карандаши и обведите пунктирные линии, изображающие путь листьев от дерева до земли. Дети выполняют задание. Воспитатель: - Я подую ветерком, на полянку вы бегом! (подбегают к столам с листочками из бумаги) - А вот и потерявшиеся листочки нашлись! Как их много и все разные! Речевая игра «Назови листья». Воспитатель берет 1 листок: - Это листок с березы. Берёт ещё один: - А этот? Как назвать одним словом, такие листья? (березовые). Это листики……. Воспитатель предлагает детям выбрать по 3 понравившихся листа и назвать их одним словом, а потом сказать, с какого он дерева (опрашивает нескольких детей). Дидактическая игра «С какого дерева листок» Воспитатель: - А теперь, ребята, пришло время найти листочкам их деревья. Дети подходят к силуэтам деревьев и прикрепляют к ним листочки.	20 мин.
Процесс рефлексии, переход к другому виду деятельности	Воспитатель: - Я подую ветерком, на полянку в круг встаем! - Ребята, что мы с вами хотели сделать? (найти деревьям листья). - Мы смогли помочь листикам? - А вы хотите сделать подарок мамам букет из листочков? А где мы можем найти много красивых листьев? (На улице) - Тогда пойдемте собираться на прогулку, найдем листики, составим красивые букеты и вечером подарим их мамам.	2 мин.